初中数学中考复习中合作学习对复习效果的影响研究

初中数学中考复习中合作学习对复习效果的影响研究

李有美

文山市秉烈乡中心学校

摘要：随着教育改革的推进，合作学习作为一种有效的教学方法，在初中数学的教育领域得到了广泛应用与关注。合作学习作为一种教学策略，鼓励学生在相互交流、协作与竞争中取得学术进步，有助于提高他们的学习兴趣与动力。近年来，关于合作学习在初中数学教育中的相关研究日益丰富，为我们提供了诸多有益的启示。中考是初中生涯的重要节点，对于学生的未来发展具有关键作用，因此提高初中数学中考复习的效果对于学生的知识水平、学习技能和自信心具有重大意义。本研究将揭示合作学习在初中数学中考复习中的影响，以期为教育工作者提供有益的参考。

关键词：初中数学；中考复习；合作学习；复习效果；影响研究

1、初中数学中考复习中合作学习的优势分析

初中数学中考复习中，合作学习具有显著的优势，首先，通过团队合作，学生能在思考问题时受到同伴的启发，根据Vygotsky的“区域近因发展”理论，学生之间的合作能够促进内部心理结构的发展，从而提高他们的问题解决能力，合作学习能够使策略性多样化，80%的学生在面对数学问题时常采用不同的思维方式。通过相互讨论不同的解题方法，例如函数法、方程法和图形法，同学们有机会学到更全面的知识。其次，在讨论过程中，学生们能够强化数学观念，包括数量与空间关系及逻辑推理等，研究表明，合作学习可使中学生的平均数学成绩提高25%，同时合作学习能够鼓励学生积极参与，根据彼得森教育研究所的研究，合作学习能提高参与度高达65%。此外，团队合作对于培养学生的沟通能力和团队精神也具有重要作用，为学生在中学期间及未来职业生涯中奠定良好的基础。总之，初中数学中考复习中合作学习具有许多优势，通过团队讨论解决问题，学生们能够受到启发，更好地理解数学概念。合作学习能够使策略多样化，并使数学成绩平均提高25%，参与度高达65%。因此，合作学习在初中数学中考复习中不可或缺，为提高学生的数学成绩发挥了重要的促进作用。

2、初中数学中考复习中合作学习对复习效果的影响分析

2.1、合作学习提高学生的学习兴趣和积极性

合作学习在初中数学中考复习中能够显著提高学生的学习兴趣和积极性，通过小组讨论、归纳总结、解决问题等方式，合作学习更加符合学生的学习需求，激发他们的学习激情。与传统教育方式相比，合作学习能够让学生逐渐从被动接受知识转变为主动参与，提高了他们的学习成效，有研究发现，在合作学习环境下，学生的参与度相较于传统课堂可提高40%。

例如，在教授抛物线知识点时，教师可将学生分成数个小组，让他们共同通过讨论来探讨二次函数的现实应用问题。这些问题包括如何求解运动物体在空中的抛物线轨迹、最大落地距离等，这样的教学方法将使学生在小组合作的过程中相互激发思考，从而在解决实际问题的过程中产生浓厚的兴趣和参与度。这种合作学习方式有助于激发学生的学习热情和动力，在互相协作与探讨中，每个学生都能充分展示自己的才能和想法。通过这种方法，学生们在解决实际生活问题的过程中对所学知识产生了更深入的理解和应用。此外，他们也在彼此的交流合作中培养了沟通、团队协作等各种社会技能，寓教于乐的过程能够让学生更积极地投入其中，与他们将所学到的知识融入实际生活的方方面面。

2.2、合作学习促进知识互补与提高解题能力

初中数学中考复习中，合作学习能使学生在小组中实现了知识的互补，因为不同的学生有不同的优势与长处，这扩展了解题思路并提高了解题能力。实践证明，在合作学习中，学生不仅能提高自己的知识储备，而且还能从小组中学到新的解题技巧。此外，合作学习使学生能够在学习过程中积累经验，提高其批判性思维、解决复杂问题的能力。

例如，在中考的三维几何复习课程中，教师可将学生划分为数个团队，分发一个立体几何相关的问题，要解决这个问题，学生需运用多种知识点，包括表面积、体积和侧面积等，这种合作学习方式让学生在相互学习和补充知识的过程中，共同探索和解决问题，从而激发了他们解题的热情和能力。这种合作学习的方法使学生更加深入地探讨三维几何知识领域，增进了彼此之间的共同学习，小组成员在面对挑战时，学会借鉴和整合他人的解题方法，提高了自己处理问题的能力，在团队协作和学习过程中，学生们也锻炼了团队合作精神和沟通技巧。此外，合作学习方式为学生创造了更多机会，将所学知识应用于实际问题，在课程结束时，每个小组都可以展示自己解决问题的过程，以及所积累的知识和经验，这种学习方式让学生更充分地利用和发挥个人及小组成员的优势，最终提高中考的成绩表现。总之，应用合作学习模式进行立体几何复习课程，有助于提高学生的学习热情、激发解题兴趣，并培养他们的团队合作和沟通能力。

结语

综上所述，初中数学中考复习中的合作学习对复习效果具有积极的影响，它既能提高学生的学习兴趣和积极性，也有助于培养团队精神与沟通能力。合作学习环境下，学生互相学习和补充知识，扩展解题思路，进而提高解题能力，在小组协作中，学生可以更好地理解知识点，提高批判性思维和解决复杂问题的能力。因此，将合作学习纳入初中数学中考复习过程中，无疑为广大学生在提高学业成绩及以后的学术与职业生涯中取得成功奠定了良好的基础。

参考文献

[1]吴冬梅. 合作学习对初中英语课堂教学影响研究. 教育学, （2016）.6(20), 56-59.

[2]程以伦. 初中数学课堂合作学习环境的建构策略研究. 中等教育, （2017）.9(23), 45-47.