幼儿园利用废旧物品开展创意美术活动的实践研究

幼儿园利用废旧物品开展创意美术活动的实践研究

王雅轩

内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗第一幼儿园

摘要：在当今社会，环保理念日益深入人心，人们越来越重视资源的循环利用。作为培养国家未来主人翁的幼儿园，利用废旧物品开展创意美术活动，不仅能够培养孩子们的环保意识，提高他们的审美能力，还能激发他们的创新精神和实践能力。

关键词：幼儿园;废旧物品;创意美术活动;实践研究

引言

近年来，废旧材料的再利用成为了环保的热门话题之一。在这个充满创意的时期，废旧材料并不再只是被遗弃的垃圾，而是一片蕴含着无限可能的宝藏。尤其在幼儿园的创意美术活动中，巧用废旧材料不仅可以培养幼儿的创造力、想象力及动手能力，还能让他们体验到环保的重要性和资源的有限性。可以说，废旧材料的运用是幼儿创意美术活动中的一大亮点。

1幼儿园利用废旧物品开展创意美术活动重要性

（1）环保教育意义培养环保意识。通过利用废旧物品进行创意美术活动，孩子们能够直观地感受到资源的循环利用，从而培养起环保意识。在他们创作的过程中，教师可适时引导他们思考废旧物品的再利用价值，以及保护环境、节约资源的重要性。倡导绿色生活。幼儿园是孩子们接触社会的第一步，通过开展废旧物品创意美术活动，可以使他们在日常生活中更加关注环保，将绿色生活理念传递给家庭和社会。（2）审美教育意义。提高审美能力。废旧物品经过孩子们的创意加工，焕发出新的生命力。在这个过程中，孩子们学会了发现美、创造美，从而提高自身的审美能力。培养创新精神利用废旧物品进行创意美术活动，可以激发孩子们的创新精神。他们在创作过程中，需要发挥想象力，将废旧物品巧妙地转化为艺术品，这有助于培养他们的独立思考能力和创新精神。（3）实践教育意义。培养动手能力.废旧物品创意美术活动需要孩子们亲自动手操作，通过搜集、整理、加工、创作等环节，锻炼了他们的动手能力。培养团队协作精神在创意美术活动中，孩子们需要与同伴合作，共同完成作品。这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

2幼儿园创意美术活动的实践问题

2.1过分强调技能培养，忽视创新能力培养

在幼儿园美术教学中，普遍存在过分强调技能培养，忽视创新能力培养的问题。许多教师在教学过程中过于关注物体的外部形状、色彩搭配和画面空间安排等技能方面的训练，而忽视了幼儿的想象力和创造力的发展。这种以灌输为主的教学模式导致幼儿在绘画时仅仅模仿老师的要求，抑制了自我表现力，扼杀了幼儿潜在的创造意识。

2.2评价标准单一，忽视个体差异

在幼儿园美术活动中，评价幼儿作品的好坏往往仅以“像不像”为唯一标准。这种单一的评价方式使得幼儿在创作过程中容易产生心理压力，不敢大胆表达自己的想法。此外，这种方式也容易导致评价结果的片面性，忽视了幼儿个体的差异。每个幼儿的想象力和创造力都是独特的，单一的评价标准无法全面客观地反映幼儿在美术活动中的表现。

2.3组织形式单一，缺乏创意空间

多数幼儿园的美术活动形式单一，主要以美术角为主。这种形式缺乏创意空间，不利于幼儿发挥创新能力。为了让幼儿在美术活动中发挥出更大的创意，教师需要探索多样化的组织形式，如户外创作、美术工作坊等，为幼儿提供更多元化的创作环境。

2.4材料单一，限制幼儿创作需求

在幼儿园美术活动中，提供的创作材料往往较为单一，难以满足幼儿多样化的创作需求。为了激发幼儿的想象力，教师应丰富创作材料，如提供各种颜料、画笔、纸张等，让幼儿在创作过程中有更多的选择和发挥空间。

3幼儿园利用废旧物品开展创意美术活动的实践策略

3.1运用废旧材料布置区域环境

幼儿园开展游戏活动时，区域活动是常见的一种基本形式，与幼儿需求相符合的环境能加快幼儿融入活动中的速度。幼儿园在开展美术教育时，营造与幼儿生活实际更贴近、能够引领幼儿欣赏与创造美的环境，能够提高教育开展的有效性。在布置活动环境时，教师要做好多元化材料的收集、准备与提供，指点幼儿彼此互动，共同参与环境的创设，例如，活动区墙面内容，创新运用布置形式、材料及规则等，能促进幼儿审美能力与创造美能力的培养。例如，在布置区域环境中的自然角时，可组织幼儿利用废旧报纸制作花枝、树干等，同时利用绿色卡纸等废旧材料制作形状不一的树叶，在树叶上绘制自己喜欢的画，如一个苹果、一串葡萄、一个梨或小草、小花、太阳、小露珠等，最后把树叶向“树干”上粘贴。教师也可指点幼儿利用废旧报纸、纸盒等进行小时钟一类创意作品的制作，精心选择收集的各种花草种子图片、动物图片并在活动区墙壁上张贴，或指点幼儿结合色彩卡纸、废旧报纸等废旧材料包装收集的废旧可乐瓶或易拉罐瓶，搭配各种颜料绘制漂亮的画。采取此类方式布置区域活动场景时，幼儿不仅参与性更高，能够着重彰显美术活动中幼儿的主体地位，同时在收集、运用废旧材料并参与创作的过程中，可提高美术教育开展成效，并帮助幼儿懂得如何再利用废旧材料，促进幼儿想象力、动手能力及创新能力的发展，从而推进其全面健康的成长与发育。

3.2利用废旧物品进行绘画

除了手工艺品，利用废旧材料进行绘画也是一种很有趣的创意美术活动。幼儿可以用废旧材料做成创意画笔，比如用废旧牙刷做成刷子，用废旧海绵做成印章等。这样的创意画笔不仅能够激发幼儿的创造力，还能够让他们感受到绘画的乐趣和惊喜。在绘画的过程中，幼儿可以自由发挥，运用丰富多样的颜色和纹理，创作出充满个性和创意的艺术作品。以的教育实践为例。在一次绘画活动中，笔者带领幼儿一起收集了各种废旧材料，如废纸张、废塑料瓶、废纸盒等。这些废旧材料原本可能被视为垃圾，但通过重新利用，能够为幼儿创造一个富有创意和惊喜的绘画环境。在活动中，笔者给每个幼儿准备了一个废旧牙刷和一块废旧海绵。他们首先将牙刷修剪成不同的形状，有的修剪成了扁平的形状，有的修剪成了波浪状，还有的修剪成了星星状。这样一来，每个幼儿都有了一个独一无二的创意画笔。接着，笔者将一些颜料倒在盘子里，让幼儿自由选择颜色，激发他们的想象力和创造力。在绘画的过程中，笔者鼓励幼儿尽情发挥，不用拘泥于现实，可以画出他们心中的世界。

3.3注意结合主题，生成创意活动内容

在经济社会不断发展的今天，幼儿所面临的生活环境越来越优越，在优越的环境下，幼儿可以接触到的新鲜事物虽然较多，但因为自身的生活经历较少，在参与活动和知识学习的过程中，往往会受到自身眼界、思维等方面的限制。为保障创意美术游戏化的实施效果，教师在设计游戏活动的过程中，应确保所设计的游戏可以完全贴合主题。幼儿每天的生活是丰富多彩的，教师要引导幼儿善于观察生活中的万事万物，并能够在创意美术活动中，将生活素材都运用到创意美术作品的制作中。

结语

总之，废旧材料的创意运用是幼儿园创意美术活动中的一项重要内容，给幼儿带来无限的创作乐趣，培养他们的创造力和想象力，同时也能够教导他们珍惜资源。在幼儿园的创意美术活动中，教师应该充分利用废旧材料，引导幼儿发挥他们的创意和想象，在创作中感受到无限的可能性，为幼儿的成长和发展添上一份美丽的印记。

参考文献

[1]俞秀菊.生活化材料在幼儿美术活动中的优化与应用[J].基础教育论坛，2018（1）：88-90.

[2]沈青.探索生活化教学在幼儿美术教育中的应用[J].当代家庭教育，2019（2）：74-76.

[3]范金玉.生活材料在幼儿园美术活动中的创意应用的实践初探[J].课程教育研究，2020（9）：211-212.