试论幼儿园教学中如何培养幼儿观察能力

试论幼儿园教学中如何培养幼儿观察能力

凌敏仪

佛山市顺德区均安中心幼儿园  528329

摘要

幼儿时期是人类认知发展最快的时期之一，而观察作为一个重要的认知过程，对幼儿的认知发展具有重要意义。幼儿园教学是幼儿认知发展的一个重要阶段，如何对幼儿进行有效的观察培养，已成为当前教育工作者迫切需要解决的问题。本文就如何在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力进行探讨，从而使他们对周围的世界有更好的认识与了解。

关键词：幼儿园教学；观察能力；培养策略

幼儿园是幼儿接受教育的重要时期，幼儿园的教学内容与方法直接影响着幼儿的整体素质与发展水平[1]。幼儿观察能力的培养已成为幼儿园教学工作者普遍关注的问题。观察是幼儿认识世界的一种重要方式，它既能帮助幼儿获得信息，又能促进其思维发展及社交能力的发展。因此，如何科学、有效地培养幼儿的观察能力，已成为教育界与父母共同关心的课题。

一、观察能力内涵

在幼儿园教学中，观察能力指的是幼儿通过对周围事物的观察、感知和思考，对周围世界的认识与理解[2]。观察力的内涵包括幼儿通过感知来感知周围的环境，如视、听、触、味、嗅等。幼儿会慢慢地学习仔细地观察事物，发现事物之间的细微差别和特征。这种能力可以培养幼儿的思维缜密性，有耐心，从而帮助幼儿解决问题。

二、幼儿园教学中培养幼儿观察能力的意义

认知发展的基础：通过观察周围的事物和人物，幼儿初步建立了对这个世界的认知。这种认知不仅局限于感官认识，而且包含了对事物特点、规律及相互关系的认知[3]。

促进情感和社交发展：在观察与感知中，幼儿能够与事物建立起情感上的联系，培养对美的事物的欣赏与喜爱，并能恰当地应对各种情况。另外，通过对他人的表情、动作和语言的观察，幼儿可以更好的了解他人的需要和情绪，促进他们的社会发展和建立人际关系。

启发探究精神和解决问题的能力：幼儿对周遭环境与事物的观察，能激发其探究精神与好奇心，促使其积极地去探索与发现。这既可训练幼儿独立思考与创造能力，又可培养其解决问题的能力与适应性，以应付未来的种种挑战。

三、幼儿园教学中培养幼儿观察能力有效策略

1.明确教学具体观察目标

设立具体的观察目标：在教学设计中，教师要明确地制定出具体的观察目标，这些目标应该是具体的、可操作的，并且要适合幼儿的发展水平和课程内容。如教学内容涉及到自然界的四季变化，那么观察的目的就是让幼儿观察和辨别不同季节的气候变化，以及植物和动物的变化[4]。在教学过程中，教师可采用启发式提问，展示图片或录像，实地考察等方法，激发幼儿的学习兴趣与好奇心，使其达到观察目的。

使用多样化的教学资源和工具：教师可运用多种教学资源与工具，如图画、实物模型、故事书、实地考察等。比如，在教学中，如果要让幼儿对各种动物进行观察和了解，那么老师可以准备一些带有插图的动物书籍或者动画片，让幼儿从这些图片和故事中了解到各种动物的外貌、生活习惯等特征[5]。另外，老师也可以组织幼儿到动物园、自然保护区去，让幼儿亲自接触、观察各种动物，加深对动物生态习性的认识。

2. 选择足够兴趣观察对象

了解幼儿兴趣和需求：教师要对幼儿的年龄特征、兴趣爱好和认知水平有一个明确的认识，在这个基础上选择适当的观察目标。比如，如果发现班上对动物特别感兴趣的幼儿比较多，可以选择一些动物来观察，例如看鸟儿在树上筑巢的过程，或者是在鱼缸里的生活情况。选择符合幼儿兴趣的观察目标，能充分调动幼儿的主动性、积极性，加强观察的愿望与能力。

创设多样化的观察环境：教师应创造多样的观察情境，让幼儿有更多的观察目标。观察环境既包括教室内的教室、玩具等，也包括户外的自然与社交环境。在室内可放置不同形状、颜色、材料的玩具，让幼儿在观察中了解其特征及属性；在室外，可以组织幼儿去观察大自然的风景，例如，老师可以带幼儿到学校附近的公园去观察昆虫生态，创设多样的观察情境，扩大观察视野。

3. 在游戏中锻炼观察能力

设计富有观察性质的游戏：老师可以设计一系列富有观察特性的游戏，让幼儿在游戏中进行观察、比较、分析等。例如，可以设计一个“找不同”游戏，让幼儿观察两幅图或两组物品，找出它们之间的差异；或者设计一个“记忆大挑战”游戏，让幼儿观察一组物品，然后闭上眼睛，尽量回忆并描述这些物品的特征和位置。也可设计“超市购物”游戏来模拟现实生活情景，让幼儿扮演顾客或店员，在游戏中观察商品的标签、价格等，培养幼儿的观察力和认知力。

引导幼儿自主探索：在游戏过程中，教师应该引导幼儿主动参与、自主探索，激发他们的观察兴趣和能力。例如，可以组织幼儿参加一场“探索宝藏”的游戏，教师在室内或室外隐藏一些小物品，然后让幼儿拿着放大镜、望远镜等工具去找宝贝，通过观察周围的环境，找出藏宝的地方。在游戏过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考，培养幼儿对事物的敏锐度与深度，激发幼儿的求知欲与求知欲。

4. 传授幼儿观察能力方法

示范和引导：教师可以通过示范和引导的方式，向幼儿传授观察方法和技巧。首先，教师可以以具体的例子来说明观察的重要性以及如何进行观察。例如，教师可以带领幼儿一起观察周围环境中的花草树木，引导他们关注植物的形态、颜色、大小等特征。然后，教师可以示范观察的步骤和方法，比如观察时应该用眼睛看清楚、用手摸清楚、用耳朵听清楚，引导幼儿通过多种感官来获取信息。

提供丰富的观察体验：教师要给幼儿提供丰富多彩的观察经验，使幼儿在观察过程中获得经验和能力的提高。例如，可以组织幼儿进行野外探险，观察大自然的风光与生物，或参观博物馆、美术展览馆等文化场所，观察各类展品及艺术作品。

结语

随着教育理念的不断更新和教学方法的不断创新，我们相信在幼儿园教学中培养幼儿的观察能力将会越来越得到重视和加强。通过我们的共同努力，可以为幼儿的全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。让我们携手并肩，共同致力于创造一个更加丰富多彩的幼儿园教学环境，让每一位幼儿都能够在观察中感受到乐趣、收获知识、成长进步。

参考文献

[1]杜少婷.巧用幼儿园自然角培养幼儿观察能力[J].炫动漫, 2023(7):0091-0093.

[2]谭研.幼儿园教学中培养幼儿观察能力的策略[J].爱人, 2022(10):0250-0252.

[3]陈剑红.开展游戏活动培养幼儿合作意识与能力刍探[J].成才之路, 2022(7):3.

[4]马依努尔·孜亚丁.幼儿观察能力在幼儿园教学中的培养策略分析[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学, 2022(9):4.

[5]陈彦.幼儿园教学中培养幼儿观察能力的策略分析[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学, 2022(5):4.