汉语言文学教学方式创新之浅谈

汉语言文学教学方式创新之浅谈

田芊芊

湖北民族大学  445000

摘要：在新课改背景下，要结合以往教学累积经验，明确语文汉语言文学教学模式的创新思路，深层探索两者融合发展的有效路径。从本质上讲，学习汉语言文学的主要目的在于，传承发展优秀的中国传统文化，完美体现中国发展的人文精神，持续提升社会发展的语言文化素养，因此将其全面渗透到语文教学工作中，符合现代人才教育培养要求。

关键词：汉语言文学；教学；创新

1 当前汉语言文学教学方式存在的问题

1.1 重视程度不高

一些院校对汉语言文学教学的重视程度不高。相较汉语言文学这类文科类学科，院校更注重专业类课程的教育教学，会在专业类课程上投入更多的资金、人力、物力等，院校对汉语言文学课程的重视程度不足和资源分配不均衡则直接导致了教师开展汉语言文学教学的难度进一步增大。基于此，院校汉语言文学教学存在着师资队伍水平不高，人才培养目标定位不清晰、课程体系设置不够合理等问题，使得汉语言文学教师在教学过程中缺乏指导性和针对性，教学质量也相对不高。二是汉语言文学教师自身对于课程的重视程度不高。由于汉语言文学课程常作为一些院校中的公共课程，一些教师也相对降低了教学标准及对学生的要求，在实际的教育教学过程中，仅仅停留在对课本知识的讲授层面，忽略了对学生的情感态度与价值观目标的培养，以及对学生人文素养和综合质素提升的培养，汉语言文学的作用和魅力也无法充分展现出来。三是学生对于汉语言文学课程的重视程度不高。近年来，随着院校百万扩招政策的实施，学校的招生数量不断增加，生源质量参差不齐，部分学生的思想认知不够高，对汉语言文学的课程性质认识不够清晰，往往认为汉语言文学只是其他专业课程的补充，对自己未来的就业和发展作用不大，因此学习兴趣和积极性也相对不高。

1.2缺乏课程间的融合

当前的汉语言文学教育普遍局限在专业课程领域的素质培养和教育，缺乏与其它学科和课程的融合及联系，导致教育内容存在相互独立、各自为政的现象。譬如哲学类课程与文学类分离、语言类课程与自然科学类课程分离等。虽然教育层面上的综合性，并非内容与内容上的相互融合与相互渗透，但如果忽视培养目标、培养方向及培养方案的融合与渗透，将会严重影响到教育的完整性、系统性、专一性及实效性，不利于学生更好地成长和发展。

1.3 忽视文化氛围建设

环境熏陶是教育的重要形式和主要渠道，可以帮助学生在潜移默化的过程中，强化行为、巩固知识、彰显精神。然而在文化氛围营造的过程中，汉语言文学教师及学校普遍忽视环境育人在教育中的价值和作用，忽视外部文化与内部文化营造的功能，致使教育普遍集中在“知识传授”上，导致学生难以形成较高的意识和理念，严重弱化了教育的育人价值。

2语文汉语言文学教学模式的创新思路

2.1不断优化教学方式，持续活跃课堂氛围

为了转变传统单一化的教学模式，要打破原有的教学思路，学会利用全新的教学理念思考问题，不断丰富实践教学内容。比如说，传统意义上的听说读写训练会依据文学著作进行阅读学习，但在素质教育理念的引导下，可以利用现代科技构建全新的教学课堂，注重引导学生积极融入到汉语言文学作品的情境中，依据视觉和听觉的配合，吸引他们的注意力，这样不仅能充分调动学生的学习兴趣，还可以在实践探究中提升课堂教学效率。又比如说，对班级学生进行有效分组，在课堂教学期间突显学生的主体地位，而教师作为旁观者和辅助者进行教学指导。在正式上课前，教师要先制定课堂教学目标，要求学生在课余时间自主收集与教学内容相关的汉语言文学知识；其次，要求小组成员共同探讨和分析文学作品，对文章的所有自然段进行讲解分析；再次，让小组成员相互总结学习内容，吸取他人学习经验；最后，教师要在系统总结后，明确本堂课学习知识。这种教学设计不仅能优化学生的自主学习意识，增强师生之间的互动交流，还可以在小组合作中活跃课堂氛围，让学生在相互帮助中提升文化素养。

2.2不断丰富课堂教学，设计多样化实践活动

在语文汉语言文学教学中，教师要适当增加情景模拟朗读环节，比如说让学生模拟文言文中的角色进行对话，或是选择部分片段进行角色扮演等，都可以在互动交流中学习文言文知识，充分调动学生学习兴趣，活跃课堂教学氛围，锻炼学生的语言表达能力和朗读水平。尤其是在现代教育革新背景下，教师要学会利用社交软件为学生构建交流平台，这样既能促进师生在日常生活中有效交流，又可以在模拟古代语言模式的基础上，拉近师生之间的距离。同时，多样化的实践活动可以增强语文汉语言文学教学的趣味性，深层调动学生对汉语言文学知识的学习兴趣，逐步强化他们的文化素养。

2.3 基于现代教育要求，提升教师专业水平

教师作为学生学习的重要榜样，要在转变传统教学理念限制的基础上，基于现代教学要求，逐步提升教师的素质能力，并在课堂教学期间充分展现自身的个人魅力，以此在调动学生学习汉语言文学兴趣的同时，提升实践教学效率和质量。在新课改背景下，为了全面优化实践教学方法，专业教师在整合以往教学经验的基础上，更加注重提升自身的学识素养，既要正确处理学生提出的问题，又要适应多变的社会发展要求。一方面，语文汉语言文学教师要在深层了解优秀传统文化知识的同时，根据现代语文汉语言文学教学要求，制定多层次的教育指导对策，积极引用经典的文学作品，不断强化自身的学识素养；另一方面，要在掌握现代文化发展趋势的基础上，基于现代网络技术呈现多样化的传统文化知识，在获取学生认可的同时，成为学生学习探索的优秀榜样。

结语

由于语文汉语言文学具有深厚的文化底蕴，所包含的文学知识比较悠久，所以在实践教学期间，教师要积极改善传统教学模式，不断提升学生的文化素养，积极掌握优秀的学习方法，以此展现语文汉语言文学教学的应用价值。需要注意的是，在研究汉语言文学教学模式创新思路时，要注重结合当前教育现状进行深层研究，学会充分调动学生学习的积极性，只有这样才能进一步提升学生的文化素养，有效解决传统教学面临的问题。

参考文献：

[1]郭廷梅.浅议新媒体环境下高职汉语言文学教学优化策略[J].课外语文,2020(33):44-45.

[2]严梅.高校汉语言文学教学有效性的提升路径分析[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(07):101-103.