自主学习能力在高中语文教学中的重要性及培养策略

自主学习能力在高中语文教学中的重要性及培养策略

朱祥艳

文山州体育职业学校66300

摘要：随着社会的不断发展，对于人才的素质要求也越来越高，特别是对于自主学习能力的培养。自主学习能力是指学生在学习过程中主动参与、积极探究、自我发展的能力，是一种终身学习的能力。在高中语文教学中培养学生的自主学习能力，不仅可以提高学生的学习效率和学习成绩，更重要的是可以提高学生的综合素质和未来的发展潜力。因此，探究高中语文教学中学生自主学习能力的培养价值和方法具有重要意义。

关键词：新课程；高中语文；自主学习能力

一、高中语文教学中学生自主学习能力培养价值

（一）良好的自主学习能力有助于提高学习效率

自主学习是一种以学生为主体，学生通过独立分析、探索、实践等方式进行学习，从而获取知识和技能的过程。在高中语文教学中，培养学生的自主学习能力，可以使学生在学习过程中更加积极主动，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，从而使学生更加高效地掌握知识和技能，提高学习效率。

（二）良好的自主学习能力有助于语文课程改革

随着新课程改革的不断深入，语文课程的教学理念和教学方式也在不断发生变化。其中，自主学习成为语文课程改革中一个重要的理念。培养学生的自主学习能力，可以促进语文课程改革的发展，使语文教学更加注重学生的主体性和个性化发展，更加关注学生的学习过程和学习体验，从而提高学生的语文素养和综合能力。

二、策略浅析

（一）奠定自主学习基础

1.关注学生心理，培养语文兴趣爱好

学生在学习语文的过程中，心理因素是非常重要的。教师应该注意到这一点，积极营造良好的课堂气氛，激发学生的语文学习兴趣和爱好。为了实现这一目标，教师可以在课堂上运用生动有趣的实例、现代化的多媒体教学等方式，通过采用学生喜闻乐见的方法来吸引学生的注意力，从而使学生对语文学习产生浓厚的兴趣和爱好。

2.关心学生习惯，传递自主学习观念

良好的学习习惯是培养学生自主学习能力的基础。因此，教师应该关心学生的学习习惯，注重培养学生自主学习的观念。为了实现这一目标，教师可以在课堂上引导学生养成自主探究、独立思考的习惯，同时注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

3.关照学生需求，建设新型教学结构

传统的教学结构已经不能满足学生的需求，因此需要建设新型的教学结构来适应时代的发展和学生的需求。为了实现这一目标，教师可以在课堂上采用多种教学方法和手段，如小组合作学习、探究性学习、项目制学习等，同时结合学生的实际情况和学科特点，构建适合学生的教学结构和模式。

（二）落实自主学习引导

1.教学前阶段

在教学前阶段，教师应该根据学生的学习特点和认知水平，结合教学目标和教学内容，制定科学合理的教学计划和教学方案。在这个阶段中，教师需要引导学生对将要学习的内容进行自主预习和思考。例如可以为学生提供导学案、教学视频等资料，帮助学生自主预习和思考。

2.教学中阶段

在教学中阶段，教师应该注重学生的主体性和个性化发展，采用多种教学方法和手段来引导学生自主学习。例如可以采用小组合作学习、探究性学习、项目制学习等教学方法和手段来引导学生自主学习。同时，教师也应该注重与学生的情感交流和沟通，关注学生的情感变化和需求，从而建立起互相信任、互相支持的师生关系。

3.教学后阶段

在教学后阶段，教师应该引导学生进行自主复习和拓展，从而培养学生的自主学习能力和创新思维能力。在这个阶段中，教师可以通过布置作业、组织学科竞赛等方式来引导学生自主学习。

（三）建立和谐的师生关系，营造自主学习的课堂氛围

首先教师应该尊重学生，关注学生的需求和感受。在课堂教学中，教师应该避免使用简单粗暴的教学方式，而是应该以平等、公正的态度对待每一个学生，尊重学生的个性和差异。同时，教师还应该关注学生的情感变化和需求，积极鼓励学生参与课堂活动，帮助学生建立自信心和学习兴趣。

其次教师应该注重与学生的沟通和交流。课堂上，教师可以采用多种方式与学生进行交流，如提问、讨论、小组合作等。通过这些交流方式，教师可以了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法，使教学更加贴近学生的实际需求。

最后教师应该注重培养学生的合作精神和自主管理能力。在课堂教学中，教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生相互帮助、相互学习。同时，教师还应该注重培养学生的自主管理能力，让学生学会自我约束、自我规划、自我评价等，从而更好地进行自主学习。

（四）采用引导为主的教学方式，培养学生自主学习能力

教学方式是影响学生自主学习能力培养的重要因素之一。传统的“灌输式”教学方式已经无法满足现代教育的需求，它不仅无法激发学生的学习兴趣，还会抑制学生的学习积极性和主动性。因此，为了培养学生的自主学习能力，教师需要采用引导为主的教学方式。

首先教师应该注重启发式教学。启发式教学是指通过启发和引导的方式，帮助学生理解和掌握知识。在语文教学中，教师可以采用问题式教学、情境式教学等方式来引导学生思考和学习。通过启发式教学，教师可以激发学生的学习兴趣和好奇心，提高学生的思维能力和分析能力，从而促进学生的自主学习能力的发展。

其次教师应该注重探究式教学。探究式教学是指通过探究和研究的方式，帮助学生掌握知识和技能。在语文教学中，教师可以采用项目制学习、小组合作学习等方式来引导学生探究和研究。通过探究式教学，教师可以培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

最后教师应该注重实践性教学。实践性教学是指通过实践活动的方式，帮助学生将理论知识转化为实践经验。在语文教学中，教师可以组织学生进行写作、演讲、表演等活动来引导学生实践和体验。通过实践性教学，教师可以培养学生的实践能力和综合素质，提高学生的自主学习能力。

（五）利用多媒体教学，提高学生的创新思维

多媒体教学是一种能够激发学生创新思维的有效方式。通过使用多媒体，教师可以呈现出更加生动、形象、立体的教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。在培养学生的自主学习能力方面，多媒体教学也能够起到积极的作用。

首先多媒体教学可以提高学生的创新思维。多媒体技术可以将文字、图片、声音、视频等多种信息形式结合在一起，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。通过呈现多样化的信息形式，教师可以引导学生从不同的角度和层次思考问题，激发学生的创新思维。

其次多媒体教学可以增强学生的自主学习能力。在多媒体教学中，学生不再是被动地接受知识，而是需要主动地参与到学习过程中来。学生需要根据自己的学习需求和兴趣选择学习内容和学习方式，通过自主探究、自主思考、自主实践等方式来掌握知识。这种学习方式可以培养学生的自主学习能力，使学生更加具备创新精神和实践能力。

总结

综上所述，在培养自主学习能力的过程中，教师的作用是至关重要的。教师需要转变传统的教学观念，注重学生的主体地位，扮演好组织者和引导者的角色。同时，教师需要不断提高自己的综合素质，更好地适应学生的需求和时代的挑战。只有通过师生的共同努力，才能真正落实自主学习的理念，提高学生的自主学习能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘亚南. 新课程标准下高中语文自主学习能力培养策略探讨[J]. 语文教学与研究， 2021(3): 56-57.

[2]王丽娟. 高中语文教学中学生自主学习能力的培养研究[J]. 教育观察， 2018(8): 73-74.