严格抓细节,爱心促成长——谈小学低年段班主任工作

严格抓细节,爱心促成长——谈小学低年段班主任工作

林娟

福建省霞浦县第四小学  福建宁德355100

摘要：小学生大部分的时光都是在校园里渡过的，而身为学生管理人员的小学班主任，要根据孩子们的年龄特征，在观念和方式上进行改进，提高他们的快乐程度，调动他们的积极性，养成他们的自觉和行为习惯，从而达到很好的智力和道德教育的目的。

关键词：小学班主任；德育工作；策略

引言：

小学班主任工作涉及面很广，在做好学校的教学工作的同时，也要把课堂管理工作做好，建立健全的课堂管理体系，用规章制度来规范学生的行为。在学校的管理中，小学班主任往往会意识到自己的班级存在的问题，或者是他们存在的某些坏毛病。因此，要通过多种形式的德育渗透，使他们认识到道德教育的重要性，在他们的成长中，他们能够在不知不觉中养成正确的价值观，从而提高他们在班级中的快乐。

一、营造和谐的课堂氛围

要使学生在学习过程中积极主动地参与到日常生活中来，积极主动地参与到学生的学习活动中来。班主任同时也是一名老师，所以，他可以按照自己的课程特点，将多样化的教学方法融入到自己的课堂之中，提高课堂的兴趣，指导他们自己去探索和研究，养成好的学习习惯，达到很好的教学成效。同时，在课堂上，也要针对班级中出现的问题，讨论一下，让同学们通过沟通来进行自我反省，认识到团结友爱的重要性。作为一名老师，小学班主任也要在课堂上开展思维研究，针对班级实际运用各种教育观念与方式。

例如，班主任是一名语文老师，他可以在上课之前就制定好自己的课程大纲，按照大多数同学的学习水平来规划自己的教学内容和教学环节，并且将新媒体的教育方法融入其中，通过图像和录像的引入来培养他们的兴趣，在这种交流中逐步增强他们的学习积极性和信心，使他们的心灵得到充分的满足，增强他们的幸福感。在班级的管理过程中，也要注意教育的方式和技巧，要针对学生的个性特点，将道德教育的内容融入到课堂中，这样才能激发同学们的感情，创造一个好的课堂气氛，使同学们对自己有一种亲切感，达到班级凝聚力。在班级的管理中，除了要做好制度的制约之外，也要营造出一种良性、健康的课堂气氛，如果太严厉的话，会让同学们感到害怕和抵触，这对课堂的管理是不利的。为此，教师应采取多种途径，通过开展趣味课堂教学，营造优良课堂气氛，使课堂教学具有科学性和有效性。

二、引导学生个性化发展

在课堂的工作中，班主任要认真地做好自己的工作，对每个同学的个性特征以及优秀的地方进行深刻的剖析，并且要对他们的个性发展进行主动的指导，不仅仅要关注学习的结果，更要重视教学的综合性，这样才能使他们在未来的发展中发挥自己的长处，成为社会所需的人才。在开展思想政治工作中，教师不能一味地向学生传授知识，而要结合每位同学的特征，有针对性地加以指导，以免出现灌输式教学的封闭问题。

例如，一些性格内向的同学，老师可以用间接的方法来进行指导，用鼓舞的方法来激发这些同学的自信，让他们在学习和生活中不会退缩，在一系列的课堂活动中，增强他们的自信，从而大胆地踏出第一步。而对那些性情较为浮躁的同学，则可以通过举办读书活动，用物质来鼓励，使得那些性情急躁、坐立不安的同学能够尽可能地安静地看书，从中获得知识，打磨自己的棱角，平复自己的情感，帮助他们更好地成长。针对学生的特点和素质，进行有目的的道德教育指导，以各种形式的课堂教学，使同学们在学习过程中体验到道德教育的原理，同时进行自我反省，纠正自己的不足，发挥自己的长处，为学生的个性发展打下坚实的基础。

三、鼓励学生进行合作探究学习

由于小学生的年纪比较小，他们在交流思想时，更有必要利用合作来提高自己的学习效率，同时也能从中得到快乐。小学生的独立探索技能不强，不能深入了解许多抽象的道德教育理论，缺少发散的思维，所以，在班会上，班主任可以让同学们组成四人小组，开展协作讨论，把一个道德教育理论引入课堂，用录像给学生们看，然后四人一组互相讨论，剖析里面所包含的真理，推动思想的沟通和扩展，从而达到“1+1>2”的教育作用。在协作交流之后，学生对道德教育的内涵有了更深层次的了解，同时也对自己进行了深入的分析和反省，并与自己的人生相联系，纠正自己的不足，弘扬自己的长处，充分发挥课堂道德教育的重要性。在课堂的管理中，老师要提倡同学们开展合作交流，以合作学习的方法来激励同学们的探索精神，不管是在学业上，或是在课堂上，都可以让同学们更好地沟通和合作，让他们的整体素质得到提高，增强了班级的凝聚力，让每一个同学都有一种共同的快乐。

四、为学生提供更多动手实践的机会

在教育中，实验课占有相当大的比例，从而提高了学生的创造力。这就需要教师适时地将技术实验导入到教学中，为学生创造一个将一般技能知识运用于解决实际问题的环境，使他们能融入到学习的全过程中。比如，在学习科学学科的时候，教师可以让学生们去搜集诸如火柴、橡皮泥、鸡蛋、硬纸板、软纸、木棍、胶水胶带等常见的生活材料，让他们自己动手去做各种实体结构、框架结构和外壳结构等，让他们亲身体会到这种结构的受力特征。

五、实现多种教学方法的有效结合，为学生探究精神的培养奠定基础

在普通科技课程中，教师要贯彻“以人为本”的教育思想，将更多的主动权还给学生，利用现代化的信息科技，来开发学生的思维和创新的学生意识。这就需要教师们对自己的教育方式进行适度的改进，运用小组谈论法、合作探索法、自主探究法等各种教育方式的结合，使他们能够更好地进行思维和沟通，在互相帮助中达到共同提高的目的。其次是对多媒体教学要素的灵活运用，注重教学流程和方式的革新。

结束语

在班集体中，要提高同学们的班级荣誉感和归属感，让同学们互相关心爱护，同学们和老师们互相尊敬、互相信赖，建立一个团结互助的班集体。在小学的课堂教学过程中，利用教学活动和课堂会议，将道德教育融入到学生的日常生活当中，使他们可以积极地进行探索，提高他们的判断力，在互相的协作和沟通中，增强他们的快乐感，对他们的个人发展进行指导，创造一个很好的课堂气氛，这样才能达到思想政治教育的目的。

参考文献：

[1]黄爱勤.幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].好家长，2017(03).

[2]蒋金龙.幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].启迪与智慧（教育），2018(11).