健康教育模式应用于眼科护理的效果分析

健康教育模式应用于眼科护理的效果分析

王星越

泸州市妇幼保健院（泸州市第二人民医院） 四川  泸州   646000

摘要：目的：研究旨在分析和评价健康教育模式在眼科护理中的应用效果。通过对比常规护理和结合健康教育模式的眼科护理，旨在提高患者的健康知识水平、治疗依从性和对护理的认可度。方法：研究选取2023年1月至12月在本院接受眼科治疗的200例患者为研究对象，分为两组，常规护理组（对照组）和常规护理联合健康教育模式组（观察组）。通过对两组患者的健康知识掌握评分、治疗依从性和护理认可度等指标进行对比分析。结果：研究发现，观察组患者的健康知识掌握评分、治疗依从性以及对护理的认可度均明显高于对照组（P<0.05）。结论：结合健康教育模式的眼科护理能够有效提高患者对健康知识的掌握，增强治疗依从性，并提高患者对护理服务的满意度，表明健康教育模式在眼科护理实践中具有重要的应用价值。

关键词：健康教育模式；眼科护理；治疗依从性；护理认可度

随着医疗卫生事业的发展和人们健康意识的增强，眼科疾病的预防与治疗已经成为公共健康领域的一个重要议题。眼科疾病不仅对患者的视力有着直接影响，而且在很大程度上影响其生活质量[1]。健康教育模式作为一种新兴的护理方法，在多个医疗领域显示出了显著效果。它通过提高患者的健康知识，促进了患者对疾病的理解和治疗的依从性，从而提高了护理的整体效果。眼科疾病的特殊性要求患者在治疗过程中具备一定的健康知识和自我管理能力。在这种背景下，将健康教育模式应用于眼科护理，不仅可以帮助患者更好地理解和遵循治疗方案，还可能提升他们对整个护理过程的认可度[2]。研究旨在探讨将健康教育模式应用于眼科护理过程中的效果，特别是它如何影响患者的健康知识掌握、治疗依从性以及对护理服务的认可度。

1资料与方法

1.1一般资料

研究的主要对象为2023年1月至12月在我院接受眼科治疗的200例患者。这些患者被随机分为两组，每组100例。对照组中，男性患者占比为50%（50/100），女性患者占比为50%（50/100），年龄分布在20至70岁之间，平均年龄为45.36岁。观察组中，男性51例，女性49例，年龄同样分布在20至74岁之间，平均年龄为46.18岁。两组患者在性别和年龄上的差异没有统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组护理方法：对照组内患者接受传统的眼科护理服务，主要的护理服务内容包括眼部护理指导、药物使用说明以及治疗期间的常规监测。护理人员对患者进行了基础的健康教育，主要集中于疾病信息、治疗过程和药物副作用等方面。

观察组护理方法：观察组内患者除了接受与相同的常规护理外，还加入了专门的健康教育模式。在这种护理模式下，护理人员需要高度重视与患者的沟通交流，通过健康手册等方式面向患者进行相关健康知识宣讲，站在患者的角度思考问题，力求帮助患者正确看待自己的病情，同时规范自身的行为，将各类治疗过程中的风险有效规避。对于护理过程中患者可能遇到地面湿滑摔倒等问题，护理人员要积极加以规避，认真清除病房内的各种障碍物，保持病房地面清洁、干燥，在道路旁设置扶手，方便患者使用。对于患者在护理过程中可能产生的各类心理问题，护理人员需要扮演好倾听者的角色，通过持续的沟通了解患者的负面情绪和知识盲区，持续增强患者对疾病的认识，强化其治疗信心[3]。在知识宣讲的过程中，考虑到不同患者的文化程度、学历、家庭状况等不同，护理人员要开展个性化的服务，使用患者可以理解的语言进行知识宣讲，以提高患者对治疗计划的理解和依从性。患者的家属也被鼓励参与其中，以加强家庭支持和患者的自我管理能力，从旁指导和监督患者的行为，引导患者形成良好的用眼习惯、饮食习惯。

1.3观察指标

研究设定三个主要的观察指标：健康知识掌握评分、治疗依从性和护理认可度。健康知识掌握评分用于评估患者对眼科疾病及其管理、预防措施、日常护理等方面知识的掌握程度。采用结构化的问卷进行评估，满分为100分，得分越高表明健康知识掌握情况越好。 治疗依从性用于衡量患者遵循医嘱执行治疗计划的程度，其评估依赖于医疗记录的审查，包括患者服药记录、按时参加医疗预约的频率以及执行护理建议的情况，分为依从和不依从两种。护理认可度反映了患者对护理服务整体满意度的评价。通过专门设计的满意度问卷来进行评估，问卷满分为100分，得分在80分以上为满意。

1.4统计学方法

本研究采用的统计分析由SPSS 22.0软件执行。采用独立样本t检验比较两组患者的健康知识掌握评分、治疗依从性和护理认可度。所有测试的显著性水平设定为P<0.05。计数数据使用卡方检验进行分析，以确保结果的统计学有效性。

2结果

在护理干预结束后，对两组患者的健康知识掌握评分、治疗依从性和护理认可度进行了详细的对比分析。结果显示，实施了健康教育模式的观察组在所有三个观察指标上均明显优于仅接受常规护理的对照组，数据间差异具备统计学意义（P<0.05），具体情况如表1所示。

表1  研究两组患者的健康知识掌握评分、治疗依从性和护理认可度对比

3讨论

当前的医疗体系中眼科疾病的管理和护理已成为一个重要议题，特别是在提高患者治疗效果和生活质量方面。随着健康意识的提升和医疗技术的进步，患者对于高质量护理服务的需求日益增加。健康教育模式在多个医疗领域显示出了其显著的效果，特别是在提高患者的健康知识水平、治疗依从性和护理服务满意度方面[4]。鉴于眼科疾病往往需要患者长期、持续地进行自我管理，因此，了解和评估健康教育模式在眼科护理中的应用成为了一个重要的研究领域。

研究结果表明，将健康教育模式应用于眼科护理可以显著提高患者的健康知识掌握、治疗依从性以及对护理服务的认可度。在健康知识掌握方面，观察组患者展现出了更高的知识掌握程度，原因在于通过提供针对性的教育内容和个性化的健康指导，患者能够更好地理解疾病信息和管理策略。参与式健康教育还可以增强患者的自我效能感，使他们更积极地参与到自身健康管理中。关于治疗依从性，研究发现观察组的治疗依从性显著高于对照组，这一研究结果强调了教育和沟通在提高患者依从性中的作用。通过教育干预，患者对治疗方案的认识得到加深，从而遵循医嘱进行治疗，包容家属的教育同样有助于提高患者的依从性，因为家庭成员的支持对于患者遵守治疗计划至关重要。观察组患者的护理认可度明显优于对照组，这反映了个性化和全面的健康教育提高了患者对护理过程的认可，有助于其积极配合护理工作。

总体来说，在眼科护理中应用健康教育模式具有积极的结果，虽然该研究成果在不同患者群体和临床环境中的普遍性和适应性仍待考究，但其在眼科护理中的应用价值不容忽视，值得深入研究并推广。

参考文献：

[1] 陈燕.健康教育在眼科护理中的应用[J].家庭医药.就医选药, 2018(01):222-222.

[2] 肖倩.分析护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用[J].中国科技期刊数据库 医药, 2021(12):2.

[3] 赵静,陈园园,黎晴,等.健康教育在眼科护理中的应用效果观察[J].  2021.

[4] 白玲,袁路.健康教育在眼科护理工作中的应用[J].母婴世界, 2019.