“教会·勤练·常赛”——小学体育教学策略探究

“教会·勤练·常赛”——小学体育教学策略探究

刘新佳

高邮市实验小学教育集团西校区，江苏省扬州市225600

摘要:本文旨在探讨“教会·勤练·常赛”背景下小学体育教学的策略。有气死体育教学在小学阶段起着重要的作用，不仅能够培养学生的身体素质和运动技能，还有助于培养学生的团队合作精神和积极向上的人生态度。为此，教师可以在小学体育教学活动中，充分的通过教会、勤练和常赛三个方面的策略，以此可以更有效地促进小学生体育教学的发展。

关键词: 教会勤练常赛；体育教学；小学阶段

引言；体育是人类社会中不可或缺的一部分，它对于儿童的身心发展至关重要。尤其是在过去的几十年间，我国的体育教学经历了很大的变革和发展。特别是在“教会·勤练·常赛”这一理念的指导下，小学体育教学的策略也发生了许多积极的变化。

一、教会，巩固基础

教会的教学方法是小学体育教学中不可或缺的一部分，它是为了帮助学生掌握运动技能，培养健康意识和团队合作精神而设计的。教会作为指导者和引导者，需要有一套行之有效的教学方法，以达到良好的教学效果[1]。

例如，教会应该注重启发式教学。启发式教学是一种引导学生自主探索、发现问题、解决问题的教学方式。在体育教学中，教会可以通过提出问题、设立情境、引导思考等方式，激发学生的学习兴趣和想象力。例如，在教学篮球运动时，教会可以引导学生思考如何控制球的力度和方向，如何与队友配合，从而培养学生的运动判断能力和团队协作能力。同时，教会还应该注重示范教学，示范教学是通过教师的示范和演示，使学生更直观地理解和掌握运动技能的过程。在体育教学中，教会可以利用视频、图片、实物等多种形式进行示范，使学生能够清晰地看到正确的动作和技巧。例如，在教学游泳姿势时，教会可以用视频展示正确的动作，同时加以解说和示范，帮助学生理解和模仿。此外，教会还应该注重个性化教学。每个学生都有自己的特点和优势，教会应该根据学生的不同需求和差异制定相应的教学计划和方法。例如，在教学田径项目时，教会可以根据学生的身体素质和兴趣爱好，提供不同的训练项目和方案，使每个学生都能找到适合自己的发展路径，交互式教学也是教会应该重视的一种方法，通过与学生的互动交流，教会能够更好地了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法。在体育教学中，教会可以设计小组活动、游戏等形式，培养学生间的团队合作精神和竞争意识。同时，教会还应鼓励学生主动提出问题和意见，促进学生的思考和创新。

最后，教会应该注重评价和反馈。通过及时的评价和反馈，教会能够帮助学生认识到自己的优势和不足之处，进一步提高自己的运动技能。在体育教学中，教会可以利用各种评价工具和方式，如成绩单、口头评价、反馈讨论等，帮助学生全面了解自己的表现和进步方向。

二、勤练，发展技能

通过勤练，学生可以提高体能水平，培养良好的体育习惯，增强意志力和毅力。在小学体育教学中，教师应采用一系列有效的教学方法，帮助学生养成勤练的良好习惯[2]。

例如，教师应注重激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可以通过展示一些体育健将的成功经历，或者播放一些精彩的体育比赛视频，激发学生对体育的热爱和向往。同时，教师还可以通过制定一些有趣的活动和游戏，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力，让学生愿意参与到勤练中来。之后，教师要根据学生的实际情况，科学制定勤练计划，每个学生的体质和运动水平都有所不同，因此，教师应根据学生的具体情况进行个性化的勤练指导。一方面，教师可以通过定期测试和评估，了解学生的身体素质和进步情况，从而制定相应的勤练计划；另一方面，教师还可以与学生进行一对一的沟通，了解学生的意愿和需求，根据学生的特点和兴趣，灵活地调整勤练内容和方式。同时教师要注重激励学生，树立正确的勤练态度。勤练需要付出时间和努力，对学生来说并不容易。因此，教师应时刻以身作则，树立自己的榜样形象，鼓励学生坚持下去。同时，教师还可以通过及时给予学生肯定和奖励，如鼓励文字、奖励徽章等，激励学生的积极参与和努力拼搏。

最后，教师要注意引导学生正确的勤练方法与技巧。勤练不仅仅是简单的重复动作，更需要学生掌握正确的方法与技巧。比如，在教授学生跳远时，教师可以详细讲解起跑、起跳和落地的技术要领，让学生明白每个环节的重要性，并进行实际示范和指导。

三、常赛，增强意识

常赛在小学体育教学中是一种常见的教学方法。它以游戏为主要手段，通过有规则的竞争活动，培养学生的体育技能、团队合作能力和竞争意识。常赛教学方法在小学体育课堂中起到了极其重要的作用，不仅能够激发孩子们参与体育活动的兴趣，还能够培养学生积极向上的精神风貌[3]。

例如，常赛教学方法通过游戏的形式来进行教学，将学生从枯燥乏味的体操动作和死板的规则中解放出来。在常赛的教学中，老师会巧妙地设计各种游戏，使学生在轻松愉快的氛围中得到锻炼。例如，在足球比赛中，学生们要通过传球、射门等动作来争夺胜利；在篮球比赛中，学生们需要通过配合和进攻来得分。这样的游戏既能够让学生们享受运动的乐趣，又能够让学生在游戏中不知不觉地提高体育技能，常赛教学方法注重培养学生的团队合作能力，在常赛中，学生们需要与队友密切配合，共同完成任务。通过与队友的合作，学生们不仅能够互相帮助，解决问题，还能够培养学生的沟通能力和团队合作精神。在常赛中，每个学生都扮演着重要的角色，学生需要相互信任、相互支持，才能够取得胜利。

结束语；

总的来说，体育教学是小学阶段不可或缺的一部分，它不仅对学生的身体素质和技能有着重要的影响，还有助于培养学生的个性和品质。尤其是在“教会·勤练·常赛”的策略下，不仅可以促使小学体育教学的效果得到有效的提升。还能有效的教会激发学生的兴趣，勤练培养学生的毅力，常赛提供实践的机会，这三个方面相互配合，能够更好地推动小学体育教学的发展。为此，教师应该充分认识到小学体育教学的重要性，并为学生提供更加全面和优质的体育教育。

参考文献；

[1]何华兴.试论乐动体育的内涵与特征[J].新课程研究，2020(33):129-131.

[2]毛振明，深化体育教学改革实现“教会、勤练、常赛”—对《体育与健康》教学改革指导纲要(试行)》的要点归纳与解读[J].中国学校体育，2021，40(8):35-36.

[3]王登峰.校园足球的发展理念与实现方式[J].体育学研究，2020,34(5)：1-6.