提高小学音乐教学效果的几点尝试与探索

提高小学音乐教学效果的几点尝试与探索

释嫦娥

山东省邹平市韩店镇中心小学

引言:小学阶段是学生音乐修养和审美能力形成的重要时期。在这个时期,学生对音乐非常敏感,也极富学习和接受音乐知识的热情。因此,做好小学音乐教学,提高其教学效果,对于奠定学生音乐基础,培养学生音乐修养和审美能力,具有重要的意义。本文拟通过分析当前小学音乐教学中存在的问题,探讨如何更新教学理念和教学方法,构建科学合理的教学评价机制,加强音乐教师队伍建设等对策,以提高小学音乐教学的效果。

一、提高小学音乐教教学效果的意义

(一)有利于学生音乐修养和审美能力的培养

音乐修养直接关乎一个人的文化品位和整体素质,也关系到审美能力的提高。小学阶段奠定学生音乐修养的基础,对其后续音乐学习和审美能力培养具有重要意义。通过专业系统的音乐教学,可以引导学生建立正确的音乐欣赏态度,培养音乐分析和评价能力,增强音乐表现技能,使学生形成良好的音乐修养和审美情趣。这需要教师采用恰当的教学方法组织系统而丰富的音乐教学活动,使学生在感性体验的基础上形成理性认知,逐步提高音乐修养和审美能力。

(二)增强学生的文化自信和文化认同

我国音乐文化源远流长,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。通过系统而高效的小学音乐教育,可以使学生深入了解中国音乐的悠久历史和灿烂成就,增强文化自信心。同时,接触多样化的音乐作品也可以增强学生的文化包容性。这有助于学生树立文化认同,从小培养对中华优秀传统文化的自豪感和传承发展的责任担当。

(三)促进学生全面发展

音乐作为一门完整的学科,与道德、智力等教育密切相关,对学生全面发展有独特作用。小学音乐教学要注重培养学生的音乐表现与欣赏能力,激发音乐学习兴趣,启发音乐创造潜能,推动审美和人文素养提高。系统的音乐学习也能帮助学生养成良好的情感态度、道德品质和行为习惯。这对促进学生成长与发展,提高综合素质具有重要效果。

二、当前小学音乐教学存在的问题

(一)教学方式和手段比较单一

部分小学音乐教师在教学中更注重理论灌输,授课学习的教学方式居多,较少采用体验式、互动式的教学方法。信息化手段的运用也不足,这难以激发学生的学习兴趣。音乐教学内容和形式较为单调,很难适应学生多样化的需求。这些都不利于实现教学目标,也难以提高教学效果。

(二)评价体系不够科学合理

当前小学音乐教学评价中,注重学生音乐理论知识的考查,对音乐技能和审美的评价相对不足。且更侧重结果评价,较少过程性评价与诊断性评价。这不利于学生音乐能力的全面提高,也无法客观全面地反映学生学习效果。

(三)音乐师资力量较为薄弱

部分小学音乐教师的专业水平参差不齐,音乐教学能力有待提高。配备的专职音乐教师也比较匮乏,部分学校存在音乐教师缺编问题。这成为影响当前小学音乐教学质量与效果的重要因素。

三、提高小学音乐教学效果的对策

(一)更新教学理念,改进教学方法

要更新教学理念,加强师生互动,采用启发式、体验式的教学方法组织教学,如组织学生音乐实践、音乐游戏、音乐讨论等活动。充分运用信息化手段丰富音乐教学形式,激发学生的学习兴趣。还要因材施教,实现教学内容与方式方法的有机统一。例如,可以组织学生进行音乐卡拉OK演唱活动,让学生体验音乐演唱的乐趣,激发学生学习音乐的兴趣。也可以组织学生进行音乐节奏表演活动,体验打击乐器演奏的快乐,培养学生的音乐节奏感。这些音乐实践活动,都可以激发学生学习音乐的兴趣,使音乐教学更加有趣和生动。

(二)探索科学的音乐教学评价机制

要在传统的结果评价基础上,加强过程性评价。注重学生音乐理解、欣赏、表现等能力的培养情况,进行诊断性评价并给予指导。还要实行个性化评价,使音乐教学评价更科学合理、立体化。例如,可以在学生欣赏名曲活动后,评价学生对音乐作品的理解和欣赏能力,进行诊断性评价并给予指导。也可以在学生音乐表演后,评价学生的音乐表达与交流能力,并给予改进意见。这些过程性评价,都可以全面评价学生的音乐学习效果,使音乐教学评价更加科学和立体化。

(三)加强音乐教师队伍建设

要通过师范院校和教师培训机构,加强小学音乐教师的专业培训,提升其音乐教学与指导能力。要配齐专职音乐教师,优化师资配置,为小学生提供专业系统的音乐教育。还要加强小学与音乐教研机构的合作,形成教学互助共同体,共同提高音乐教学水平。例如,学校可以与本地音乐学院合作,举办专业的音乐教育培训,提高教师的音乐教学能力。也可以优化师资结构,聘请专业的音乐教师开设系统的音乐课程。这些举措,都可以加强音乐教师队伍建设,为学生提供专业的音乐教育。

结语:

小学音乐教育对学生发展的积极意义,需要全社会的高度重视。教育行政部门、学校、教师和家长要形成合力,更新教学理念,改进教学与评价方法,加强师资队伍建设,为学生提供专业化的音乐教育,以提高小学音乐教育质量,更好地促进学生成长。音乐教师要积极学习新理念新方法,打破传统教学模式,使音乐课堂更加丰富有趣。家长也要重视音乐教育,鼓励孩子参加音乐活动,为其音乐学习提供便利条件。只有各方通力合作,才能让更多的孩子在快乐音乐中健康成长,获得音乐熏陶和启迪。