案例式模拟教学法应用于呼吸与危重症医学科实习护士临床护理带教中的效果评价

案例式模拟教学法应用于呼吸与危重症医学科实习护士临床护理带教中的效果评价

瞿光磊

岳池县人民医院  四川广安  638300

【摘要】目的：探究呼吸与危重症医学科实习护士临床护理带教应用案例式模拟教学法的效果。方法：数据搜集时间为2019年1月-2023年12月，共44例实习护士接受护理带教教学，在双盲分组法下划分成研究组（n=22）和参考组（n=22），参考组应用传统教学法，研究组应用案例式模拟教学法，针对带教效果及满意度进行比对。结果：研究组实习护士在理论知识、基础护理、重症护理、文书书写等带教效果评分及带教满意率方面与参考组相比较均明显偏高，差异具统计价值（P＜0.05）。结论：案例式模拟教学法应用于呼吸与危重症医学科实习护士的临床护理带教效果理想，可予以推广。

【关键词】临床护理带教；案例式模拟教学法；实习护士

呼吸与危重症医学科为医院重要科室，接收患者多为重症呼吸疾病者，病情相对危及、严重，因此，对护理工作质量的要求更高，而案例式模拟教学法主要基于既往收治的典型病例，通过模拟方式让实习护士真切体验实际护理操作流程、内容及重难点，避免因枯燥的理论学习而降低学习兴趣，提高实习护士的学习效果，保障带教教学质量[1]。本文对于呼吸与危重症医学科实习护士临床护理带教应用案例式模拟教学法的效果展开探究，具体如下。

1资料与方法

1.1基本资料

数据搜集时间为2019年1月-2023年12月，共44例实习护士接受护理带教教学，在双盲分组法下划分成研究组（n=22）和参考组（n=22），研究组均为女性，年龄最小18岁、最大25岁，中位数值（21.25±1.27）岁，参考组均为女性，年龄最小19岁、最大24岁，中位数值（21.33±1.16）岁，两组实习护士的基本资料差异无显著性（P＞0.05），可予以下文比对。

1.2方法

参考组应用传统教学法，护理带教教师对实习护士进行统一授课，课堂教学内容围绕呼吸与危重症医学科相关理论知识、常见患者基础护理、危重患者特殊护理及护理文书书写展开学习，实习护士通过听课方式从理论层面了解护理工作，经1个月学习后转为实践操作，为期3周，最后对实习护士学习效果进行评价。

研究组应用案例式模拟教学法，首先，护理带教教师应对呼吸与危重症医学科收治的典型病例进行资料整理，包括临床表现、既往病史、治疗方式、护理内容、预后效果等，观察实习护士在日常护理实践中存在的普遍问题，再根据教学大纲制作文字、图片、视频等多形式的授课PPT，提高学习兴趣，保障教学效果。然后，护理带教教师通过模拟呼吸与危重症医学科的具体查房情境，指导实习护士逐项完成典型病例的多项护理内容，如观察病情、询问表征等，让实习护士通过模拟的案例真实体验护理实操，与此同时，带教教师应及时提醒实习护士模拟操作期间的注意事项、重点内容，叮嘱其做好笔记记录，便于课后通过自主学习、查阅资料等方式进一步加深理解及掌握。另外，在实习护士结束案例模拟操作后，带教教师仍以典型病例为基础，指导实习护士通过搜集资料、分析案例的方式展开自行讨论，讨论结束后依次表达讨论结果，带教教师对错误处予以纠正，并在教学课堂最后进行总结。最后，带教教师应通过理论知识、实践操作考核的方式定期检查实习护士学习成效，根据考核成绩分析实习护士普遍存在的问题，以此划分学习重点及难点，在日后课堂教学中可适当增加案例，提高实习护士的理解度和掌握度。

1.3观察指标

    （1）带教效果评分：以护理带教教学通用的考核表进行评分，涵盖理论知识、基础护理、重症护理及文书书写四个方面[2]，每项评分0-100分，以高分值表示实习护士掌握程度优，以低分值表示实习护士掌握程度差；（2）带教教学满意度：实习护士进行不记名问卷填写，总分100分，满意得分＞60分，不满意得分≤60分，计算满意率。

1.4统计学处理

研究数据采用SPSS27.0统计软件分析处理，根据资料类型、检验目的分别选择（x±s）、[n(%)]表示，经t检验法、卡方检验法验证，P＜0.05表示差异具统计价值。

2结果

    研究组实习护士在理论知识、基础护理、重症护理、文书书写等带教效果评分及带教满意率与参考组相比较均明显偏高，差异具统计价值（P＜0.05）。

表 1对比不同组实习护士带教效果评分及满意度（x±s，[n(%)]）

3讨论

案例式模拟教学法是一种新型教学模式，不再让学生被动接受知识灌输，而是通过临床实际案例的模拟教学，让每一位实习护士能够融入护理场景，教学课堂变的丰富多彩且富有趣味性

[3]，以此提高学习兴趣和积极性，并且，案例式模拟教学法下实习护士能够更直观的掌握基础护理、重症护理及文书书写，易于强化理论知识的理解，切实提高教学效果，为实习护士进入临床护理工作奠定扎实基础，也能够为呼吸与危重症医学科不断输送高质量护理人才，保障护理工作质量。本文结果显示：研究组实习护士在理论知识、基础护理、重症护理、文书书写等带教效果评分及带教满意率与参考组相比较均明显偏高，差异具统计价值（P＜0.05）。

综上文内容，呼吸与危重症医学科实习护士应用案例式模拟教学法可获得理想的护理带教效果，实习护士的综合能力提升、教学满意度高，具推广应用价值。

【参考文献】

[1]张春霞,余燕娥,高晓燕,等.慕课结合情景模拟演练模式在呼吸与危重症医学科临床护理教学中的应用[J].沈阳医学院学报,2023,25(6):665-668.

[2]杨闪闪,席芳.案例教学法结合概念图在呼吸与危重症医学科护生带教中的应用[J].护理实践与研究,2020,17(23):136-138.

[3]文艳红,赵天霞,唐智菊.体验式教学法在呼吸与危重症科护理带教中的临床应用探讨[J].智慧健康,2020,6(33):198-199.