农村单亲家庭初中学生教育存在的问题及对策研究

农村单亲家庭初中学生教育存在的问题及对策研究

赵佳

贵州省平塘县塘边中学

摘要：进入初中学生迎来了青春期，介于小学生和青年之间的青春期，是中学教育中面临的首要问题。近年来单亲家庭的比例随之增多，且单亲教育成为热门的话题。农村中学单亲家庭学生面临的首要问题就是经济压力导致的辍学，其次是心理健康导致的厌学。笔者基于农村中学教育从单亲家庭学生教育存在的问题进行重点分析，以学校教育、德育教育、心理教育贴合学生现状，激发学生学习的动力，帮助学生塑造正确的学习观和家长观。同时借助家校沟通，提升单亲家庭教育的教育理念，在一定程度上减少农村单亲学生辍学的情况。

关键词：单亲家庭、农村中学、心理教育、德育教育

农村中学教育近年来随着“乡村振兴”政策的扶持，农村产业的调整，在一定程度上稳定了中学生的数量。在中学教育中较为特殊的群体，单亲家庭的教育问题更为凸显。单亲家庭是指只有一个父母或监护人与未成年子女一起生活的家庭类型。这种家庭类型可能是由于离婚、丧偶或未婚生育等原因导致的。在这种家庭中，一个父母通常会负责照顾和养育孩子，承担起双亲的责任。在经济压力之下，很多孩子从小跟着老人长大监护人长期不在身边，或者是监护人过于忙碌，这些孩子长期独自生存缺乏正确的引导，导致进入中学学段，学生已有了一定自理能力之后，产生厌学、辍学，乃至发生参与校园霸凌等情况。

一、单亲家庭初中学生教育存在的问题

（一）客观问题

单亲家庭的父母需要独自承担家庭的经济责任，尤其是农村产业单一、工作机会少、经济收入低，导致家庭经济拮据，影响孩子的学习和成长。且单亲家庭中孩子缺乏一个家庭中完整的父母支持系统，极大地影响他们的情感健康和自信心。由于家庭条件的限制，部分孩子需要承担家庭一部分责任，导致学习压力增加，影响学业表现。单亲家庭中，父母一方独自承担养育责任，可能会因为工作忙碌等原因，导致对孩子的监督和教育不足。

（二）学习表现

农村家庭普遍经济条件较为拮据，单亲家庭更是如此，中学阶段的学习内容更广，家庭的拮据无法保障学生获得足够的学习资源，如教育辅导资料、课外书籍等，直接影响他们的学习效果。且多数单亲家庭的孩子因家庭变故或长期跟随长辈生活产生心理问题，比如孤独感、焦虑情绪、自卑情绪等，这些问题干扰他们的学习和出现社交障碍，尤其是单亲家庭的孩子可能会因为家庭状况受到排挤或歧视，这可能会影响他们的学习氛围和情绪。

二、农村中学单亲家庭教育对策

（一）提供教育资源，加强教育指导

受制于经济，学生学习资源不足，此类问题需要学校和政府应该提供适当的教育资源，如提供免费或低价的教育辅导资料、课外书籍等，帮助单亲家庭的孩子克服学习困难。学校设立教育资助计划，为单亲家庭学生提供学习用品、课外辅导资料、课外书籍等必要的教育资源。组织各种丰富多彩的课外活动，如教育讲座、社会实践活动、文体比赛等，为单亲家庭的学生提供更多的学习机会和资源。根据单亲家庭学生的实际情况，制定个性化的教育方案，提供针对性的教育资源和帮助，帮助他们克服学习困难。

学校和家庭需要共同加强家庭教育指导，帮助家长了解孩子的学习情况和需求，提供适当的教育方法和策略，促进孩子的学习成长。学校可以开设家长学校，为单亲家庭的家长提供相关的教育指导和培训，帮助他们更好地应对教育问题。设立家庭教育支持中心，为单亲家庭提供相关的教育指导和支持，帮助他们应对家庭教育问题。加强家访工作，定期与单亲家庭的家长和学生进行沟通，了解他们的实际情况，提供相关的教育指导和支持。学校和家庭需要共同关注孩子的心理健康，提供必要的心理辅导和关爱，帮助孩子克服家庭变故带来的心理压力，增强自信心。引导家长与学校老师保持密切联系，共同关注孩子的学习成长，促进孩子的全面发展。

（二）开展心理教育，注重德育教育

针对单亲家庭学生的特殊情况，教育教学工作中更要关注学生的心理健康，能够从德育教育入手，关注学生的个性特点和家庭环境，为他们提供更为贴心的关怀和支持。在现有的教师资源下，鼓励班级班主任、任课教师进行青少年心理学习，并能够引入心理教师为单亲家庭中的孩子提供专门的心理辅导和支持，帮助单亲家庭的学生应对家庭问题带来的心理挑战，提高他们的心理素质。学校需要重视对单亲家庭学生的关怀，理解他们的家庭情况，积极倾听和关心他们的心理和情感需求。了解学生的实际情况，以校园活动、班级活动等帮助学生建立自信心，鼓励他们树立积极地人生态度，对未来充满信心。立足德育教育，融入学校资源、社会资源通过相关的课程和社会实践活动，培养单亲家庭学生的责任感和独立自主的能力，让他们树立正确的人生观和价值观。鼓励学生参与集体活动、团体活动，帮助单亲家庭学生建立积极的社交关系，拓展人际交往，增强社会适应能力。

（三）制定短期规划，建立人生目标

单亲家庭的孩子因为缺乏正确的引导，很多学生缺乏学习的动力，对自我缺乏管理意识，对学习缺乏正确的认知。帮助单亲家庭的孩子建立短期目标和人生规划是非常重要的，结合个体学生的学习能力和学习水平的不同，教师应以肯定和鼓励单亲家庭的孩子，帮助他们建立自信心，引导孩子设立具体、可行的短期目标，比如提高某门课程的成绩、参加某项比赛、学会一项新技能等，并相信他们具有实现目标的能力。帮助孩子学会制定计划和管理时间，确保他们能够充分利用时间，实现目标。结合初中学段学生的年龄特点为学生提供学习、职业规划等方面的支持和资源，如辅导员的指导、职业规划课程等。鼓励孩子通过阅读、展览、实践等方式获取更多的信息和经验，为学生提供交流探讨的机会，了解社会发展、经济发展的特点，支持、指导他们进行阶段目标的突破。并寻求导师的支持和指导。

小结：现阶段我国教育逐步从应试教育转到素质教育，义务教育阶段作为我国基础教育中的重要内容，对我国整体国民素质的提高起到了很好的奠基作用。中学单亲家庭的教育问题，已经成为农村中学学生流失以及学业质量重要影响因素，因此中学教师、农村中学，应从多个维度，政策扶持、心理引导、德育教育、家庭教育多方面来帮助中学生树立正确的人生观和价值观，提升单亲家庭教育的观点，进一步推动农村中学教育质量的提升。

参考文献：

［1］ 陈晨. 农村单亲家庭中学生教育问题研究. ［J］校园英语.2019. 14(34):164-165.

［2］ 刘洁. 农村单亲家庭学生教育问题及对策研究.［J］科教导刊.2017 .19(8): 134-135.

［3］ 王秀芳.农村单亲家庭学生教育问题及对策探析.［J］课程教育研究.2015. 10(11): 65-66.

［4］姜秀丽. 农村单亲家庭孩子教育问题研究.［J］教育教学论坛.2018. 22(3):102-103.

［5］ 马丽丽. 浅析农村单亲家庭学生教育问题及对策.［J］科教导刊.2016.18(21):132-133.