我用“双向细目表”教学达到了减负提质的效果

 我用“双向细目表”教学达到了减负提质的效果

马小静

（洛阳市英才初级中学）

摘要：在“双减”政策推出的背景下，初中数学学科教学要做到大力研究多样化教育道路，不断探索减负提质育人的价值，挖掘新课标，聚焦新变化，提升教学效果。在新课程改革下，以教学目标设计为基础，制定课堂教学双向细目表，这样目标前置能使教师对每节课具体需要学到什么程度有详细的参考标准，并且对课堂教学质量的检测有了参考依据；其次在实施过程中，根据学习目标设计课堂教学过程、根据过程反馈评价，完善教学目标，从而及时了解教师的教学和学生对知识的掌握情况；最后，通过检测，了解课堂教学效果。教学双向细目表能够使教师全程跟踪课堂教学、及时修正教学内容、优化课堂教学方法，也能够降低学生的学习压力，达到“双减”的主要目标。

关键词：双向细目表；双减；课程标准

休完产假返校，我接了一个年级内数学成绩最弱的班级，这个班因为数学教师生病，由其他数学老师代课等原因，学生对数学学科的学习兴趣不高、重视度不够，数学学习习惯较差，成绩远落后于年级其它班级，我运用《双向细目表》进行教学，先让学生了解本节数学课所要掌握的学习目标，使学生明白本节课所要解决的问题及重难点，这样改革不额外增加学生的数学学习时间，激发了学生学数学的兴趣，从而爱上数学这门课。

《双向细目表》是连接教学目标和学习内容之间的纽带，它对教材内容和学习要求两个方面进行了结合。参照认知范畴里教育目标分类体系，把学习效果或认知程度分为“识记、理解、运用、分析、综合、评价”六种水平。它包含每节课的教学目标分解、教材的分析与处理、教学设计建议、教学效果反馈与检测等内容。在明确课程标准和学习指标的基础上，按两种维度标准编制而成，横向显示学生应达到的学习水平，纵向显示学习内容，学生和教师清晰明了的快速掌握一节课的内容和要求，并结合每个知识点合理的检测方式，在“双向”确定的框架内采取教学活动。

目标前置的课堂教学，让教师和学生明确知道这节课要到哪里去——教学目标，怎么去——教学过程，到了没有——教学目标达成度。通过双向细目表把一节课的教学目标，分解为几个小目标，让学生在不断达成小目标的成功体验中，建立学习兴趣，收获自信。 

 在课堂教学中，年轻老师往往存在着目标不清晰，重难点、易错点把握不到位，无法了解学生要学习到什么水平等情况。编写《双向细目表》，确定教学重难点，使其成为老师们备课参照的主要依据。参照《双向细目表》备课，即使刚参加工作的教师也能避免知识点的遗漏。运用双向细目表，使每节课教师教学有标准，加强教学活动的针对性，减少教学的随意性，从而促进教师教学的水平不断进步。做到对每一个知识点的讲解适时适量，让学生掌握的目标适度，有的放矢，降低学生的学习压力。学生学习目标更明确，学习效果也能及时反馈。

表一：《一元一次方程》教学双向细目表

说明：

1．学习水平分为三个层次：知识、技能与方法、情感. 其中知识包括：A识记和B理解；技能与方法包括：C简单应用、D综合应用和E实际应用；情感包括：F兴趣和G价值.

使用《双向细目表》，教师明确教学目标，结合教学情境设置合理的教学环节，并能适时进行教学效果检测。老师讲过的内容，学生们有没有掌握，可以通过教学效果反馈与检测一验便知。教学效果检测环节，真正的做到作业布置“目标化，精细化”，在作业中实施分层设计，既能使学生在学后立即巩固夯实所学知识，又能循序渐进的提升学生对知识的理解。对于不同程度的学生有不同梯度的难易匹配的题目，依据因材施教原则和最近发展区理论，实现既减轻作业负担，又提升教学质量的目的。

表二：使用《双向细目表》前后学生成绩统计

从表二中可以清晰的看出，使用双向细目表后，我所任教的班级成绩，学生无论是平均分还是优秀率都有了明显提高。

双减背景下，老师需要不断更新知识，加强学情研究，优化教学设计，激发学生兴趣，重视思维能力提高，精心设计作业，加强评价和反馈机制，切实实现课程改革目标。目标前置的《双向细目表》课堂教学模式改革，使教师全程跟踪课堂教学、及时修正教学内容、优化课堂教学方法，达到高效课堂教学效果，降低学生的学习压力和作业负担，使学生有更多的时间参与学校文体活动和社团特长培养，实现学生全面发展。

参考文献：

[1]《义务教育数学课程标准》2022年版.中华人民共和国教育部制定.北京师范大学出版社，2022.4

[2]《义务教育数学课程标准（2022年版）解读》北京师范大学出版社，史宁中，曹一鸣主编.2022.8

[3]《学生自主减负，减负提质的有效路径》中国教育学刊，王贤文，熊川武，2014.

[4]《“双减”政策下义务教育优质均衡发展的对策研究》湖北文理学院学报，高晨，2020.

[5]《用好双向细目表 促进“教‧学‧评”高效良性互动》福建基础教育研究，朱乙艺，2021.9

本文系河南省教育科学规划2023年度一般课题《新课标下初中数学运用双向细目表减负提质的实践研究》（课题批准号：2023YB0777）研究成果