绘本引领   培养阅读兴趣

绘本引领   培养阅读兴趣

高海霞

（青岛市西海岸新区胶南中心幼儿园 山东省青岛市 266400 ）

《3～6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”

幼儿期是幼儿语言敏感期和理解能力发展期，是培养幼儿阅读能力和阅读兴趣的关键期。我园秉承《指南》精神开展多样的幼儿阅读活动，畅玩绘本游戏，培养幼儿的阅读兴趣。

一、精选适宜绘本，激发阅读兴趣

1.选择传统教育绘本。传统文化绘本让幼儿了传统文化的内涵，培养爱国情怀、礼仪道德等，幼儿学习传统文化是必要的，我园结合不同年龄段幼儿选择《饺子与汤圆》、《灶王爷》等绘本了解中国产统文化，选择《团圆》等绘本感受中国的亲情，选择《端午节的故事》等绘本感受爱国情怀。

2.选择经典教育绘本。经典绘本大多具有语言美、故事性、体裁多元、

形式多样、艺术性等特征，能引起幼儿强烈阅读兴趣。所以我们在绘本内容的选择上注重以上几点，从而引发幼儿的喜爱和强烈的阅读兴趣，例如：小班的《幼儿园的一天》在阅读中通过它独有的幽默，让幼儿轻松理解什么是幼儿园,缓解因陌生而导致的紧张和焦虑；中班的《做勇敢的自己》作为刚升为中班的幼儿来说，自己已不是幼儿园最小的小朋友，自己的内心需要有一个成长期，在这个时期读这本书可以给幼儿成长的勇气；大班的《猪八戒吃西瓜》情节有趣，故事情节妙趣恒生，符合大班幼儿的想象和创造能力，从而也通过故事揭示了一些做人的道理。

另外，我们还选择了日常生活类、感官教育类、语言教育类、科学教育类等不同类别的绘本，因为不同风格的阅读材料会带给幼儿不同的视觉体验，让幼儿潜移默化地感受和体验，因此在选择每一类绘本时，我们会选择多样性的图画风格，例如：水粉画、剪纸画、水墨画、水彩画等等，培养幼儿的审美，给幼儿们带来美的熏陶。

3.选择“最近发展区”绘本。绘本的篇幅和难度会直接影响幼儿的阅读

兴趣，难度太大的绘本会抹杀幼儿的阅读热情。绘本的难度应略高于幼儿的阅读水平，对现有的经验具有一定的挑战性或拓展性，这样的内容才可以使幼儿一直保持阅读兴趣。新学期，我们通过级部研讨确定了本学期各级部推荐阅读的45本绘本内容。

二、创建多元环境，夯实阅读兴趣

1.打造阅读公共角。幼儿园在各层走廊创设绘本阅读及表演的区域，投放绘本、情景幕布、道具、衣服、头饰……给幼儿创造看、听、说、演的机会，如在三楼走廊创设《一园青菜成了精》、《猪八戒吃西瓜》阅读角，二楼走廊创设《萝卜回来了》、《做勇敢的自己》阅读角，一楼走廊创设《藏起来了》、《彩虹色的花》阅读角，幼儿是天生的艺术家，幼儿通过自己的语言、表情、动作对表演作品进行诠等释，感受绘本阅读带来的多元快乐。

2.打造阅读班级角。各班级在活动室中选择相对安静的空间创设阅读角，铺上舒适、漂亮的卡通软垫，摆上几个可爱的毛绒公仔，几个柔软、颜色鲜艳的靠垫，周围摆上几盆精致的小盆栽。最重要的是提供给幼儿大量的、内容丰富、形态各异的绘本，让幼儿走进一个多彩的图书世界。在愉快、轻松的氛围中和同伴、老师共享绘本，享受阅读的快乐。

3.打造阅读游戏角。角色区、表演区、娃娃家、美工区，搭建区等区域都可以与绘本结合，体现绘本带给幼儿的智慧。比如：幼儿在角色区、表演区结合绘本内容进行角色扮演、表演绘本；娃娃家中幼儿可以根据绘本内容进行社会交往，生活情景再现；美工区中幼儿结合绘本的画面及不同风格，提供绘画上的经验支持；搭建区中幼儿根据绘本中的建筑进行搭建参考……，绘本给幼儿的活动提供了多元有效的支持。

三、搭建展示平台，拓展阅读兴趣

1.绘本讲述小电台。通过幼儿园公众号，打造幼儿讲故事的平台，我园共推送147期幼儿讲故事，推选大中小班各年龄段讲故事达人147人。在这里有更多的小朋友、叔叔、阿姨会听到我的声音，被推选的小朋友们特别自豪，也激发起了班级其他小朋友想讲故事的兴趣。另外，开设教师导读绘本，幼儿跟读绘本平台。因为可以跟老师同读一本绘本，又大大的激发了幼儿们读绘本的兴趣，大班幼儿可以挑战7分钟左右的绘本，小班的幼儿可以在爸爸妈妈的合作下完成整本绘本的跟读。

2.绘本表演小舞台。与“教师导读绘本，幼儿跟读绘本”相呼应，我们在每周的升旗仪式上开展教师和幼儿相互表演导读和跟读的绘本内容，在师幼互动中，提升了幼儿对绘本表演的经验，也通过师幼共表演的形式激发了幼儿乐读绘本、乐演绘本的兴趣。

3.绘本故事小擂台。《书香润童心，故事伴成长》讲故事大赛，我园已

连续举办三期，此项活动幼儿全员参与，幼儿先在班级参加班级的故事大赛初赛，再由班级推送到幼儿园参加园赛，幼儿们认真准备，热情极高，从背熟内容到揣摩角色的不同发音，从道具准备到PPT背景图的呈现，从化妆到衣服打扮，处处体现着幼儿们对绘本故事的热爱。

四、携手家园共育，固化阅读兴趣

1.创设家庭书房。鼓励家庭创设温馨阅读书房，并进行最美书房的评选，幼儿们在家里也有了专属的看书阅读的地方，家长除了帮幼儿选择适合的绘本阅读外，也可以和幼儿一起看书，适当做一些指导，交流阅读的感受，一间小小书房的创设拉近了亲子感情，增加了书香气息。

2.推荐家长读物。在各班班级门口创设“家长读物推荐”角，将一些优秀的家长育儿书籍推荐给家长，家长可以填写借阅登记卡将书带回家阅读学习，在自我提高的同时，也营造全家都读书的阅读氛围。

3.漂流亲子共读。每学期开展图书漂流活动，幼儿们将自己最喜欢的书带到幼儿园，每天与小伙伴们交换，体会分享带来的快乐。幼儿们每天都期待爸爸妈妈讲绘本的环节，感受爸爸妈妈陪伴的幸福，很多家长借幼儿园图书漂流契机每天坚持亲子共读，已有家长打卡200多天。

喜欢阅读，是一个人终身受益的好习惯。我们希望通过多角度、多层面地开展绘本阅读活动，使孩子们浸润书香，在阅读中快乐成长。