江西省上饶市信州区茅家岭中心小学 江西 上饶 334000
摘要:小学阶段是培养学生体育兴趣和习惯的关键时期。兴趣是学生学习和参与体育活动的内在动力,对于促进学生身心健康、培养团队协作精神以及锻炼意志等方面具有重要意义。在小学体育教学过程中,培养学生兴趣,能够促进教学成果优化,而要想达到这一目标,就应该尊重学生的个体化差异,分析其心理特征,制定科学合理的教学方案,合理布置教学场地及器材,给学生以新奇感,吸引学生积极参与到体育运动中来,同时,采用形式多样的体育游戏,提高教学趣味性,注重情感教学,加强师生课堂互动。
关键词:小学体育;兴趣;心理;器材;游戏
身体是革命的本钱,健康对于人们来说是最重要的,这不仅仅是没有疾病或者是体力正常的生理性健康,而是一种躯体、心理、行为、实现与社会适应的完满状态。对于学生来说,健康能够确保在学习过程中有充足的精力,为学生进行文化知识学习及思考探究提供体能支持。小学体育兴趣培养是一项系统工程,需要学校、家庭和社会共同努力。通过创新教学方式、拓展教学内容、营造良好的课堂氛围、发挥评价的激励作用、组织丰富多彩的课外活动、加强家校合作以及强化教师培训等策略,可以有效激发小学生的体育兴趣,促进他们身心健康全面发展。在小学阶段,孩子天性喜爱玩耍,在学习上专注力不足,进行体育教学,能够让学生的活力在老师的引导下释放出来,以便在学习文化知识时能够更加专注,思维更为活跃。但是,由于教学内容的枯燥性,以及教学手段的单一性,很多学生在体育课堂上未能体会到运动的快乐,常常偷懒休息,体育教学成果不佳。针对这一情况,教师应该对现有教学模式进行改革,注重教学过程中学生兴趣的培养,以提升体育教学质量。
一、分析学生心理特征,制定合理教学方案
在新课改背景下,尊重学生个体差异性,进行分级教学,是教师力求达成的一件事。在小学体育教学中,教师应该遵循具体问题具体分析的原则,针对学生体能素质差异及兴趣爱好不同,制定科学合理的教学目标,比如说,体能较差的同学,可适当多给予一些休息时间,注重体育理论知识教学,在体育实践中担任裁判等角色,而体能素质强的同学,可积极鼓励其参与运动,并且选作小组长等角色,燃起其运动激情,带动同学们一起学习,这样能够令同学们都参与到体育运动中来,感受运动的快乐。而且,在这一过程中,教师应该充分明晰学生的心理特征,制定合理的教学方案,让学生在学习体育知识及技能的过程中,获得良好的情绪体验,始终能够保持浓厚的学习兴趣。
二、场地器材合理布置,吸引学生积极参与
现如今,人们物质生活富足,在教育方面的投资力度也大大提升,各个小学的体育教育设施配置都较以前完善,体育教师应充分应用体育教学的场地和器材,通过合理的布置,来吸引学生的注意力,鼓励学生积极参与。对于小学生而言,摆放整齐的体育教具,砖红色跑道上雪白的起跑线,都能够令学生感受到运动的激情,但长此以往难免乏味,教师可以在这一基础上,增添一些场景布置,让学生感到新奇,从而提升学习兴趣。比如说,综合运用体育器材,布设障碍赛场地,以跳箱为“高山”,跳绳勾连成“山洞”,跳高道具为需跨越的“溪涧”,设置在草坪及沙地上,让学生穿过这些障碍。而且在这个运动中,可以增添一些团队合作的内容,比如说在跨过“溪涧”时,需上方藤蔓上的棒棒糖,这样能够丰富障碍赛的内容,令学生的参与积极性更为高涨。
三、 体育游戏形式多样,提高教学趣味性
在小学体育的趣味性教学中,游戏是不可获取的一个要素,但是,玩来玩去都是这些游戏,学生在课堂上会失去兴趣。因此,在教学过程中,教师应该选用多种形式的体育游戏,并深化其教学内涵,让学生享受体育运动快乐的同时,能够学到知识。比如说,在学习到快速跑这节课时,教师可以在原有教学内容的基础上,丰富其教学形式,将之变换为多种体育游戏,例如叫号跑,将学生编制为不同小组,小组有一个代号,叫到代号的同学迅速向前跑,训练同学们的反应速度;让距跑,将女同学的起跑线设置在男同学起跑线的前15m,让同学们懂得应该谦让弱势群体的道理;双人三腿跑,两人一组,用绳子绑住相邻的腿,比比谁先到终点,让同学们学习团队协作的精神。多元化的游戏设计,不仅能够增添教学的趣味性,而且还能够提升其教育内容,一举两得。
四、 加强师生课堂互动,培养学生兴趣
教师作为学生模仿和学习的对象,其情绪很容易感染到学生,故而在教学过程中,应该注重情感教学,加强师生互动,让学生感受到自己被重视,从而提升体育学习兴趣。在课堂上,教师应该重视每一个学生,抓住学生心理变化,适时进行情感教育,比如说某个学生表现出色或大有进益时,予以肢体、语言甚至眼神上的鼓励,让学生感受到自己的努力得到肯定,从而提升自信心,获得成就感和荣誉感。在体育课堂上,教师和学生沟通的机会是比较多的,教师的一言一行,都有可能影响到学生对于体育的学习兴趣,甚至是影响到其体育精神,因此,教师应该谨言慎行,以身作则,在课堂上,用丰富的肢体语言,抑扬顿挫的语调,调动学生参与到体育运动中,为学生优秀的表现而高兴,在学生无法完成体育任务时予以鼓励和陪伴,用自己的言传身教,促进学生健全人格的形成。
五、结语
随着社会的发展,人们的身体素质在逐渐减弱,亚健康人群数量不断增加,加强体育教育,对于增强学生的身体素质,促进学生的健康成长,帮助学生形成积极乐观、自信开朗的性格,有着积极的意义。兴趣是最好的老师,为了让学生能够积极参与到体育课堂上来,学习体育知识及技能,投入到体育运动中来,教师应该通过多元化的教学方式,丰富多彩的教学内容,来吸引学生的注意力,同时通过合理的时间安排,把握好体育运动和安全之间的平衡,充分发挥体育教学的价值,在增强学生体能的情况下,培养学生勇于进取、不屈不挠、团队协作的体育竞技精神。
【参考文献】
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