立德树人视角下班主任德育工作策略

立德树人视角下班主任德育工作策略

李秋英[1] 韩凌峰 [2]

湖北省鄂州市西山街道塘角头小学 湖北省鄂州市西山街道小桥小学

摘要

本文以立德树人为核心理念，探讨班主任在德育工作中的策略。首先从德育的重要性入手，阐述立德树人的理念对于培养学生全面发展的重要性，提出适合的德育工作方法和策略，旨在为班主任提供有效的德育指导。

关键词：立德树人；班主任；德育工作

引言

立德树人是教育的根本任务，是中国传统教育的核心理念。德育工作是班主任肩负的重要责任，在当今社会，学生面临着诸多诱惑和挑战，培养他们正确的价值观和人生观，塑造良好的品德和行为习惯尤为重要。本文旨在探讨立德树人视角下，班主任如何开展德育工作，以期为广大班主任提供有效的策略和方法。

一、德育的重要性

德育，作为教育的根本任务之一，承载着培养学生全面发展的责任与使命。在塑造学生成长过程中，德育不仅仅是知识的传授，更是对他们人生观、价值观和道德观的塑造。德育的重要性在于它不仅影响着学生的个人行为举止，更深远地影响着他们的未来发展和社会责任感。通过德育工作，学校和老师可以引导学生培养积极向上、品德高尚的品质，为他们的未来成长和社会融入奠定坚实的基础。

二、班主任德育工作的方法

1. 建立良好的班级氛围

班主任是班级的组织者和管理者，需要营造积极向上、和谐友善的班级氛围。通过组织各种形式的班级活动，如团队合作游戏、集体讨论、文体比赛等，培养学生的团队合作意识，增进班级凝聚力，促进学生的共同成长和发展。此外，班主任还可以定期组织班级聚餐、座谈会等活动，加强师生之间的情感联系，增进相互了解和信任，形成良好的班级氛围。

2. 示范引领

班主任是学生的榜样和引领者，他们的言行举止会直接影响到学生。因此，班主任应以身作则，树立良好的榜样，通过自身的言行举止引导学生树立正确的人生观和价值观。班主任可以通过讲述自己的成长故事、分享成功经验等方式，向学生传递正确的人生观念和价值取向，激励他们树立积极向上的人生目标，提高自我要求和自律能力。

3. 定期开展德育活动

德育活动是提高学生德育水平的有效途径之一。班主任可以组织各类德育活动，如主题班会、德育讲座、志愿活动等，让学生在参与活动中感受到德育的重要性，树立正确的人生观和价值观。例如，可以组织学生参加社区志愿活动，让他们亲身体验到奉献的快乐和成就感，从而培养他们的社会责任感和爱心。

4. 关注个性发展

每个学生都是独特的个体，班主任需要关注并尊重每个学生的个性特点和需求。班主任可以通过个别谈心、心理测试等方式，了解学生的个性特点和心理状态，针对性地开展德育指导和帮助。同时，班主任还应该在德育工作中注重因材施教，根据学生的特点和需求，采取不同的教育方法和手段，激发他们的学习兴趣，引导他们树立正确的人生观和价值观。

5. 家校合作

家校合作是推进学生德育发展的重要保障。班主任应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的德育成长。班主任可以定期与家长进行面谈，了解学生在家庭中的情况和问题，共同探讨解决办法；同时，班主任还可以定期向家长发布德育通知，介绍学校的德育工作和学生的表现，加强与家长的联系和沟通，形成家校共育的良好氛围，共同为学生的健康成长提供坚实的保障。

三、班主任德育工作实践策略

1. 情感引导

班主任在进行情感引导时，需要建立良好的师生关系。这不仅仅是简单的师生关系，更应该是一种相互尊重、理解和信任的关系。班主任应该倾听学生的心声，关心他们的成长与困惑，积极提供帮助和支持。通过真诚的关怀和理解，班主任可以温暖、亲和地感染学生，使学生感受到学校是一个温馨、关爱的大家庭。情感引导不仅仅是关注学生的个体情感，更要引导学生形成正确的情感态度。班主任可以通过开展各种形式的情感教育活动，引导学生正确对待情感，培养他们积极向上的情感态度，使他们学会感恩、友爱、宽容和理解。例如，组织学生参加志愿活动、校园文化节、班级团建等活动，让学生感受到集体的温暖和归属感，增强集体荣誉感。

2. 行为规范

班主任在行为规范方面起着至关重要的作用。他们应该明确学校的行为规范，并通过各种适当的方式向学生进行宣传和解释。班主任可以通过班会、主题班会、课堂教育、个别谈心等方式，向学生传达学校的行为规范，引导学生自觉遵守。同时，班主任还应该以身作则，做学生的榜样，自觉遵守学校的行为规范，树立良好的行为榜样。

3. 激励引导

班主任在激励引导方面应注重激励机制的建立和运用。他们应该及时发现并肯定学生的优秀表现，给予适当的奖励和鼓励，激发学生的学习热情和积极性。班主任可以通过表扬、奖励、嘉许、荣誉称号等方式，激励学生努力学习、进步成长。激励引导不仅仅是为了鼓励学生取得优异成绩，更要引导学生树立正确的人生观和价值观。班主任可以通过讲述先进事迹、引导学生自我激励、提供学习资源等方式，激发学生的内在动力，引导他们追求真、善、美，实现自身价值的最大化。

结论

在立德树人的伟大事业中，班主任的作用举足轻重。通过本文对德育的重要性、学生心理特点和成长需求以及德育工作策略和方法的探讨，可以看出，班主任在德育工作中既是引领者，又是倾听者，更是实践者。只有不断地深化德育工作的理念，创新德育工作的方式，才能更好地促进学生全面发展，实现教育事业的伟大目标。

参考文献

[1]葛玉蓉."立德树人"理念下小学班主任德育工作策略浅谈[J].读写算, 2022(28):43-45.

[2]王晓栋.立德树人理念下高中班主任德育工作策略研究[J].考试周刊, 2021, 000(052):11-12.