初中英语教学中学习能力培养的策略探讨

初中英语教学中学习能力培养的策略探讨

朱经纬 李彦

麻城市思源实验学校 邮编：438300

摘要：在初中英语教学中，学习能力的培养是非常重要的。随着社会的快速发展和信息技术的普及，学生需要具备更多的学习能力，才能适应未来的挑战。学习能力培养既包括对知识的掌握和理解，也包括学习方法的提升和自主学习的能力。通过对学习能力培养的探讨，笔者旨在为初中英语教师提供一种有效的教学策略，以帮助学生全面提升学习能力，培养良好的学习习惯，提高学习效果。

关键词：初中英语；学习能力；培养策略

引言

随着教育体制改革和教学理念的转变，学生的学习能力培养越来越受到重视。作为英语教学中的重要环节，初中英语教学中如何培养学生的学习能力成为一个关键问题。因此，笔者旨在探讨初中英语教学中学习能力培养的策略，通过提供有效的方法和途径帮助教师实施学习能力培养。

一、初中英语教学中学习能力培养的重要性

第一，提高学习效率。学习能力的培养能够帮助学生掌握高效的学习方法和技巧，提高学习效果。学生能够更好地规划学习时间，合理分配学习任务，从而更高效地完成学习工作。第二，培养自主学习能力。学习能力的培养强调学生的主动性和自主性，使其具备独立学习和探究的能力。学生能够更好地根据自己的学习需求制定学习计划，积极参与学习活动，并主动寻找问题的解决方法。第三，提升思维能力。学习能力的培养注重培养学生的思维能力和分析能力。学生通过学习和运用不同的学习方法，能够更好地理清逻辑关系，进行深入思考和分析，提高批判性思维和创造性思维能力。第四，培养学习兴趣和动机。学习能力的培养关注学生的学习兴趣和动机，通过激发学生的兴趣和好奇心，激发他们对学习的积极性，并提高学习的主动性和自觉性。第五，培养解决问题的能力。学习能力的培养使学生具备解决问题的能力。学生能够分析、归纳和运用所学知识解决各类问题，在学习过程中培养解决问题的意识和策略。

二、初中英语教学中学习能力培养的策略

（一）教授学习方法

教师可以向学生介绍和教授一些有效的学习方法，如阅读策略、记忆技巧、归纳总结方法等。通过教授学习方法，学生能够学会科学高效地学习。例如，在教学"This is my sister"一课时，教师可以引导学生使用各种阅读策略来更好地理解和记忆课文内容。例如，学生可以使用预测法，在阅读前猜测课文的主题和内容；使用扫读法快速获取课文的大意；使用细读法仔细阅读句子和段落，寻找关键信息等。通过教授不同的阅读策略，学生能够选择适合自己的方法来提高阅读理解能力。教师可以教授学生一些记忆技巧，帮助他们更好地背诵英语单词和短语。例如，学生可以使用联想法将生词与已有的知识或形象联系起来，使用卡片或应用程序进行词汇记忆训练，或是采用分段记忆法将较长的句子分成小块进行记忆。通过实践和指导，学生能够掌握一些有效的记忆技巧，提高背诵能力。教师可以教导学生如何使用归纳总结方法来整理和复习所学的语言点。比如，在学完词汇表达“This is my…”后，教师可以让学生将这个表达结构的用法总结出来，并给出一些典型例句进行巩固。学生还可以设计自己的归纳总结图表、概念地图等来帮助记忆和理清知识框架。

（二）激发兴趣和动机

教师应该注重激发学生学习的兴趣和主动性。可以通过设计有趣的任务和项目，让学生在探索中学习，并给予正向反馈和鼓励。例如，在教学"Is this your pencil?"一课时，教教师可以设计一些趣味性的任务，例如让学生以角色扮演的形式进行对话练习，或者进行小组比赛来找出更多的物品并进行描述。这样能够激发学生的兴趣和好奇心，增加他们的参与度和活跃性，使学习变得有趣而有意义。教师可以通过创设情境和场景，使学习变得更加生动和实际。例如，在教学过程中可以模拟一个失物招领处的情景，让学生扮演工作人员和失主，进行对话练习。这样不仅可以提高学生的语言运用能力，还能让他们感受到学习英语的实际应用场景，增加学习的动机性和兴趣。

（三）合作学习与互助学习

在教学中，合作学习和互助学习是非常重要的策略，可以帮助学生培养学习能力，提高学业成绩。教师可以将学生分成小组，在小组内进行一些项目或任务的合作学习。例如，在教学中的Is this your pencil课时，教师可以让学生分成小组，每个小组共同创作一个对话或故事，运用本课时的语言点进行编写。学生在小组中相互合作，分享观点和创意，这样不仅可以锻炼他们的团队合作意识，还能在合作中互相借鉴，提高学习效果。教师可以组织学生进行互助学习活动，让学生互相帮助、互相指导。例如，在课堂中安排互相检查作业，学生可以互相修改错误，交流解题思路。也可以让学生自己安排学习伙伴，在学习中相互解答问题并互相纠正错误。这样的互助学习活动可以培养学生的合作精神和团队意识，提高学业成绩。教师可以引导学生参与课堂讨论和分享，让学生在交流中互相学习。例如，在Is this your pencil课时，教师可以组织学生进行角色扮演对话，学生在对话中分享自己的观点和经验，倾听他人的想法和建议。通过讨论和分享，学生能够扩大知识面，加深理解，提升语言运用能力。教师可以通过合作评价和反馈来促进学生的互助学习。让学生在小组内互相评价和反馈，对对方的工作进行评价和指导，帮助彼此改进和成长。这样，学生不仅能够从别人的意见中获得启发，还能够提高自我评价和自我反思的能力。

结束语

在初中英语教学中，学习能力培养是一个重要且持续的任务。通过实施一系列策略，教师可以帮助学生培养良好的学习习惯、提高自主学习能力、激发学习动力和兴趣。教师应注重教授学习方法，让学生了解和掌握一些科学有效的学习技巧，如阅读策略、记忆技巧、归纳总结方法等。这些建议能够帮助学生学会更高效地学习和思考。通过创设情境、设计有趣的任务和小组项目，激发学生对学习的兴趣和主动性。小组合作学习活动和互助学习活动可以培养学生的团队合作能力和合作意识。

参考文献

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