小学英语有效进行对话教学的标准研究

小学英语有效进行对话教学的标准研究

詹小妮

东莞市寮步镇香市小学 （广东  东莞）  523400

摘要：在小学英语教学中，为了进一步培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语学习能力，通过探究有效的小学英语对话教学方式，能够使学生积极地参与其中，学生在对话教学活动中，能够积极地思考，完成教师布置的一系列学习任务。如何才能有效地开展小学英语对话教学是小学英语教师需要重点关注的问题，在设计一系列对话教学活动时，需要有一定的参考标准。本文立足小学五年级英语的实际教学情况，探究小学英语有效进行对话教学的标准

关键词：小学英语；对话教学；参考标准；实际情况

一、小学英语有效进行对话教学现状

在小学英语教学中，有效的对话教学方式能够激发学生更强的参与意识，教师能够及时地了解和反馈学生的英语学习情况。有效的对话教学活动能够发挥传达信息、表达感情，推进教学的作用，英语作为一门工具学科，引导学生理解英语语言的基础上，学会运用英语完成对话表达和交流是一件十分重要的事情。

目前，小学英语教学中有意地设计对话教学活动，通过英语教师引出一系列教学问题，使得学生与教师之间进行交流和对话。学生在学习的过程中，将自己的英语学习问题提出来，与其他同学进行交流和讨论。英语教材中的各个教学环节也是与对话教学方式相一致的，通过引出相关的讨论情境，引导学生深入到具体的英语讨论情境中，结合本单元所学习的知识内容，完成对话讨论内容。而有效的对话教学标准是小学英语教师结合英语课程内容设计英语对话教学活动的重要参考依据，

二、小学英语有效进行对话教学的标准

以PEP小学英语五年级(上)Unit 3 what would you like? Part B let's try and let's talk这一部分的教学情况为例，探究小学英语有效进行对话教学的标准、

（一）引发学生思考

在warming up教学环节，通过播放英文歌曲，what would you like to eat？引导学生仔细思考歌曲的内容，从歌曲中获取有效的信息，比如歌曲中提到了哪几种食物等等。教师抛出学习问题，学生结合教师创设的学习情境，进行思考与表达，更有助于调动学生的课堂参与积极性。将学生引入到相关的英语学习情境中，激发学生进行思考，培养学生的专注力。如果没有设计有效的对话教学方式，仅仅向学生介绍本次英语学习的主题内容，难以吸引学生的学习兴趣，使学生以课堂主角的方式参与其中，自主地进行交流与思考。有效对话教学活动的一个参考标准和依据是改革传统的以教师为主体、单一传授英语知识的教学方式，使学生能够和教师以平等的身份进行对话和交流，通过教师创造的学习情境和设计的学习问题，引发学生积极地讨论和思考。

（二）活动的有效性

在presentation教学环节，教师应用英语教学课件出示教学图片，随即提出教学问题：Which food do you like？学生结合自己的实际情况和图片的内容，回答教师的问题。老师出示noodles，fish，beef的图片告诉学生们自己喜欢的食物，并在图片下面用一个笑脸表示I like noodles.两个笑脸表示Ilike fish better.三个笑脸表示 I like beef best.以此，引导学生学习favorite这个单词。随即教师设计小组对话讨论环节，学生结合自己喜欢的食物，分成不同程度，讨论哪种是最喜欢的食物，哪种是比较喜欢的食物，哪种是一般喜欢的食物。通过实现教师与学生、学生之间的有效对话和交流，可以使学生更深入地了解英语知识内容，了解不同英文单词和英语表达方式的实际用法。有效英语对话教学活动的一个衡量标准是能够推动整体教学活动有序的进行，学生深入地学习和领会知识内容。

（三）学生积极参与

利用故事的情景导入：今天的两个新朋友Zhang Peng and Sarah。他们今天来到了新食堂，遇见了Uncle Lu. Uncle Lu 为他们做了很多好吃的，让学生听let's try 的录音回答问题:What's Sarah's and Zhang Peng's favorite drink? 通过设计有效对话学习环节，引导学生积极参与其中，跟随教师的思路，思考英语学习内容，完成课堂对话、交流任务。能否有效实施对话教学活动的一个参考标准是是否能调动学生参与的积极性，培养学生的英语学习兴趣。

（四）问题具有意义

设计的小学英语对话交流问题要有意义，结合本次课程的教学内容，设计一系列相关的引导性学习问题，引导学生由浅入深地逐步思考英语学习问题。在Practice Work in groups教学环节，教师通过设计有效对话活动的引导性问题和任务，引得学生结合本次课程学习的对话讨论内容，锻炼、提升学生的英语表达能力。具体的内容为：一个学生扮演服务生，其他学生扮演顾客，进行一个简单的对话。并上台表演，看情况给予学生表扬。有效对话活动的一个衡量标准是提出的引导性问题和任务有针对性和指向性，结合课程教学内容，意在提升学生的英语学习能力和交流、表达能力。

三、英语教学环节的新思考

在小学英语教学中，如何调动学生的课堂参与积极性，培养学生的英语学习兴趣是英语教师需要着重考虑的问题。有效的对话教学活动能够引导学生积极地投入到英语课堂学习当中，根据教师提出的引导性学习问题，结合教材的内容，逐步深入地学习英语知识，提升个人的英语学习能力。

而英语教师在设计有效的对话交流活动时，要根据学生的具体英语学习情况，依据一定的标准，并且结合具体的实施情况，进行不断地反思和调整，只有这样，才能使课堂的教学情况达到理想的状态。每一位学生能够乐在其中，享受英语课堂。

参考文献：

[1]庞安琪.角色体验对话教学在小学英语课堂中的有效运用[J].校园英语,2021,(42):168-169.

[2]陈思羽.支架在小学英语对话教学中的有效运用[J].中小学外语教学(小学篇),2022,45(03):35-40.