留守儿童在沟通交流能力存在的问题及策略

留守儿童在沟通交流能力存在的问题及策略

                    向乾丽

四川省德阳市中江县小南街小学校   618100

留守儿童是指父母双方或一方外出务工且另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的学生。随着越来越多的农村父母进城务工，农村小学留守儿童也越来越多，根据调查发现，我校大部分班级都有留守儿童。对于留守儿童，他们在生活中面临着许多问题，在语言方面就存在着一定的沟通交流问题：

1、语言发展迟缓。儿童的2—4岁是语言发育的重要时期，在这个时期对孩子进行语言学习训练效果最好。如果家长在这个时候拿出足够的时间，尽量多陪孩子说话，多让孩子进行一些语言交流的学习，就能更好地促进孩子的语言发育。但是，对于留守儿童来说，由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏日常的语言交流和刺激，这就会导致他们的语言发展相对迟缓，他们可能在表达、理解和使用语言方面遇到困难，如词汇量少、语法错误、表达不清楚或不敢表达等。

2、日常沟通交流有障碍。留守儿童在与监护人或其他人沟通时，可能由于缺乏共同话题或兴趣爱好，导致他们无法有效地表达自己的观点、感受和需求，也可能无法理解他人的意图和期望，容易变得沉默寡言、内向等。

3、社交技能不足。由于留守儿童长期缺乏父母的陪伴和指导，可能在社交能力方面不足，他们可能不知道如何与他人建立和维护关系，也可能在处理人际冲突时遇到困难，在情感上有所失调，比如表现出暴躁、易怒、恐惧和压抑等情绪，还有可能出现自闭倾向，不喜欢或根本不愿意和他人交往、沟通，尤其是在面对新环境和新的人际关系时。

4、产生自卑和焦虑情绪。由于父母长期不在身边，由于缺乏家庭的支持和认可，留守儿童可能感到自卑、焦虑和不安全，这种情绪状态可能导致他们在与他人沟通时缺乏自信，害怕被嘲笑或拒绝，容易受到欺凌和侮辱，从而进一步加剧沟通交流问题。

5、学习问题。留守儿童可能因为长期缺少家庭教育和学习指导，导致学习方面也存在一定的问题，如不爱学习、上课不认真听讲、作业拖沓、书写糟糕、成绩靠后等。

留守儿童的年龄刚好处在个人世界观、人生观、价值观正在形成的过程中，由于缺乏必要的引导、教育、管理，而易于造成是非意识淡薄，分不清好坏。而留守儿童的监护人不知道从心理上关心孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度和教育方法上还是老一套，与孩子交流沟通上存在一定的困难，有的甚至根本管不了。因此，营造良好的教育环境，提高他们的沟通交流能力至关重要。那么，怎样才能提高留守儿童的沟通交流能力呢？

1、鼓励多参与社交活动。社交对孩子的发展有着重要的影响，通过社交，可以学会情感管理、解决冲突的能力，有利于自我认知价值。留守儿童可以通过参加各种社交活动，如学校组织的课外活动、社区活动、班级活动等，多与同龄孩子交往，从而发展语言能力。我们班经常利用班会课组织一些语言类游戏，如词语接龙、故事比赛等，增加留守儿童与他人的互动和交流机会，逐渐提高自己的沟通交流能力。

2、学会主动沟通。留守儿童缺少情感和心理关怀，缺少和父母相处交流的机会，很少有倾诉和寻求帮助的对象，与外界接触较少或不愿意接触。若学会主动与他人沟通，可以更好地表达自己的需求和感受，可以与他人建立信任和亲密感，懂得如何解决冲突。我经常组织班上的留守儿童主动与他人沟通，如每一个月给父母写一封信、过生日时邀请好朋友一起唱生日歌、每周与好友分享一次特别的经历、有困难找老师等，通过与老师、同学、邻居等人进行交流，逐渐提高自己的沟通能力。

3、增强自信心。通过培养自信心，可以更好地应对困难和挑战，建立良好的人际关系，发展自己的才能。留守儿童是一个弱势群体，更应该增强自信心，让他们相信自己可以与他人建立良好的关系，老师通过发现闪光点，多多鼓励，多给他们抛头露面的机会来增强他们的自信心；也可以让他们多帮老师做事，如批改作业、收发作业本等方式来提升自己的自信心。

4、学习沟通技巧。其实，沟通是需要技巧的，对于留守儿童也一样，学习沟通技巧，也是很重要的，老师可以组织学生阅读相关书籍、观看教学视频等方式，来学习如何倾听、表达、反馈等沟通技巧，如说话时看着对方的眼睛、倾听时要适时点头、咨询问题时“请”字开头“谢谢”结尾。

总之，留守儿童是个特殊群体，提高沟通交流能力留守儿童健康成长中的重要步骤，教师要用爱点亮孩子的希望，给予留守儿童更多的重视和关爱，采用多种对策帮助留守儿童提高人际交往能力，促进留守儿童身心健康发展，为留守儿童的健康成长铺平道路。