初中语文教学中提高学生学习兴趣的方法

初中语文教学中提高学生学习兴趣的方法

王凯

四川省泸州市天立春雨学校  646000

摘要：初中语文教师在推动全体学生完成语文学习任务的同时，需要丰富和发展自我的课程教学方法，也能让学生的学习能力得到更大的提高和强化，继而让学生克服更多的障碍，让学生在积极完成语文学习任务的同时，又能消除本人的被动心思和被动情绪，以乐于攻克难题的状态和思维模式去完成语文学习任务，也能在完成相关的语文学习任务的同时，让自我的学习能力、学习获得感和学习核心素养得到更大程度的提高和突破。初中语文教师要让学生由以往的被动心情，变为主动探索，在学习中得到全面进步的可能。

关键词：初中语文；学习兴趣；学习方法；综合能力；教学模式

初中语文教师要让学生从一种被动的学习思维逐步改变为积极主动探索的学习思维，能把探寻宇宙间物质运转的规律视为一种巨大的乐趣，又能在完成相关的学习任务后，从以往的刻板的思维模式，逐步变为积极主动的思维模式，又能让学生在学习中，提炼出丰富的经验和教训，继而改变以往的错误模式和错误心理，能从一种积极主动的角度出发，以一种乐于完成学习任务的模式去学习语文，在探究语文的同时，能够让自我的学习能力、学习效率和学习积极性都能实现更大程度的突破，这对于学生走好个人的学习道路有着极大的意义。

一、初中语文教师要赋予学生学习层面的自主权

在当下的语文学习世界中，学生应该得到更大的自主权和自由权，由此在学习语文的同时，能够以更加积极主动的模式去完成语文学习任务，还能让学生在积极完成语文学习任务后，实现本人的更大成长和更大突破。教师需要赋予学生更大的自主权和自由权，能让学生在学习语文的同时，不畏惧任何的难题和困扰，在学习的同时，释放自我的活力和潜力，也能让本人在语文学习的过程中，能够成为一个更加出色的个体，这对于学生的发展和进步有着重大的意义和推动作用，任何一个学生都应该试着消除错误的思维模式，并且能在语文学习的世界中充分地利用自由，得到更大的突破。

例如，在教授《大自然的语言》时，教师要给予学生相应的自由度，能让学生分小组去研究相关的知识，化解自我的学习难题，又能对于相关的理论产生综合性的认识，继而让本人的语文学习能力和学习状态得到进一步的优化。

二、初中语文教师要让学生积极克服本人的错误习惯

初中语文教师要让学生克服错误的学习习惯和学习思维，由此能让学生在学习语文的同时，将正确的学习模式能够延续始终，这也是让学生在学习语文的同时感受到十足的乐趣的内在原因和内在根本。教师要让学生成为一个善于克服错误的思维模式的学习者，在用心学习语文的同时，能够始终秉持着正确的学习策略，在完成了大量的学习任务后，也能乐此不疲、不以为难事。教师要让全体学生在学习语文的过程中，始终不曾忘却自己的使命和责任，能将正确的学习习惯延续下去，又能让学生在延续正确的学习思维后，继而感受到学习的乐趣，还能让学生克服思维障碍和学习障碍，还能让学生在学习的同时，又能实现更大的进步。

例如，在教授《桃花源记》时，教师不能让学生成为一个过于功利的个体，而是要让学生能以品味知识的角度去认识物态变化，也能在认识物态变化的同时，克服本人的躁动感和浮躁状态，在学习的同时，利用好相关的知识，消除本人的困惑，继而让自我的学习能力、学习活力和学习能动性得到均衡的超越。

三、初中语文教师要营造出更加积极的语文学习氛围

初中语文教师为了让学生在学习语文的同时能够实现更大的进步，也为了让学生能够感受到语文学习的乐趣，教师有必要构建起更加和谐的学习氛围，又能让全体学生在和谐的学习氛围之中，充分地化解本人的被动思维，在学习的同时，体会到思考语文、解答语文问题、忘却分数名次以单纯品味知识的乐趣。教师要让学生在认认真真地学习之中，能更加深刻地认识到本人的不足，又能在认识到本人的不足后，又能沿着正确的思维和学习道路，积极克服难题，继而让本热得到更大的收获和提高，这对于学生的发展有着极为重大的意义。

例如，在教授《岳阳楼记》时，教师要让学生能够在化解本人的问题后，和同伴彼此分析、彼此协商、彼此探讨，由此让学生在一个学习氛围良好的班级中去完成相关的学习任务和探究任务，又能让学生试着消除本人的不足和学习障碍，还能让学生在学习语文的同时，成为一个具备正确的思维模式的人，让本人的能力得到显著的进步和发展。

结束语

总而言之，初中语文教师理应秉持着正确的思维模式去开启课程，又能让学生在试着完成大量的学习任务后，对于语文产生更加积极的认识和理解。初中语文教师要试着在课堂中营造出积极的学习氛围，又能让学生在积极的氛围中，感受到语文学习的乐趣，让学生摒弃被动的状态，在认真化解自我的学习障碍后，能感受到满足。教师要成为一个用心推动学生进步的个体，让学生的能力实现更大的超越。

参考文献

[1]赵永平.寓教于乐，寓学于趣——刍议初中语文教学中培养学生兴趣的有效方法与途径[J].新课程,2022(19):115.

[2]杨娜.浅谈初中语文教师如何培养学生的学习兴趣[J].当代工人(C版),2022(02):50-51.