新课标视域下小学音乐情境教学探究

新课标视域下小学音乐情境教学探究

朱宋丽旸

浙江省金华市金东区实验小学  321002

摘要：为了全面提升小学生的音乐素养，各种各样的教学方法已经落实到教学实践过程中。情境教学是一种有效的教学方式，当前已经成为小学音乐教师采用的一种主要的教学方法，有助于推动小学生音乐学科素养以及音乐学科能力的发展。与传统的教学方式相比，情境教学方式有着多天得天独厚的优势，不仅能够提升音乐课堂的生命力，而且能够帮助音乐教师提升课堂教学质量，提高学生的音乐综合素养。本文主要站在小学音乐教师的角度探讨新课标视域下小学音乐情境教学的具体方法。

关键词：新课标；小学音乐；小学生；情境教学；音乐教师

引言：

新课标的全面实施，使得小学各个学科的教学面临着一些变革和机遇，小学音乐教育与教学同样如此。新课标要求小学音乐教师在教学的过程中要更加注重小学生。音乐全面素养以及能力的提升。情境教学是一种有效的方式，满足了新课标对教师以及教学提出的具体要求，可以为小学音乐教学以及教育提供新鲜的活力。

一、小学音乐故事情境教学方法探究。

（一）故事情境教学方法内涵。

在小学音乐教学过程中，故事情境教学方法主要是指音乐教师在教学过程中借助于一些故事从而达到教学目的[1]。众所周知,故事能够在一定程度上激发小学生的倾听积极性，提高小学生对音乐课堂的参与度，从而保证了音乐教学的有效性。

（二）故事情境教学的具体案例。

比如以人音版小学音乐教材为例，在学习《松花江上》、《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》等歌曲时，小学音乐教师可以向小学生讲述关于以上歌曲的抗日战争故事，引导小学生一方面初步的了解抗日战争以及歌曲的主要内容，另一方面激发小学生的爱国主义思想。

二、小学音乐多媒体情境教学方法探究。

（一）多媒体情境教学方法内涵。

在小学音乐教学过程中，多媒体情境教学方法主要是指音乐教师在教学的过程中借助于多媒体等现代化的教学设施和设备，从而达到教学的目的。众所周知，现代科技的发展使得多媒体广泛应用于各行各业。多媒体技术应用于教育领域，极大程度的提高了教育与教学质量，将多媒体教学与小学音乐教学有效的结合，可以提升小学音乐课堂的生动性，提高小学生对音乐课堂学习的积极性。作为一种有效的情境教学方法，多媒体情境教学，满足了新课标对于教师以及教学提出的具体要求，有助于全面提升小学生的音乐素养，因此已经成为当前小学音乐课堂主流的教学方式和方法。

（二）多媒体情境教学的具体案例。

以人音版小学音乐教材为例，在学习《闪烁的小星星》这首歌曲时，音乐教师可以在课堂的教学过程中采用多媒体进行教学。具体来说，音乐教师可以从首先从网络上搜集各种各样的资源，这些资源主要向小学生展示小星星的动态样貌，让小学生直观地感受到小星星的动态闪烁情况。其次，音乐教师一边向小学生展示星星闪烁的生动画面，另一方面向小学生播放歌曲，让小学生在生动充满趣味的音乐情境中感受歌曲的魅力。这种方式不仅可以将歌曲有效的融合在情境教学中，而且也有助于保证音乐课堂的吸引力。

三、小学音乐表演情境教学方法探究。

（一）表演情境教学方法内涵。

在小学音乐教学过程中。表演情境教学方法主要是指音乐教师在教学的过程中借助表演活动等活跃的方式，从而达到教学的目的。众所周知，表演教学情境主要是以表演活动为主，小学生成为了课堂的主体，小学生在音乐课堂的地位得到有效的提升，而小学生积极地参与到音乐课堂，积极地参与到表演活动中，也能够提升小学生的主观能动性，发挥小学生在音乐课堂的主动学习能力。这对于全面提升小学生的音乐素养至关重要，符合新课标对于教师以及教学提出的具体要求。

（二）表演情境教学的具体案例。

表演情境教学方法需要音乐教师加强对音乐教材的了解和认识，选择合适的歌曲，引导小学生进行表演式学习。比如以人音版小学音乐教材为例，在学习《动物说话》这首歌时，音乐教师可以根据小学生的参与程度以及兴趣实施集体表演情境教学。所谓集体情境表演教学主要是指音乐教师鼓励小学生集体参与到表演活动过程中，每个小学生可以根据个体的兴趣选择自己喜欢的小动物，模仿小动物说话。小学生在模仿动物说话的过程中，不仅能够当将小动物的稚嫩的叫声模仿出来，而且也能够将小动物的形象和神态惟妙惟肖地表现出来。这种表演情境式教学方式，不仅可以提升小学生的表演能力，而且也可以极大程度地提升小学生在音乐课堂的参与程度，这也间接地提升了音乐教师的教育和教学质量，从而保证了小学音乐课堂的高效性[2]。

四、结束语

综上所述，本文主要站在小学音乐教师的角度，详细的阐释新课标对于小学音乐教学的具体要求，要求小学音乐教师要全面的提升小学生的音乐素养和能力。情境教学方法是一种有效的教学方式已经成为当前音乐课堂的主要教学方式。本文主要围绕三种情境教学方法展开讨论，包括故事情境教学方法多媒体情境教学方法以及表演情境教学方法。希望以上三种情境教学方法能够为音乐教师提供借鉴。

参考文献

[1] 李 希.新课标视域下小学音乐情境教学探究[J].教育进展, 2023, 13(11):3.DOI:10.12677/AE.2023.13111442.

[2]陈峥.新课标下情境教学在小学音乐课堂的策论研究[J].中外交流, 2019.