开展户外幼儿自主性游戏的有效策略探讨

开展户外幼儿自主性游戏的有效策略探讨

李倩

阿拉善盟阿拉善左旗第一幼儿园  750300

摘要：早期幼儿教育是幼儿成功基石，对未来的影响深远，教师必须采用高效率方法，打造有利于幼儿发展的环境。户外活动是园所教育中不可获缺的一环，它对幼儿们全面发展的推动作用无可替代。教师应激发幼儿在户外活动中的自然天性，引导幼儿积极加入、自发寻觅知识。教师要深入理解幼儿的成长过程，更新游戏规则，提高活动质量。

关键词：幼儿自主性;户外；游戏

引言：游戏深受幼儿喜爱，对其身心发展至关重要。游戏丰富多彩，趣味横生，完美匹配幼儿的年龄和认知，有力促进幼儿全面发展。幼儿园里，幼儿们在户外游戏不可或缺，它以丰富多变和乐趣无穷著称，为幼儿们开启了认识世界的窗口，同时在嬉戏中促进幼儿多方面技能的发展。

一、拓展游戏空间，优化幼儿游戏环境

在幼儿园户外游戏环节，需依据环境特点，细心规划游戏区域，从而丰富游戏形式。在学前教育场所，宜规划一特定区域供学龄前幼儿游乐。教师可以灵活利用幼儿园内剩余空间和设施，打造多功能区域，满足生活、表演及娱乐等多种需求。在扩展户外游乐园地时，教师应充分理解幼儿们的喜好和需求，从而为幼儿量身定制一个理想的户外游戏空间。同时，须对户外空间进行精细的筹划与配置。在幼童游乐区设置简便易控的游玩物品，旨在增进幼儿们的自主娱乐能力；在规划幼儿活动区时，必须重视其空间布局，以保障幼儿们享有合适且安全的游戏环境；生活区及表演区需增设小型玩具、便携座椅和迷你梯子等设施，丰富幼儿活动类型。

另外，由于幼儿的好奇心较强，教师应积极创设游戏情境，激发幼儿的游戏兴趣。户外游戏主要是利用自然环境或人为环境进行开展的一种游戏活动，教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的游戏主题，激发幼儿参与的积极性。例如：在开展“毛毛虫”户外游戏时，教师可以选择树林中或操场上的一条小路作为游戏路线，然后带领幼儿一起寻找毛毛虫。在户外游戏中，幼儿可以自由地选择自己喜欢的角色进行游戏活动。教师还可以引导幼儿相互合作、共同进步，有利于推动幼儿综合素质提升[1]。

二、丰富游戏内容，满足幼儿发展需要

针对幼童成长需求，应策划贴合其年龄及认知水平的多样化户外游戏。例如，在“建屋”游戏中，幼儿可以通过使用树枝、木棍等材料来建造房子，并在搭建过程中思考如何确保结构的承重能力和稳固性。因此，教师需鼓励学生充分发挥想象与创造，以活动形式建造多样化的房屋。教师指导幼儿利用废弃的矿泉水瓶和饮料瓶来搭建房屋。在此基础上，幼儿们可以尽情发挥创意，利用废旧轮胎、空罐等材料，打造独一无二的图案与形态。

教师应综合考虑幼儿的兴趣爱好、能力等因素，有针对性地开展团体和小组互动游戏。幼儿们在“拔萝卜”的游戏中，能自由选择几粒萝卜种子和一些萝卜幼苗来种植；“小猴摘桃”游戏让幼儿们凭实力选择并培育各类桃树。幼儿们通过参加各种团队游戏和互动，不仅加强了团队合作和竞技意识，还提高了实际操作和创新的能力。丰富的户外团队活动，既满足幼儿发展需求，又促进幼儿全面素质的增强。

三、创新游戏方式，增强幼儿实践能力

户外娱乐活动多种多样，涵盖了各种游戏、角色扮演以及竞技赛事。但实质上，它内在的本质东西变化不大，缺少新颖性。因此，在户外游戏环节，教师应专注于创新游戏方式，紧密结合幼儿的年龄特点和认知水平，策划丰富的户外游戏活动。例如，在“水果大战”游戏中，教师可以利用各种水果作为游戏物品，并设置不同的角色，引导幼儿们扮演水果进行相互竞技。幼儿通过肢体语言和口头描述，在角色扮演游戏中表现水果的名称和特性。幼儿们在活动中，体质、对水果的了解、表达和思维技巧都得到了提升。比如，举办“大班赛跑”时，教师可利用“大班运动会”主题，指导幼儿扮演运动员和裁判员等角色，在跑步比赛中，不仅锻炼完成任务的能力，还能增强同伴间的感情。

幼儿园教育离不开户外游戏，它是对幼儿进行全面教学的重要方式。户外活动对于提升幼儿身体素质、锻炼多元能力和充实课余时间至关重要。因此，教师应充分认识到户外游戏对于幼儿成长的重要性，针对幼儿的年龄特点和认知水平，细心选择适合的户外游戏，并认真组织，以促进幼儿全面健康地发展。

袋鼠是一种独特的哺乳动物，它们的尾巴像一个袋子。在游戏过程中，教师可以让两名玩家分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。幼儿偶遇袋鼠母亲，兴奋地跳起拥抱，接着小心翼翼地放下；在遇见袋鼠宝宝时，可以跳跃并轻轻抱起，再平稳放置。角色扮演能助力幼儿理解“袋鼠”与“水果”之间的联系。教师应设计丰富多变的游戏竞技环节，让幼儿们在竞赛中感受快乐。这些创新的户外游戏方法，能显著增强幼儿们的实际操作能力[2]。

四、组织户外活动，增强幼儿合作意识

在户外尽情玩耍，是幼儿们的最爱，充满了无穷的乐趣，点燃了幼儿参与的激情。幼儿们在团队游戏中既享受乐趣，又与小伙伴默契配合，齐心协力取胜，这无疑极大提升了幼儿的团队协作能力。带领幼儿们进行户外探险，教师们应当特别重视培养幼儿的团队协作意识，以此促进幼儿形成高效的团队合作能力和强烈的集体荣誉感。例如：在实施"假想家庭"活动中，教师需促使幼儿相互协作，出色完成“妈妈”，“爸爸”等职责扮演。教师应当利用角色扮演游戏，以增强幼儿的角色理解。比如：让幼儿们通过模拟父母职责，如抚养假婴儿和处理家庭事务，以培养责任感和家庭观念。借助该策略，

结语：综上所述，户外游戏是幼儿最喜欢的一种活动，在幼儿园开展户外游戏具有重要意义，有助于引导幼儿树立集体协作观念，学会和小伙伴们携手合作与共担责任。教师需重视引导幼儿共同合作发展。策划户外活动，引导幼儿相互支持，强化集体合作精神。

参考文献

[1]王先菊,夏丽莎.有效开展户外幼儿自主性游戏的策略[J].读写算,2019,(11):39.

[2]王明芳.有效开展户外幼儿自主性游戏的策略[J].才智,2017,(12):114.