核心素养下小学语文写作教学的方法探析

核心素养下小学语文写作教学的方法探析

王春生

安徽省池州市贵池区南湖小学247100

摘要：随着教育理念的不断更新和发展，核心素养理念逐渐成为当今教育的主流。核心素养不仅包括传统的语数外知识，更强调学生的综合素养和学科能力的培养。在这一背景下，如何将核心素养理念融入小学语文写作教学，成为当前教育领域的热点问题之一。本文旨在探讨在核心素养指导下，如何设计有效的小学语文写作教学方法，旨在为小学语文教师提供可操作的教学策略和思路，以提升学生的写作能力和核心素养水平。

关键词：小学；语文；写作教学；核心素养

语文写作是小学语文教学的重要内容之一，也是培养学生语文素养的有效途径之一。随着新课程改革的深入推进，核心素养成为了教育教学的重要理念和目标，要求教师以培养学生的综合素养为导向，注重学生的个性发展和能力提升。对此，本文从核心素养的视角，旨在探究注重趣味写作教学，激发学生写作欲望；注重传授写作技巧，提升学生写作能力；以及注重多元写作命题，扩展学生写作思路等方面，进而通过对这些方法的分析，以促进学生全面发展，培养具有优秀语文素养的新时代人才。

一、注重趣味写作教学，激发学生写作欲望

在小学语文写作教学中，注重趣味教学是激发学生写作欲望的重要途径之一。通过引入生动有趣的教学内容和活动，可以吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣和写作欲望。教师可以选用富有想象力和趣味性的故事、趣闻轶事或有趣的写作题材，让学生在写作中感受到快乐和成就感。此外，借助多媒体技术和互动教学手段，如配合图片、视频或音频等资源，设计生动形象的写作情景，让学生沉浸其中，激发他们的写作灵感和创造力。同时，教师还可以采用游戏化的教学方式，设计各种有趣的写作游戏和挑战，设置奖励机制，激励学生积极参与写作活动，并享受写作的乐趣与成就感。通过这样的趣味写作教学，不仅可以使学生在愉悦中学习和写作，还能够培养他们的写作兴趣和习惯，激发他们探索语言表达的欲望，从而提升写作水平和核心素养的发展。

例如，教师在教学《守株待兔》这一课的时候，可以通过角色扮演、情景模拟等多种教学手段，让学生置身于故事中，激发他们的想象力和创造力，如学生可以扮演农夫，思考如果自己是农夫，会怎么做？或者让学生思考这个寓言故事给我们带来了什么道理。或者教师可以利用多媒体教学资源，如动画片、电影片段等，让学生通过观看对应的视频片段更加生动形象地理解这个故事。通过这样的写作练习，学生不仅能够学习到写作技巧，还能够在写作中体会到乐趣，从而提高写作兴趣。

二、注重传授写作技巧，提升学生写作能力

在小学语文写作教学中，注重传授写作技巧是提升学生写作能力的重要途径之一。通过系统性的写作技巧教学，可以帮助学生掌握写作的基本规范和技巧，提升他们的写作水平和表达能力。首先，教师应该针对不同年龄段的学生，合理安排写作教学内容和难度，循序渐进地传授写作技巧，从基础到提高，逐步提升学生的写作能力。其次，教师可以结合实例，通过分析优秀作品和常见错误，引导学生学习优秀的写作技巧和方法，避免犯同样的错误，提高写作水平。通过注重传授写作技巧，不仅可以提升学生的写作能力，还能够培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力，促进其全面发展。

例如，教师在教学《铺满金色巴掌的水泥道》这一课的时候，就可以引导学生深入理解文中描绘的场景与情感，如金色的阳光、金色的“巴掌”、坚实的水泥道等，这些具体的描写能够激发学生的感官体验和情感共鸣。接着，教师可以通过举例说明如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强文本的表现力，如作者将落叶比喻为“金色巴掌”，不仅形象生动，也富有情感色彩。进一步地，教师可以结合学生的生活经验，引导他们观察周围的环境，搜集素材，然后运用所学的写作技巧，如使用细节描写、感官描述等来写作，从而使学生学以致用，提升学生的写作能力。

三、注重多元写作命题，扩展学生写作思路

在小学语文写作教学中，注重多元写作命题是扩展学生写作思路的重要途径之一。通过设计多样化的写作命题，可以引导学生思考不同的主题和情境，拓宽他们的写作视野和思维空间。一方面，教师可以结合学生的兴趣爱好和生活经验，设计丰富多彩的写作命题，涵盖人物、事件、环境等各个方面，激发学生的写作灵感和创造力。另一方面，教师可以引导学生从不同的角度和立场去审视同一个命题，培养他们的多元思维和写作思路，以提高他们的写作表达能力。

例如，教师在教学《精卫填海》这一课的时候，就可以从这一经典故事入手展开教学，该故事不仅蕴含着坚持不懈、勇于挑战的精神，也为学生提供了丰富的想象空间。教师可以引导学生从不同角度切入，如从精卫的视角描写其内心世界，或从海的角度出发，描述与精卫相遇的情景。此外，教师还可以鼓励学生创作现代版的《精卫填海》，让他们将故事背景置于当代社会，思考人类与自然的关系，从而不仅能够扩展学生的写作思路，还能培养他们的批判性思维和创新能力。

总而言之，在小学语文写作教学中，教师应该充分发挥引导者和激励者的作用，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣和写作欲望；同时，应该注重传授写作技巧，引导学生系统学习和掌握写作规范和技巧，提高他们的写作能力和表达水平；此外，还应该注重设计多元化的写作命题，引导学生思考不同的主题和情境，拓展他们的写作思路和创作空间。而通过这些努力，也能够为学生打下坚实的语文学习基础。

参考文献：

[1]杨桂秀.核心素养视角下小学语文写作教学[J].课程教育研究,2022(6):3.

[2]徐小燕.核心素养视角下小学语文写作教学方法分析[J].国际教育论坛,2022,4(2):192-194.