怎样在中职学校开展有效的数学教研活动

怎样在中职学校开展有效的数学教研活动

宋江芬

（河南省安阳市中等职业技术学校,455000）

摘要：本文分析了中职学校数学教研活动的现状，提出了增加教学辅助资源、提升学生教学参与度、紧密结合学生的专业特点搞教研、重视教研成果的分享与应用等进行有效教研活动的方法。对提高学校教学质量和数学教师的科研能力具有重要意义。

关键词：中职学校;教研活动;数学教学;教师管理

数学是一门基础学科，它的教学质量直接关系到学生的综合素质和未来的发展。在中等职业学校开展有效的数学教研活动，是教学改革的重要一环，虽然大多数中等职业学校都开展了形式多样的教研活动，比如课题研究、教学观摩、听课评课等形式，教研活动已经取得了一定进展。然而，在实际推进数学教研活动的过程中，也面临着一些问题。首当其冲的就是学校对数学教研的重视程度不够，导致教师们在教研活动中缺乏积极性和创新性，数学教研活动基本上都停留在形式上，缺乏深度和系统性，已有的教研成果也难以应用到实际教学中。直接后果就是部分教师教研意识淡薄，缺乏教研的主动性，导致教研活动的开展流于形式。虽然有很多老师都写总结、发论文，却很少有教师能够将教研成果真正应用到实际教学中。同时，教师个体素质参差不齐，教研活动的协同性和专业性有待提高。这些都影响了数学教研活动的有效性。

要改变这一现状，可以从以下几个方面入手：

一、增加教学辅助资源是开展有效教研活动的基础

一方面，中职学校的文化课教师缺乏针对性的职业技能培训，无法及时跟进行业发展的需求，导致教学内容滞后于实际职业要求。另一方面，教学辅助资源匮乏，缺乏与职业课程结合的案例和教学实例，导致教研活动成为无本之木无源之水。

为此，学校需要建立健全的教师培训机制，定期组织相关职业技能培训和学习交流，以提高教师的专业素养和教学水平。同时，学校还应购买更多的教学资源，比如学科网的高端会员。另外，加快建设职业教育实训基地，扩大教学资源的覆盖面，为教师提供更多实用的教学案例和资源，以支持他们更好地开展教学工作。

二、提升学生学习状态和教学参与度是开展有效教研活动的切入点

首先，学校需要关注学生的兴趣点和职业规划，通过调查和访谈了解学生的需求和期望，为其提供个性化的学习指导和职业规划建议，激发学生的学习动力。

其次，学校还应鼓励开展学生参与式教学，引导学生主动参与课堂互动，通过小组讨论、实践操作等方式培养学生的团队合作精神和实际操作能力，激发其学习兴趣。

此外，学校还应加强校企合作，邀请企业专业人员参与教学，提供实际案例和项目指导，为学生提供更丰富的学习资源和机会，使学习更具针对性和实践性，激发学生的学习热情和求知欲。只有学生愿意学，参与度高，老师的教研活动才能落到实处。

三、改良数学教学模式是开展有效教研活动的主要抓手

传统的讲授模式，缺乏足够的创新性和多样性。为了促进学生的学习兴趣和提高教学效果，学校应积极引入现代教学技术和方法，如数字化教学资源、教学软件、互动课堂等，以提升数学教学的趣味性和实用性。

同时，教师需要不断更新教学理念，积极探索符合学生职业需求的教学方法，运用问题导向、案例式教学等方式引导学生深入思考，培养其分析和解决问题的能力，提高数学学习的效果。在教学模式的不断创新中，教研活动也就落在了实处。

四、紧密结合学生的专业特点是开展有效教研活动的捷径

教研活动应当把学生的专业作为研讨的热点，围绕中职数学教学中的难点和专业应用展开研讨和探究，使教研活动更具针对性和实践指导性。

其次，教师应当通过多种形式参与活动，包括教学观摩、学术讲座、课题研究等，促进教师之间的交流和合作，丰富活动形式，提高活动的吸引力和学习效果。

另外，教研活动还应注重多渠道、多层次的资源整合和共享，通过学校内外资源、专业学科资源的整合和共享，为教研活动提供更丰富的教学资源和研究支持，推动教研成果的应用和推广。

五、及时对教研活动成果进行评价和总结是开展有效教研活动的动力

评价和总结是教研活动的重要环节，对于活动成果的准确把握、经验总结和问题反思具有重要意义。在评价和总结教研成果时，需要结合数学教学的实际情况和学校的特点，制定科学合理的评价体系和评价标准，全面客观地评估教研活动的成果和效果。

同时，要充分尊重教师的主体地位和参与主体，在评价和总结教研成果时，注重教师的主观评价和反馈，充分调动教师的积极性和创造性，形成集体共识和行动共识。

此外，应注重教研成果的推广和运用，对于有价值的研究成果和教学方法，及时进行总结和宣传，推广优秀教学案例和教学成果，促进教师教学经验的交流和共享。因此，评价和总结教研活动成果，需要注重科学性、全面性和推广性，为下一步的教研工作提供重要参考。

六、重视教研成果的分享是开展有效教研活动的最终目的

教研成果的分享与应用是教研活动的重要环节，对于提高教师教学水平和学校教学质量具有举足轻重的作用。教研成果的分享可以通过教学展示、学术交流、论文发表等多种形式进行，充分展现教师教学成果和研究成果，促进教师之间的学习和交流。同时，要注重教研成果的应用和转化，结合中职数学教学的实际需求和学生的特点，将教研成果有效地应用到具体的教学实践中，推动教学改革和教学方法的创新。

在教研成果的分享与应用中，还应鼓励教师之间的合作与交流，促进教师间的资源共享和团队合作，形成良好的师资力量和教学研究氛围。因此，学校应该设立专门机构，建立校园网、微信公众号、成立校刊校报等分享平台，实现教研成果的最大化效益。

总之，在中职学校开展数学教研活动，不仅提升了数学教师的教学水平，更为学生提供了全面发展的机会，对于学生未来的职业生涯至关重要。通过有效的教研活动，职业高中正为社会培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。

参考文献

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