将“德育”渗透到蛋雕艺术课堂的探究

将“德育”渗透到蛋雕艺术课堂的探究

曾天珍

广东省茂名市第一中学 广东省茂名市 525000

摘要：蛋雕艺术以其独特的魅力和深厚的文化底蕴，为德育提供了独特的实践平台。本文旨在探讨如何有效地将德育渗透到蛋雕艺术教学中，以促进学生德育的发展和文化素养的提升。文章分析了在蛋雕艺术课堂中如何实施德育渗透的多种教学策略，促使学生在蛋雕艺术学习活动中感悟人生哲理，感悟家国情怀，培养他们创新思维和解决问题的能力以及百折不挠的精神，助力促进学生的全面发展。

关键词：蛋雕艺术；德育渗透；教学策略；评价理念；全面发展

蛋雕艺术，作为中国传统手工艺的一种，以其精细的雕刻技艺和独特的艺术魅力，深受人们的喜爱。它不仅是一种美的表达，更是一种文化的传承。而在现代教育体系中，德育占据着举足轻重的地位，它关乎学生的品格塑造、道德情操的培养以及社会责任感的形成。因此，将德育渗透到蛋雕艺术课堂中，既有助于提升学生的艺术修养，又能有效地加强学生的道德教育，实现艺术教育与德育的有机结合。

一、蛋雕艺术概述

蛋雕艺术，作为一种精致且独特的传统手工艺，以鸡蛋、鹅蛋等禽类蛋壳为载体，通过精细的雕刻技艺，展现出丰富多彩的图案和形象。它集绘画、雕刻等多种艺术形式于一体，既体现了工匠们的巧夺天工，又承载了深厚的文化内涵。蛋雕艺术的历史悠久，源远流长，经过千百年的传承与发展，已经形成了独特的艺术风格和技艺体系。它不仅是艺术美的体现，更是传统文化的传承与发扬的载体。在现代社会，蛋雕艺术不仅受到艺术收藏家的青睐，也逐渐走进普通人的生活，成为一种受欢迎的艺术形式。蛋雕艺术的创作过程需要耐心、细心和恒心，每一个细节都需要精心打磨和雕琢。这种艺术创作的特性使得蛋雕艺术课堂成为培养学生道德品质和艺术修养的重要场所。在蛋雕艺术课堂中，学生不仅可以学习到精湛的雕刻技艺，更可以在创作过程中体验到艺术的魅力和成功的喜悦，从而培养起他们的耐心、细心和恒心，提升他们的道德品质。

二、蛋雕艺术课堂中的德育渗透策略

（一）在雕刻中感悟人生哲理

蛋雕艺术课程内容的设计应当融入德育目标进行。在传授蛋雕技艺的同时，我们要挖掘蛋雕艺术中的德育元素，如在制作蛋雕作品过程中所需要的耐心、细致、专注等品质的培养，以及尊重传统、热爱文化等情感的培养......与德育的要求高度契合。每次上课前，我都会对各个学生的学习状况回顾一遍，考虑我上课可能要面对的问题以及解决办法。精心准备一些需要学生耐心和细心才能完成的雕刻任务。当我看到学生们拿起刻刀，小心翼翼地在蛋壳上刻画时，心中充满了欣慰。我时常在他们身边巡回指导，时而轻声提醒他们注意细节，时而鼓励他们坚持到底。“同学，蛋壳破了我们再重新来过，我们有的是蛋壳。小小蛋壳难道还能难住我们？我们来找找破的原因......”“哦，不知道如何设计构图以及应用哪种雕刻技法啊。来，说说你的想法，看看我能不能帮到你......”我时常这样引导他们。我看到他们的眼神从最初的迷茫逐渐变得清澈与智慧，他们也逐渐熟悉刻刀与电钻的性能，能以刀或钻待笔在蛋壳上塑造形体了。在整个过程中，再遇到问题，我会鼓励他们不要邹眉头，不要放弃，要通过各种途径去解决问题，可以找书籍、找网络、找同学、找老师、找相关的社会人士......当他们创作作品成功的时候，我会与他们一起分享喜悦，让他们的成就感满满的。“不轻言放弃，积极寻求问题解决办法”是一种非常珍贵的品质；“学会享受和分享快乐”是一个人幸福的源泉。除了技艺的传授，我会为学生们讲述蛋雕的起源、发展和意义，会和他们一起欣赏各种蛋雕艺术品，感受蛋雕作品的外在形式美感和蕴含其中的文化内涵，让他们了解蛋雕文化在中国有着悠久的传承历史，沉积了大量中华民族的传统美德和人文精神，不同时期的蛋雕精品，反映了不同时期的审美风格和社会文化面貌。深厚的蛋雕文化底蕴，包含着民间民众积极的生活态度。我们学习和传承蛋雕艺术，不仅能够提升自己的技艺水平，更还能够培养我们对传统文化的尊重和热爱，助力我们成长。”这种德育与技艺相结合的教学方式，让蛋雕艺术课堂变得更加生动和有意义。

（二）在欣赏中感悟家国情怀

在蛋雕艺术课堂中，我始终致力于将德育巧妙地融入每一个教学细节中，让学生在欣赏蛋雕作品的过程中，不仅感悟到艺术的魅力，更能深刻体会到家国情怀的厚重。

1、欣赏蒲德荣先生的蛋雕作品《开国大典》时，我会和学生共同回顾新中国建立的艰辛历程， 感受在那个激情燃烧的年代，广大人民用鲜血和生命换来民族独立和人民解放的辉煌时刻，为我们崛起的中华民族感到自豪，点燃学生的爱国热情。

2、闻福良先生的《丝路之光》系列作品，则让学生仿佛穿越时空，回到了古代丝绸之路的辉煌时期。我通过张骞出使西域的故事，和学生探讨当代“一带一路”的深远意义，引导学生领悟：只有深入了解历史，才能更好地建设现在，并展望未来。

3、在解读蒲德荣先生的作品《武汉加油》中，我引导学生体会在困难时刻人们团结一心、共克时艰的精神，使学生从中认识到：团结就是力量，只有齐心协力，才能战胜一切困难。

4、我在蛋雕作品《百鱼图》中帮助学生理解民间老百姓善于利用比拟、象征、比喻、谐音等手法将自己许多美好愿望寄寓在艺术作品中。《百鱼图》就体现了老百姓希望生活富足儿孙绕膝的美好愿望。我们要知道民间的民俗风情，才能更好地为人民服务。

  蛋雕艺术可以传递和表达思想与情感，也可以感染人心。所以在蛋雕艺术教学课堂中，注重“德育”的渗透，让学生在感悟家国情怀的同时， 提升自身的道德品质和文化素养。

（三）在评价中传达德育理念

在蛋雕艺术课堂的教学评价中，我注重技艺评价，也注重传达德育理念，通过评价引导学生形成良好的精神品质。记得有一次，我班徐伊曼同学在制作一个集镂空与镶嵌于一体的花篮时，遇到了不小的挑战：铅笔在蛋壳上打滑，画不好形体，珠子镶嵌也显得不够美观。面对这些问题，伊曼同学一度感到沮丧和失落。我用马云曾经的奋斗史故事来激励她，让她明白成功有时候需要经历多次的尝试和失败，同时，我也动手给予她一些具体的指导和帮助。伊曼同学逐渐找回了创作的信心。她反复多次尝试，不断调整和改进，最终成功制作出了一个精美的花篮。

在评价环节，我充分肯定她两点：1、作品内容与表达形式融合得恰到好处，蛋雕技艺细腻；2、她大胆尝试百折不挠的精神非常值得被肯定与发扬。伊曼同学很有成就感，后来我发现她在做另一个作品时，依然会遇到很多问题，但她能保持稳定的情绪和积极的态度继续创作。教学实践让我相信：将德育渗透到蛋雕艺术教学活动中对学生的全面发展具有积极的意义，能够让他们在蛋雕艺术课堂中获得更多的成长和收获。

三、结论与展望

将德育渗透到蛋雕艺术课堂不仅是必要的，而且是可行的。蛋雕艺术作为一种独特的艺术形式，其创作过程本身便蕴含着丰富的德育元素。通过巧妙地将德育目标与课程内容相结在合，采用创新的教学方法与德育手段，我们可以有效地在蛋雕艺术课堂中实现德育的渗透。同时，我们也应该意识到，德育渗透工作是一个长期而复杂的过程，需要教育工作者们持续不断地努力与探索。我们相信，在大家的共同努力下，蛋雕艺术课堂将成为培养学生艺术修养和道德品质的重要阵地，为学生的未来成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]符润娥.蛋雕的雕刻技艺与艺术价值[J].三角洲,2023,(08):141-143.

[2]郑晏赉.非物质文化遗产蛋雕新视野[J].参花(上),2021,(06):52-53.