多种活动发展学生英语语言运用能力

多种活动发展学生英语语言运用能力

张秋颖

    广东省云浮市罗定中学城东学校    527200

摘要：本文探讨了通过多种活动发展学生英语语言运用能力的有效方法。具体而言，包括创设语境以促进学生语言实践，拓展阅读以丰富学生语言积累，组织讨论以提升学生语言逻辑，以及开展演讲以增强学生语言自信。这些活动旨在提供一个多元化的学习环境，使学生能够在实际应用中不断提高英语语言能力。

关键词： 英语语言运用能力；语境创设；拓展阅读；组织讨论；开展演讲

引言：随着全球化的不断发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在英语教学中，培养学生的英语语言运用能力至关重要。然而，传统的教学方法往往侧重于语法和词汇的传授，忽视了语言在实际交流中的运用。因此，本文旨在探讨通过多种活动来发展学生的英语语言运用能力，以提高学生的英语交流水平。

一、创设语境，促进语言实践

在英语语言教学中，创设语境是一种极为有效的策略，能够帮助学生将语言知识转化为实际运用能力。特别是在“Playing Sports”这一章节的教学中，语境的创设显得尤为重要。

为了让学生更好地理解和运用与运动相关的英语表达，教师可以设计一系列语境化的教学活动。例如，模拟一个校园运动会的场景，让学生分别扮演运动员、裁判、观众等角色。在这样的语境中，学生不仅能够学习到与运动相关的词汇和句型，还能在实际交流中运用这些语言知识。

此外，教师还可以利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生展示不同运动项目的实际场景，让学生在观看的过程中学习和模仿地道的英语表达。这样的教学方式不仅能够吸引学生的注意力，还能帮助他们更直观地理解语言的使用场景。

同时，教师还可以组织学生进行角色扮演游戏，让他们在实际操作中运用所学的语言知识。比如，可以设计一个关于运动比赛的对话游戏，让学生分别扮演运动员和记者，进行采访和回答的练习。这样的游戏不仅能够锻炼学生的口语表达能力，还能提高他们的语言运用能力。

总之，通过创设语境、模拟实际场景、利用多媒体资源和组织角色扮演游戏等方式，教师可以有效地促进学生的语言实践，提高他们的英语语言运用能力。这样的教学方式不仅能够增强学生的学习兴趣，还能为他们的全面发展打下坚实的基础。

二、拓展阅读，丰富语言积累

拓展阅读是提升学生英语语言运用能力的关键途径之一，尤其在“Keeping Healthy”这一章节的教学中，其作用尤为显著。通过阅读，学生不仅能够接触到更多与健康相关的词汇和句型，还能从中学习到如何用英语表达关于健康的各种观点和建议。

为了丰富学生的语言积累，教师可以推荐一系列与健康主题相关的英文读物，如健康杂志、科普文章、绘本等。这些读物不仅语言地道，而且内容实用，能够为学生提供丰富的语言素材。同时，教师还可以组织阅读分享会，让学生分享自己阅读的文章，并讨论其中的健康知识和语言点。

除了阅读英文文章，教师还可以引导学生观看与健康主题相关的英文视频或听英文广播，以多模态的方式输入语言信息。这样的拓展阅读活动不仅能够提高学生的听力和口语能力，还能让他们在实际应用中更加自如地运用英语。

此外，教师还可以设计一些与拓展阅读相关的写作任务，如让学生根据阅读的文章写一篇关于健康建议的文章。这样的写作练习不仅能够检验学生的阅读理解能力，还能锻炼他们的写作能力，促进语言的综合运用。

总之，通过拓展阅读，学生能够接触到更多与健康相关的英语表达，丰富自己的语言积累。这样的活动不仅能够提高学生的英语语言运用能力，还能培养他们对健康问题的关注和认识。因此，教师在教学中应该注重拓展阅读的重要性，为学生提供更多与主题相关的阅读材料和活动。

三、组织讨论，提升语言逻辑

在英语教学中，组织讨论不仅能让学生积极互动，还是锻炼他们逻辑思维和语言组织能力的重要途径。以“Our Hobbies”这一章节为例，通过讨论，学生不仅分享了自己的兴趣爱好，还在交流中提升了语言逻辑。当教师抛出讨论主题“How do hobbies influence our daily lives?”时，学生们迅速投入到讨论中。其中，一个学生分享了她对画画的热爱，并提到：“画画让我学会了耐心和专注，每当我遇到困扰时，拿起画笔就能让我暂时忘记烦恼，从中获得宁静。”这个回答不仅表达了画画的积极影响，还使用了恰当的逻辑连接词，使语言流畅且有条理。

另一个学生则对篮球这项运动情有独钟，他说：“打篮球不仅让我锻炼了身体，还教会了我团队合作的重要性。在球场上，每个人都要发挥自己的优势，同时与队友紧密配合，才能取得胜利。”这个回答不仅展示了运动对身心的好处，还巧妙地运用了类比和例证，增强了说服力。

在讨论过程中，学生们还互相提问和解答，形成了良好的互动氛围。比如，有学生对那位喜欢画画的学生提问：“你是如何平衡学习和画画的时间的？”这位学生思考后回答：“我会制定一个时间表，确保每天都能抽出一段时间来画画，同时也会合理安排学习时间，让两者互不干扰。”这样的问答不仅锻炼了学生的应变能力，还提高了他们的逻辑思维水平。

最后，在教师的引导下，学生们对讨论内容进行了总结和归纳。他们发现，虽然每个人的爱好不同，但这些爱好都在不同程度上对日常生活产生了积极的影响。通过讨论，学生们不仅加深了对爱好的理解，还学会了如何更加清晰、有条理地表达自己的观点。

总之，组织讨论活动不仅让学生在分享和交流中锻炼了英语口语和逻辑思维能力，还培养了他们的团队合作精神和批判性思维。这样的活动形式有助于全面提升学生的英语语言运用能力。

四、开展演讲，增强语言自信

在英语教学中，演讲不仅是一项技能，更是增强学生语言自信和表达能力的绝佳途径。以“Our World”这一章节为例，我们可以设计一场别开生面的“世界之旅”演讲活动。

想象一下，教室变成了一个小小的联合国大会厅，每个学生都代表一个国家，用英语讲述自己国家的文化、风景、特色以及他们心中的世界愿景。小明作为中国的代表，他穿着传统的汉服，手持一幅山水画，深情地讲述着中国的历史、美食和近年来的发展。他提到中国的长城、故宫，还有现代的高铁、支付宝等创新，让同学们仿佛置身于这个东方古国的魅力之中。而小红作为法国的代表，则带来了香浓的法国面包和红酒，她用法语和英语交替讲述着法国的历史、艺术和生活方式。她描述了巴黎的浪漫、普罗旺斯的花海，还有法国人民对美食的热爱，让同学们仿佛能闻到面包的香气，感受到法国人的浪漫情怀。

这样的演讲活动不仅让学生深入研究自己代表的国家，还锻炼了他们的英语口语和表达能力。在准备过程中，学生们需要查阅资料、撰写演讲稿、进行排练，这些都极大地提升了他们的语言能力和自信心。而在演讲现场，学生们互相倾听、学习、交流，形成了一个多元文化的氛围。他们不仅了解了不同国家的文化，还学会了尊重和理解他人。这样的活动不仅增强了学生的语言自信，还培养了他们的全球视野和跨文化交流能力。

因此，开展演讲活动是一种非常有效的方式来增强学生的语言自信和表达能力。我们应该充分利用这种活动形式，为学生提供更多展示自己的机会，让他们在演讲中感受英语的魅力，享受表达的快乐。

五、结论

通过多种活动发展学生英语语言运用能力是一种有效的教学方法。通过创设语境、拓展阅读、组织讨论和开展演讲等活动，可以为学生提供多元化的语言学习环境，使他们在实践中不断提高英语语言能力。在未来的英语教学中，教师应继续探索更多创新的教学方法，以培养学生的英语综合运用能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]常灿. 初中英语教学中如何培养学生的语言能力 [J]. 英语画刊(高中版), 2021, (09): 87-88.

[2]王喜英. 提高初中英语课堂活动设计有效性的尝试 [J]. 文科爱好者(教育教学), 2021, (01): 49-50.

[3]张梅. 基于初中英语核心素养引导下语言能力的提升研究 [J]. 校园英语, 2020, (08): 229.