简介：

简介：摘要：本文探讨了新课标视域下初中英语课堂评价的方法。尤其是通过对当前初中英语课堂评价现状的分析，结合新课标的要求，提出了多元化的课堂评价方法，旨在促进学生的全面发展，提升英语教学质量。基于此，接下来文章首先阐述了课堂评价的重要性，接着详细介绍了几种有效的课堂评价方法，并结合具体案例进行了说明。最后，对如何更好地实施课堂评价提出了建议。

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简介：摘要：土木工程管理和工程造价控制是确保项目顺利完成并控制成本的关键要素。本文探讨了土木工程管理和工程造价控制的有效措施，包括项目规划、资源管理、进度控制、质量管理、成本控制等方面。通过合理的管理和控制，可以提高土木工程项目的效率和质量，降低成本，实现项目的可持续发展。

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简介：摘要：近年来，随着新高考改革的深入实施，我国高中教育领域发生了深刻的变革。新高考制度旨在从根本上改变传统的应试教育模式，强调学生综合素质的全面提升。

简介：摘要：在新的教学发展时期，中小学老师的课堂管理也随着时间的变化，进行了一次崭新的变革，对同学们进行了主动指导，突出了他们的学习要点，提升了他们的整体素养。班主任是班级的负责人，因此，她要根据班级的实际状况，制定一套科学、高效的管理方法，在制定管理方法时，既要注重对学生的道德人格的培育，又要对学生的学习成绩进行关注，使其在整个生长时期都能得到良好的教学。

简介：摘要：目的：分析综合护理干预对腹腔镜胃癌根治术后胃肠功能的影响。方法：选取2022年12月-2023年12月期间到我院接受胃癌根治术进行治疗的患者100例设为研究样本。随机分为2组，研究组与常规组；前者实施综合护理干预；后者实施常规护理，之后对比两组不同。结果：研究组患者的术后疼痛程度低于常规组，研究组胃肠功能恢复情况优于常规组（P＜0.05）。结论：对于采取胃癌根治术治疗的患者来说，采用综合护理予以干预，效果极佳。

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简介：【摘要】目的：分析妊娠期糖尿病采取多学科协作护理的作用。方法：选择2022年1月～2023年12月期间我院就诊的70例妊娠期糖尿病患者，按照掷骰子法分为两组，每组35例，对照组给予常规护理，观察组实行多学科协作护理，检查两组的不良母婴结局、血糖指标。结果：观察组不良母婴结局发生率、血糖指标低于对照组，P<0.05。结论：妊娠期糖尿病采取多学科协作护理可以降低不良母婴结局发生率，值得推广。

简介：摘要：目的: 针对门诊患者进行5S管理小组护理管理干预，研究其管理效果以及应用价值分析。方法:选择我院收治的40例门诊患者，本研究的时间范围为2023年1至2023年12月。分组方法采用随机数字表法，分为实验组与参照组,各为20例。在本试验中,参照组给予常规护理管理，观察组在此基础上给予5S管理小组护理管理，比较两组门诊患者的护理满意度。结果：将实验组与参照组比较, 门诊患者的护理满意度明显提高,临床差异显著（P<0.05）。结论：对门诊患者5S管理小组护理管理干预能够明显提高门诊患者的护理满意度。

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简介：摘要：当前全面推进素质教育和全员育人的教育环境中，高中政治课程也在积极探索创新实践，大单元教学与议题式教学的有机结合，便是一种富有新意的尝试，通过设置紧扣学科核心素养的议题，教师能够引导学生积极参与、深入思考，在讨论与分析中实现知识的有效内化，帮助学生构建系统完整的知识框架，契合新课改精神，紧密结合时代背景与学习内容，通过实施单元综合探究式教学，有效激发学生的思想政治学习兴趣，为传统政治课堂注入全新活力。该教学模式还有助于转变学生对政治课程的刻板印象，提升学生的学习积极性与政治学科核心素养，这一具体深入的教学实践，为高中政治教学开辟了新的路径，指明了前进的方向。

简介：摘要：小学生大部分的时光都是在校园里渡过的，而身为学生管理人员的小学班主任，要根据孩子们的年龄特征，在观念和方式上进行改进，提高他们的快乐程度，调动他们的积极性，养成他们的自觉和行为习惯，从而达到很好的智力和道德教育的目的。

简介：摘要：少先队是中国的少年儿童组织，肩负着培养下一代的重要使命。在新的历史时期，如何更好地发挥少先队的作用，培养具有爱国主义精神、集体主义精神和良好品德的少年儿童，是少先队工作的重要课题。而党建带队建，是一种有效的少先队红色教育路径。本文从红色教育理念作为出发点，阐述了党建带队建的少先队红色教育的重要性，并提出系列教育路径，以期让红色文化真正融入小学生的心中。

简介：摘要：本文以“中国的经济发展”为例，探讨初中地理大单元教学实践策略。通过确定主题，研讨中形成知识体系，设计活动，探索中理解知识体系,重视评价，评价中完善知识体系,能够培养学生的地理思维和实践能力，从而促进学生对中国经济发展形成全面认识。

简介：摘要：随着社会的飞速发展，我国的教育体系在随之不断深化改革，提高素质教育的理念也在不断地渗透在各个教育阶段，在新课改的要求下，教学目标不只要满足教育大纲的要求，也要丰富教学设计来提高学生的学习兴趣，所以探究核心素养背景下的高中英语单元整体教学目标设计，是全面贯彻和落实新课标理念下提升核心素养的要求，从根本上体现了教育的价值，因此本文高中英语核心素养下单元整体教学设计的实践进行深度研究，以期望对高中教育事业的可持续发展，提供一些参考的价值。