大学生文化及素质状况调查研究

大学生文化及素质状况调查研究

郭禹含 马骏杨 李政远 于明明  高青

牡丹江医学院 黑龙江牡丹江 157011

摘要：本论文旨在通过对大学生文化及素质状况的调查研究，全面了解大学生的文化水平和综合素质发展情况。通过界定大学生文化及素质的概念。在文化状况和素质状况分析中，分别调查了文化知识水平、文化素养及审美情趣、文化习惯与自觉，学科知识与综合素质、社交能力及交往素质、创新思维与实践能力，并深入探讨高校教育背景及教学模式对文化素养的影响。最后，提出促进文化知识传承与传播的教育策略，以期为高校教育管理和教育改革提供科学依据，培养更加适应社会需求的高素质人才。

关键词：高校教育；大学生；文化；素质；调查

引言

大学生文化及素质状况调查研究的研究背景是多方面因素的综合影响。随着社会的快速发展和高等教育的普及，大学生的文化水平和综合素质成为社会和学校高度关注的焦点。在这一背景下，对大学生文化及素质状况进行深入调查研究是具有重要价值和意义的。

首先高等教育的普及和提高对大学生的文化和综合素质要求越来越高。高校作为培养高素质人才的重要阵地，有责任了解学生的文化背景、知识水平和综合素质，以更好地进行教育和培养。其次在知识经济和信息化时代，综合素质已经成为评价一个人能力的重要标准。了解大学生的综合素质状况，有助于更好地培养他们的创新思维、实践能力和社交交往能力。并且大学是传承文化的重要场所，了解大学生的文化知识水平和文化自觉，有助于推动文化传承与传播工作。培养大学生对传统文化的认同和尊重，有利于弘扬中华优秀传统文化。教育改革要紧密围绕学生的发展需求展开。最后通过调查研究，了解大学生的文化及素质状况，可以为教育改革提供依据，优化教育方案，推动高等教育的创新发展。

一、大学生文化及素质概念界定

大学生文化及素质是一个综合性的概念，涵盖了多个方面的内容。大学生文化是指大学生在知识、思想、文学、艺术、历史、哲学、伦理道德等方面的知识水平和文化修养。它不仅包括学科知识的学习，也涉及了广泛的文化素养和人文精神。大学生文化是通过教育和学习获得的，体现了一个人的学识和修养。而大学生素质是指大学生在学科知识、实践能力、社交能力、创新思维、审美情趣等多个方面的综合素质。它包括了知识技能的掌握和应用，以及各种能力的发展，如批判性思维、沟通能力、团队合作能力等。大学生素质是在学习、实践和社交中不断培养和提高的。

综合来看，大学生文化及素质是一个多维度的概念，涉及了知识、技能、能力、品质等方面的内容。它强调了学生不仅要掌握学科知识，还要具备良好的人文素养和综合能力。大学生文化及素质的培养是高等教育的重要目标之一，是大学教育的核心任务之一。通过全面提升大学生文化及素质水平，可以培养更加全面发展的高素质人才，适应社会发展和人才需求的要求。

二、大学生文化状况分析

大学生文化状况是一个复杂的问题，涉及到学生的知识水平、思想观念、价值观念以及文化习惯等方面。大学生的文化知识水平受到高等教育的影响，大学课程为学生提供了广泛的学科知识。然而，有些学生在追求专业知识的同时，对其他学科的了解可能相对薄弱，导致综合知识水平不够全面。同时部分大学生具备较高的文化素养和审美情趣，对文学、艺术、历史等人文领域有较好的认识和理解。但也有一部分学生缺乏对传统文化的兴趣，对文学艺术欣赏的水平较低。也有部分大学生具备积极的文化习惯，有意识地保持阅读、思考和学习，重视传统文化的传承。然而，也有不少学生沉迷于网络、游戏等虚拟娱乐，忽视文化自觉的培养。

综合来看，大学生文化状况在不同学生之间存在差异，部分学生在文化知识水平、文化素养及审美情趣、文化习惯与自觉等方面表现优秀，而另一部分学生可能存在知识单一、文化素养不足以及对传统文化缺乏认同的问题。因此，高校教育需要重视对大学生文化状况的分析，针对学生不同的文化需求和特点，制定相应的教育措施，推动大学生全面发展和综合素质的提高

三、大学生素质状况分析

大学生素质状况涵盖了学科知识、实践能力、社交能力、创新思维、审美情趣等多个方面，是大学生综合能力的重要体现。大学生在专业学科知识方面的掌握是其综合素质的基础。一些学生具备扎实的学科基础，有较好的学科成绩和学习表现，同时在综合素质方面也有较好的表现，如社交能力、实践能力等。然而，也有部分学生在学科知识上存在薄弱环节，影响了综合素质的提高。同时社交能力是大学生成长发展的重要组成部分。一些学生拥有良好的人际交往能力，能够适应不同社交场合，建立积极的人际关系。但也有一部分学生在社交能力方面较为羞涩，缺乏主动交流的勇气。并且创新思维和实践能力是大学生综合素质的重要体现。一些学生具备创新思维，能够灵活运用知识解决问题，有较强的创新意识和实践动力。然而，也有学生对于实践能力缺乏积极性，更多地停留在理论层面。最后大学生审美情趣反映了对艺术和美的认知和欣赏水平。一些学生对于文学、艺术等具有浓厚兴趣，能够欣赏和理解各类艺术作品。但也有一部分学生对于艺术缺乏兴趣，对美的认知有待提高。

综合来看，大学生素质状况在不同学生之间存在差异。一些学生在学科知识、社交能力、创新思维等方面表现优秀，而另一部分学生可能在某些素质方面存在欠缺。高校教育需要重视对大学生素质状况的分析，针对学生不同的素质需求和特点，制定相应的教育措施，全面促进大学生综合素质的提高。

四、促进文化知识传承与传播的教育策略

促进文化知识传承与传播是高校教育的一项重要任务。高校可以设立文化传承和传播相关的专业或开设相关课程，如中国传统文化、艺术欣赏、历史文化概论等，以提供学生全面系统的文化知识教育。同时在教育上应该注重引导学生主动学习文化知识。通过激发学生兴趣，鼓励他们自主阅读、参观文化艺术展览、参与文化活动等，增强对文化知识的学习兴趣。并且要应鼓励学生将传统文化融入现代生活。通过创新教学方法，让学生了解传统文化在现代社会的意义和应用，促进文化知识的传承与融合。

学校可以增加文化活动的组织，如文艺演出、讲座、展览等，为学生提供更多接触优秀文化的机会，培养他们的文化审美情趣。并且应该帮助学生树立文化自觉，强调文化传承和保护的重要性，让学生认识到自己是文化传承的一份子，并肩负着传承文化的责任。最后学校可以建立文化交流平台，鼓励学生积极参与文化交流活动，与不同背景的人交流，拓宽文化视野。

参考文献：

[1]邓翠菊.西部大学教师与大学生文化素质现状调查分析[J].西南大学学报：社会科学版, 2007, 33(6):5.

[2]谢佳琪.新时代大学生文化自信的现状调查及对策研究[D].江西师范大学,2021.

作者简介：郭禹含（2004.06--）男，汉族，黑龙江省大庆市肇源县人，牡丹江医学院基础医学院，研究方向：临床医学。

通讯作者：高青(1990－)，女，硕士研究生，讲师，黑龙江牡丹江人，牡丹江医学院，研究方向:酒精依赖与戒断、大学生思想政治教育。

牡丹江医学院2023年大学生科研立项项目《对大学生文化及素质状况调查研究》 项目编号2023080

牡丹江医学院辅导员名师工作室：“心海”辅导员工作室阶段研究成果