基于核心素养的初中物理实验教学策略研究

 基于核心素养的初中物理实验教学策略研究

邵磊

江苏省常州市勤业中学  213000

摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养理念逐渐成为教育领域的重要指导思想。核心素养是指学生在学习和生活中所必备的关键能力和品质，它强调学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。初中物理实验教学作为培养学生科学素养和实践能力的重要途径，更应该紧密围绕核心素养展开。本文旨在探讨基于核心素养的初中物理实验教学策略，以期为提升实验教学质量、培养学生的核心素养提供有益的参考。

关键词：核心素养；初中物理；实验教学；教学策略

一、核心素养的内涵及其在物理实验教学中的应用意义

首先，核心素养的内涵十分丰富，它主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四大方面。物理观念涉及对物质、能量、运动及相互作用的深入理解，有助于学生在脑海中构建清晰的物理概念框架。科学思维则强调从物理学的视角观察、思考并探究现象的本质、规律及关系，涉及构建模型、质疑推理和科学论证等能力。实验探究要求学生能够提出问题、收集证据、进行解释与交流，培养实际操作和团队协作能力。科学态度则是对科学技术形成初步认知，强调在把握“科学”“技术”“社会”与“环境”关系的基础上，形成认真负责的科研态度。

其次，在物理实验教学中应用核心素养具有重要意义。实验教学是物理学习的重要组成部分，通过实验操作，学生可以更直观地理解物理现象和原理，加深对物理知识的记忆与理解。同时，实验教学也是培养学生核心素养的有效途径。在实验过程中，学生需要运用物理观念进行思考和分析，通过科学思维解决问题，通过实验探究锻炼实践操作能力，通过科学态度的培养形成对科学技术的正确认识。

此外，核心素养的培养也是现代教育的重要目标之一。随着社会的快速发展，对人才的需求也在不断变化。除了专业知识和技能外，现代社会更加注重人才的综合素质，包括创新能力、批判性思维、团队协作能力等。因此，在物理实验教学中注重核心素养的培养，有助于提高学生的综合素质，使他们更好地适应未来社会的需求。

二、基于核心素养的初中物理实验教学策略

1.优化实验设计，注重培养学生的科学探究能力。实验设计是实验教学的关键环节，它直接影响着实验教学的效果和学生的核心素养培养。因此，教师应根据教学内容和学生的实际情况，优化实验设计，注重培养学生的科学探究能力。首先，实验设计应具有趣味性和探究性，能够激发学生的好奇心和求知欲；其次，实验设计应具有层次性和渐进性，能够引导学生逐步深入探究物理现象和规律；最后，实验设计应具有开放性和创新性，能够鼓励学生提出自己的问题和想法，培养他们的创新意识和实践能力。

2.创设实验情境，激发学生的学习兴趣和热情。创设实验情境是实验教学的重要手段之一，它能够将抽象的物理知识转化为具体、生动的实验现象，激发学生的学习兴趣和热情。教师可以通过实验演示、实验视频、实验图片等多种方式创设实验情境，让学生在观察、思考和体验中感受物理学的魅力。同时，教师还可以结合生活实际和社会热点，创设具有实际意义的实验情境，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决中，提高他们的实践能力和社会责任感。

3.注重实验过程，培养学生的实践操作能力和科学思维。实验过程是学生进行科学探究和实践操作的重要环节，也是培养学生核心素养的关键环节。在实验过程中，教师应注重学生的实践操作能力和科学思维的培养。首先，教师应给予学生充分的操作时间和空间，让他们亲自动手进行实验操作，体验实验的乐趣和挑战；其次，教师应引导学生认真观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果，培养他们的观察能力和分析能力；最后，教师应鼓励学生提出自己的问题和想法，引导他们进行深入的思考和探究，培养他们的创新精神和批判性思维。

4.加强实验反思，提升学生的综合素养。实验反思是实验教学的重要环节之一，它有助于学生回顾实验过程、总结实验经验、发现实验问题并提出改进措施。在实验反思环节，教师应引导学生对实验过程进行深入的反思和总结，让他们从实验中获得更多的启示和收获。同时，教师还应鼓励学生将实验反思与日常生活和学习相结合，将所学知识和技能应用于实际问题的解决中，提升他们的综合素养和解决问题的能力。

三、案例分析

以“探究凸透镜成像规律”的实验为例，教师可以按照基于核心素养的实验教学策略进行设计。首先，优化实验设计，选择具有探究性的实验器材和步骤，确保学生能够充分参与和体验实验过程；其次，创设实验情境，通过展示凸透镜在日常生活中的应用场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望；然后，注重实验过程，引导学生观察凸透镜成像现象、记录成像规律、分析成像原因，培养他们的实践操作能力和科学思维；最后，加强实验反思，让学生总结实验收获和不足之处，提出改进意见和新的探究方向，提升他们的综合素养和创新能力。

总而言之，基于核心素养的初中物理实验教学策略是提升实验教学质量、培养学生核心素养的有效途径。通过优化实验设计、创设实验情境、注重实验过程、加强实验反思等环节的实施，可以激发学生的学习兴趣和热情，培养他们的科学探究能力、实践创新能力和综合素养。在未来的实验教学中，教师应继续探索和完善这些策略，以适应教育改革的需要和学生发展的需求。

参考文献：

[1] 曹忠义. 优化初中物理创新实验教学构建学生核心素养[J]. 科普童话,2023(32):82-84.

[2] 孙小茴. 指向核心素养的初中物理实验教学及创新[J]. 数理化解题研究,2023(14):104-106.