浅析自主运动课程中幼儿自我保护能力的培养和提升

浅析自主运动课程中幼儿自我保护能力的培养和提升

蔡双双

上海市宝山区保利叶都幼儿园  201907

摘要：幼儿园安全教育至关重要，幼儿的安危牵动着每位家长的心。我们有必要在幼儿园开展丰富多样的安全教育活动，帮助孩子们建立良好的自我保护意识。在幼儿自主运动课程中渗透安全意识，能够让幼儿在不知不觉中建立自我保护意识并获得不断提升。鉴于此，本文就幼儿自我保护能力的培养和提升策略进行探讨与研究。

关键词：自主运动课程；幼儿；自我保护能力

《纲要》中指出：“幼儿园必须将保障幼儿的生命安全和促进幼儿身心健康放在工作的首要位置”，这是我们始终需要关注和重视的问题， 同时幼儿应“知道必要的安全常识，学习保护自己”，可见培养幼儿自我保护的意识和能力对保障其健康成长及终身发展尤为重要。

一、创造良好的安全环境，使幼儿初步感知自我保护意识

对幼儿自我保护仪式的影响最重要的就是环境的感染，建立起安全环境能够让幼儿直观的进行自我保护意识的学习，使得幼儿能够感知到自我保护的重要性。幼儿教师通过对于幼儿所在的环境进行创新的布置，让一些具有提示性的图片或漫画来去幼儿的注意力，能够形成自我保护的直观感受，这样一来就让幼儿能够在安全的环境中来学习自我保护的方法，不断的使幼儿能够提升自我保护的知识，幼儿能够进一步的在安全的环境中注重自己的行为，不至于幼儿能够通过行为的约束来进行自我保护，这样一来就使得幼儿能够更好的在安全环境中进行学习和生活，逐步的促进幼儿能够形成自我保护的意识[1]。

例如：“小心滑倒”、“不推挤”、“要按秩序排队”、“上下楼梯要靠边走”等。在幼儿园走廊的地上以及柱子上贴有“人行横道”和“红绿灯”，模拟社会环境，让幼儿从小就培养交通规则意识。大厅和走廊的墙面上还张贴了来自各个家庭自己编辑的“安全小报”，涉及交通、饮食、用药、玩具、用电等，十分广泛。这样的环境让幼儿能够时刻的关注到安全教育的各个方面，并且不断的提升幼儿在各个方面的自我保护意识，让幼儿能够逐步的提升自我保护的能力。

二、结合课程内容，提升自我保护能力

自主运动是幼儿比较喜欢和感兴趣的教育模式，在幼儿日常教育教学中，如果能在运动课程中提升幼儿自我保护能力，即从幼儿自我保护能力提升的视角出发,创新幼儿园运动课程,使运动课程的内容与活动设计不仅指向幼儿运动能力的发展,更有利于帮助幼儿形成和提升自我保护能力,让幼儿从“我需要保护”走向“我能保护自己”。

在设计和实施运动课程的过程中，我们发现由于生活经验不足和身体素质有限，幼儿面临着巨大的安全风险。为了提高幼儿的自我保护能力，我们需要深入了解他们的实际需求，并为其提供必要的支持。为此，我们尝试在运动环境的创设中模拟真实的生活场景，丰富自我保护课程的内容，有效地解决他们在日常生活中遇到的自护难题。所以，在培养幼儿自我保护意识的过程中，老师需要更好地把教育活动与自主运动有机结合，利用自主运动的形式训练幼儿的自我保护意识，同时还能在此过程聚集幼儿的注意力，激发幼儿的运动激情，进而获得很好的教育功效[2]。

例如，老师在开展户外活动时，可以直接设计一个“我是侦察员”的自主运动，之后分配幼儿轮着当侦察员，对将要进行活动的区域进行排查，清除现场中的碎石子、枯树枝等物体，之后再实施后期的活动，通过此类活动可以使幼儿懂得在活动开始前对现场进行排查，过滤掉危险物品，增强自我保护意识。

三、户外自主游戏，满足幼儿发展需求

自主运动开展意味着不同幼儿可根据自己需求有意识地选择合适游戏项目，自主发展兴趣。幼儿参与活动，能够集中不同幼儿的发展经历，丰富游戏活动体会，在与伙伴相处过程中可有效锻炼儿童语言表达能力，满足幼儿终身发展需求，融入自我保护教育内容，促进其健康成长。幼儿是民族国家的根基，国家和社会对幼儿教育日益关注与重视，从幼儿身心成长的发育历程来看，在该阶段培养幼儿自我保护意识更符合幼儿身心发展规律，让自我保护发挥最大限度作用。

一般来说，幼儿的认知水平依然处于“具体运算阶段”，思维模式离不开具体事物的支持。自主运动可通过选取贴近幼儿生活实际的人和事物，让幼儿在熟悉、具体的情景和活动中主动地学习和运用自我保护。开展自主游戏并参与户外活动，对于幼儿有着深远的影响。它能够有效地拓宽幼儿的社交领域，激发他们与同龄人交往的兴趣。在与孩子们的互动中，幼儿将学会如何与不同性格、年龄的儿童进行交流，提升口语交际和人际交往能力。这样的经历将帮助幼儿更快地融入集体，实现自我拓展和个性发展。

四、结合体育活动，提高幼儿自我保护能力

户外体育运动是幼儿一天不可缺少的常规内容，是提升幼儿个人素质、塑造社会交往能力、乐观自信生活态度的重要途径。活泼好动是幼儿的本性，在进行户外自主运动时，幼儿需面对很多风险因素和安全问题，直接关系到幼儿自主运动的品质与实际效果。所以，在户外自主运动中老师需要结合幼儿活动量的大小随时组织幼儿玩些分散跑、迅速跑游戏，如“宝宝真好玩”时，老师需要提醒幼儿在跑步时，不可以低头硬冲，双眼要留心观察周围环境，需要注意不能与别的幼儿冲撞，要懂得避开和闪让，避免互相碰撞而摔倒等。又比如：在玩球类运动时，我们必须严谨对待，绝不允许任何可能导致伤害他人的行为发生。无论是抛接、托举还是踢球，都要精准掌控力度和速度，以防肌肉、韧带和关节受到损伤。尤其在照顾幼儿时，我们必须时刻保持警觉，及时发现并处理任何不安全因素，随时提醒幼儿，以提高他们的自我保护意识与能力。

五、实施模仿活动，培养自我保护意识

幼儿的本性，便是在效仿中累积经验，学习知识。让幼儿饰演日常生活中各种不同的角色，是幼儿最喜欢的活动。室外分区划分覆盖面广，入区的幼儿多，老师常常无法周到照顾到所有幼儿。为了可以更好开展活动，老师便可交替组织一些幼儿当“小老师”，穿着特意制作的“小老师”工作服，在团队中承担介绍活动细则，行动指挥以及纪律检查；另一些幼儿当“警察”，穿着小小的迷彩服，戴着胸带，排列成方阵在各个活动区巡查，维护现场秩序，一发现有不守规则的事情就联络“小老师”立刻遏制，如果碰到“警察”和“小老师”都难以解决的问题，便把问题及时反馈给老师，及时把控处理。轮到的幼儿尽职尽责，没轮到的幼儿翘首以待。我们还让幼儿自主发现和认识周围生活中潜藏的不安全因素，寻找生活中的安全标志，学做“小小安全员”。

总而言之，日常运动中蕴含着很多危险要素，在持续地共同努力下，我们不断地优化和完善幼儿的活动环境，以期培养和提升幼儿的自我保护意识。值得欣慰的是，我们看到幼儿在运动中的秩序和安全得到了显著的提升。幼儿学会提前商量、避免安全隐患的发生，逐步提高了自我保护意识与能力。幼儿在自主运动中实施自我保护的教育是一个长时间的、严峻的任务，家长和老师必须紧密合作，坚定不移地推动幼儿在运动中积累自我保护的经验。这是为了确保孩子们能够健康快乐地成长，让他们成为祖国未来的花朵。

参考文献

[1]王文文.在游戏活动中增强幼儿自我保护能力[J].好家长,2021(95):68.

[2]包瑞.全域视角下幼儿安全意识多维途径培养策略[J].亚太教育,2022(24):12-14.