学生人才培养模式的创新和就业方向多元化的研究                                                                     

学生人才培养模式的创新和就业方向多元化的研究

马敬敬

身份证号：371312199111165527

摘要：乘务专业人才培养中，积极推动人才培养模式的创新和就业方向的多元化发展是一项重要任务，也是提升人才培养质量和水平的关键。所以，在论文中以乘务专业人才培养作为案例，提出了促进高职乘务专业人才培养模式创新和就业方向多元化发展的建议，用以抛砖引玉。

关键词：学生人才培养；就业方向；多元化

前言：随着我国社会的快速发展，社会产业升级有序向前推进，在社会的发展和建设当中对于人才的需求也呈现出不断变化的趋势，传统的人才培养模式已经难以满足当前社会的多元化需求。所以，大力创新人才培养模式实现毕业生就业方向的多元化也成为教育领域的重要议题，是提升教育水平和人才培养质量的重要一环。所以，需要在学生人才培养的过程当中积极推动人才培养模式创新以及就业方式多元化，从而为我国社会领域发展输送源源不断的高质量人才。

1.学生人才培养模式的创新和就业方向多元化的意义

在高职院校乘务专业人才培养中，大力创新人才培养模式是一项重要的任务，也是提升人才培养质量的重要一环，而在此阶段为了提高毕业生的就业率则需要大力推动学生的就业方向多元化，在此基础之上促进毕业生能够充分适应社会需求变化，满足我国社会乘务领域发展对于高质量人才的需求。在实际中，高职院校通过创新人才培养模式可以使乘务专业学生接触到更为丰富的专业知识，并且在专业知识学习的过程当中进行实践锻炼，而这也有助于促进学生形成良好的专业技能，提高毕业生的综合素质和能力，增强学生的就业竞争力。在学生就业的过程中，通过推动就业方向多元化，同样也能够帮助学生找到更加适合自身的职业发展方向，而这也有助于促进学生实现个人价值，强化高职院校育人水平和质量。

2.乘务专业人才培养模式的创新

2.1理论课程与实践相结合

为确保乘务专业人才培养模式实现创新，提升乘务专业人才培养质量和水平，需要大力推动理论课程和实践之间的相互融合，从而让学生能够在乘务专业学习的过程当中实现以理论指导实践、以实践反哺理论，在乘务专业人才培养中形成良性教学循环。首先，在推进人才培养阶段需要制定理论与实践相结合的教学计划，在此期间需要充分考虑学生的理论课程具体涵盖哪些方面，之后根据学生的理论课程设置而为学生安排相应的实践课程，从而让学生将理论运用到实际中。例如：可以建立起校内实训基地，在实训基地当中模拟实际工作环境的场所，在此阶段可以建立起模拟机舱、模拟机场等方面设施，从而让学生能够在真实的环境当中去进行实践操作，逐步引导学生将理论和实践之间深度融合，强化学生的专业技能和水平。

2.2校企合作，共建实训基地

乘务专业人才培养中需要大力推动校企合作，进而基于校企合作角度去完善高职院校人才培养模式，提升人才培养质量和效果。在校企合作中，需要学校和企业之间共同开发和建设实训基地，这一实训基地建设与高职院校在校内所建设的实训基地具有本质上的不同，校企合作模式之下所建设的实训基地需要以实际的工作场所和环境作为基础，从而通过企业为学生提供实践岗位去引导学生进行专业实践，以此来锻炼学生实践能力。例如，学校可以选择与自身专业方向相匹配的企业进行合作，如选择航空公司、机场等方面企业进行合作，并且由学校和企业之间签订合作协议，使企业能够为学生提供实践场所，并且双方又能够根据学生的就业意愿而签订人才订单，这样既满足了学生实训要求，同时又能够为企业输送优质人才，切实实现乘务专业人才培养模式的创新。

2.3引入多元化的教学手段和方法

乘务专业人才培养模式创新中，需要引入多元化的教学手段和方法，通过教学方法的创新激发学生学习兴趣和动力，更加优质地完成乘务专业人才培养任务。例如：在乘务专业人才培养中可以综合运用混合式教学模式，将线上授课资源和线下教学资源相互整合，引导学生利用在线学习平台进行课程预习、复习以及讨论等方面环节，线下授课的过程则可以将重点放在专业理论讲解以及实践操作方面，这样既可以助力提高学生的学习效率，同时又有助于锻炼学生的自主学习能力，达到强化人才培养质量的效果。除此之外，乘务专业对学生进行专业能力培养也可以在其中融入案例教学法、情境模拟教学法、项目式教学法、互动式教学法等方面，通过多元化的教学方法和手段去促进乘务专业人才培养模式创新，提升人才培养水平的效果。

3.推动乘务专业学生就业方向的多元化的建议

3.1拓展学生专业知识与技能

为切实推动乘务专业学生就业方向多元化，需要大力拓展学生专业知识和技能，以此保障学生专业能力符合企业要求。例如：在高职院校当中可以开设多元化专业课程，除乘务服务相关专业课程之外，也可以适当性设计诸如旅游管理、酒店管理、航空法规等方面相关知识，使学生能够根据自己的兴趣而具有选择性的进行专业深造，拓展学生的专业知识和技能[1]。并且，乘务专业人才培养的过程当中也需要鼓励学生参加各种类型的乘务、旅游、酒店等方面行业的竞赛以及相关活动等，如空姐选拔赛、旅游产品设计比赛等，这样既有助于增加学生的实践经验，又可以帮助学生拓展视野，达到提高学生专业素质和实践能力的效果，为学生的就业方向多元化打下良好基础。

3.2了解市场需求和行业趋势

在推动乘务专业学生就业方向多元化发展阶段，要做到充分了解市场需求和行业发展趋势，在此基础之上为乘务专业学生做好就业规划指导，以此提高乘务专业的人才培养效果，满足行业发展的人才需求。例如：乘务专业教师需要定期开展市场调研，从而了解乘务相关行业的市场需求以及发展趋势，如可以收集行业报告、企业招聘信息等方面数据，从而基于数据去分析不同市场对于各种类型人才的需求情况[2]。此外，教师也可以组织学生去参加各种类型的交流活动，如乘务专业论坛、研讨会等，从而使学生能够在交流活动中拓展视野，加强对于行业发展动态和就业趋势的了解，使学生能够充分明确自身的就业方向，达到提高学生就业质量的效果。

3.3培养综合素质和跨界能力

乘务专业学生就业方向的多元化发展也要注重培养学生的综合素质和跨界能力，而这也是实现学生就业方向多元化的重要基础和前提，是保障学生拥有更为广泛职业发展生涯的关键。所以在实际推进乘务专业人才培养期间，需要开设多元化的课程类型，如人文、社会科学、自然科学等方面领域的选修课程，通过多元化课程去培养学生综合素质，拓宽学生的视野，强化学生跨学科思维和学习能力[3]。并且，高职院校也需要积极开展跨界合作项目，例如：高职院校可以适当性和旅游管理、酒店管理、市场营销等方面专业开展合作，共同完成一款旅游产品的设计或者是市场推广项目，从而通过跨界合作去强化学生的跨界能力，提高学生的专业水平和素质，以此来促进学生就业方向多元化发展。

结束语：

综上所述，在高职院校乘务专业人才培养中，需要积极推动人才培养模式创新，以此确保高职院校人才培养工作的有序进行，强化高职人才培养质量和水平的同时满足社会发展中的优质人才需求。并且，在创新人才培养模式的同时也要注重推动毕业生就业方向的多元化发展，以此来助力提升毕业生就业率，使学生能够根据自身的兴趣而找到自身心仪的工作岗位，促进学生实现个人价值。所以在论文中提出了学生人才培养模式创新和就业方向多元化的发展建议，用以共同探讨交流。

参考文献：

[1]罗奇,徐红丽.基于就业能力导向的高职院校人才培养模式创新研究[J].江苏科技信息,2021(26):78-80.

[2]李思,孙铭薇,韦粤.创新创业一体化高技能人才培养模式的研究与实践[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2017(5):109-110.

[3]赵祥琨.基于就业视角的高校人才培养模式创新研究[J].休闲,2021(6):1-2.