小组合作交流学习模式在小学语文教学中的实践策略

小组合作交流学习模式在小学语文教学中的实践策略

杨机丽

福建省南平市武夷山市百花小学

摘要：在当前新课标不断深化的教育背景下，素质教育的问题需要引起高度重视，小组合作交流模式越来越受到关注，笔者通过个人工作经验和有关研究成果，为有效提升学习效率，帮助学生建立团队合作意识，本文围绕小组合作交流学习模式在小学语文教学中的实践策略主题一题撰文，提出个人的一些看法和建议，希望对相关人员带来帮助。

关键词：小组合作；小学语文；实践策略

引言：在当前素质教育不断发展的教育背景下，社会对小学语文教育的重视程度越来越高，传统的教学模式无法适应教育业的发展，在此基础上，本文提出了一种新的教学模式，即以小组为单位，以学生为主体，通过小组合作的方式进行教学。这是一种全新的教学方式，能够有效地促进学生的学习与思考。新一轮课改所提倡的“合作学习”已为广大教师所认同。合作学习的确给课堂带来了生机，也给小学语文的语言教学增添了新的气息。老师在指导学生的过程中，应该针对这些问题，对其进行科学的指导，从而达到更好的教学效果。

一、现阶段小学语文教学中小组合作交流模式存在的问题

（一）小组合作形式化

小组合作学习作为一种新型的教学模式，在实施过程中有流于形式的倾向，学生之间没有做到真正的讨论。首先，教师在课堂教学中所设置的教学内容较为单一、封闭，导致了学生在课堂上的自主学习效果不佳；其次，教师没有及时改变自己的教育理念，对合作学习的理念还不够熟悉，使得合作学习变成了“摆设”。分组学习时，学生之间的分工不明确。学习成绩好的学生有更多的交流机会；学习困难的学生很少参加课堂讨论，小组协作的进展相对较低。     

（二）小组合作交流模式使用频率低

小组合作是一种新的课程改革所认可的教学方法，但是许多老师并不熟悉合作学习的概念，认为合作学习过于复杂，传统的教学方法更为有效，因此很少使用协作学习运用到课堂。小组讨论是小组合作学习的一部分，除了学生与学生的互动之外，合作式小组学习还涉及教师-学生的互动，但是目前教师参与学校开展的活动更多，很少有时间参与小组学习实践，教师无法有效的发挥自身的引导功能。

二、小学语文教学中小组合作交流模式的优化策略

（一）合作小组成员进行必要的分工

教师应该确保每个小组的分组是平衡的，仔细研究学生的分组，确定每个成员的分工，保证学习成绩好与学习困难学生有相同的交流机会，让学生之间做到真正的讨论。同时教师要改变自己的教育理念，学习小组合作交流模式的有关概念和知识，合理地划分学生的责任，将各自的责任划分清楚，这种小组合作学习不仅有助于增加学生参与的机会，而且能够促进学生的体验，提高学习的兴趣。

例如，在学习《将相和》这篇文章时，学生可以分组学习，教师对学生进行合理的分工，明确每个人的职责。如组长鼓励小组成员积极发言，归纳总结不同意见；材料管理员收集材料，便于小组成员更加方便学习；小组成员分别叙述完璧归赵，渑池会面，负荆请罪的故事，大家各司其职，小组间也可以互相交流不同感受，共同完成这篇文章的学习。

（二）合理安排小组学习时间

在课堂上，教师要把握好课堂教学的时机，打破常规的课堂教学模式，为学生创设小组学习的环境，并在课堂上积极地开展小组讨论。在小学语文课堂上，针对一些基本的、较难的话题，可以采取分组讨论的方式。学生可以通过小组讨论向同学和老师寻求帮助积极讨论，共同解决问题。当合作任务更加复杂时，合作小组学习可以增强学生的团队合作意识，锻炼小组成员沟通能力，促进学生的可持续发展。

例如，在学习《清平乐·村居》时，教师在明确划分小组成员职责后，教师发布研究任务。发出任务后，学生立即开始讨论。在讨论过程中，学生提出想法，组长将小组成员间不同的想法相结合，以总结标准回答。通过这种方式，学生在小学语文中通过协作和交流展示了结果，更加深入的了解了古诗的内容及要表达的感情，促进了学生技能的发展。

（三）对学生的合作学习进行评价

小组学习既是一种学习方式，又是为了促进学生个性发展。所以，要对学生做出正确的评估。建立科学的评估体系，是促进学生全面学习的重要手段。在教学过程中，通过建立有效的评估体系，让学生充分意识到合作学习的重要意义，促使他们积极地注意老师的评价或小组内的评价，并据此进行自我纠正。互评的结果可以充分体现学生学习的效果。为了确保合作学习的有效性，使学生在语言学习中获得持续的发展，教师必须对其进行有效的评估。

总结:

“合作学习”是一种富有创意、行之有效的教育理论与策略系统。本文章通过论述目前小组合作交流模式在小学语文教学中存在的问题，针对问题提出了相应的对策，老师和同学需要共同努力，以解决现存在的问题，为此不断地做出调整，及时优化策略，才能实现学生更好的发展。

参考文献:

[1]周万军.小组合作交流学习模式在语文教学中的实践[J].教育艺术,2022,(08): 62-63.

[2]于莹.小组合作学习模式在小学语文教学中的实践探析[C].[出版者不详],2020:2.

[3]尹文卓.小组合作教学模式在小学语文教学中的应用[J].科技资讯,2020(18):178,180