化学课堂中体现家国情怀育人功能的实践——以“洁净的燃料”氢气为例

化学课堂中体现家国情怀育人功能的实践——以“洁净的燃料”氢气为例

黄慧瑜

广东省清远市英德市英德中学初中部513000

家国情怀指的是成员对家国命运共同体的强烈认同感，自觉承担起对自身家庭和国家的执着坚守与奋力维护的责任。家是小国，国是千万家。人要想成长，要想成功是离不开家的滋养和国的庇护。教师是教育中的中坚力量，也是培育学生人生观、价值观、世界观的启蒙者和引路人。教师在教育教学中构建的情感价值观是铺就学生学习内驱力的关键。家国情怀应该作为教师应有的精神内涵。立足教师职业的特殊性，重视课堂中重视学科中国家认同感、国家自豪感、民族自尊心等育人功能的育养，有助于凝聚学生的精神价值。

一、家国情怀渗入教学课堂是国家发展的需要

   随着国家的日益强大和全球化的发展，我国不断加强与世界各国的经济、科技、文化、教育等领域的合作和交流。外部环境有许多不稳定的因素，尤其是面对西方发达国家通过市场、网络等方式对我国进行文化输出，以此达到对我国文化自信的打压和颠覆。为了降低西方文化对国家文化的冲击，增强民族自尊心和国家自豪感是每一个中国人应尽的责任。爱国主义教育已渗透到中小学教学教育的方方面面，它是学生基本的学识涵养和个人品德提升的源泉。家国情怀的培育不仅仅来源于生活，更多的是要融入学科课堂教育中去。让学生的成长、成才中融入家国情怀的思想，体现学科育人的功能。

二、家国情怀渗入教学课堂是新课程改革的需要

《初中化学新课程标准》2022年修订版课程目标中指出：“义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，引导他们认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感。”化学作为一门研究科学的学科，在课堂的教学中也要凸显了热爱祖国的情感，树立为民族复兴和社会进步学习化学的志向。正如习近平总书记多次强调“课程教材要发挥培根铸魂、启智智慧的作用”。当今科技的进步是日新月异，我们时刻都在面临新的机遇，面对新的挑战。直面课堂教学，直面科技前沿，国家的科技一直在前列，结合化学的教学，让学生直观感受中国力量，无疑提升了学生的情感，凝聚了学生的精神价值。

三、家国情怀渗入教学课堂是激发学生学习内驱力的需要

随着社会的发展，生活方式的改变，学生了解世界的渠

道多种多样，如互联网、智能手机、手机社交等。生活的富足，智能便捷的生活易使学生产生内在心理的空虚和无所适从。面对电子产品、面对社交媒体，自制力和自律性都不强的中学生易丧失对学习的积极性，并且面对自己人生的追求和学习奋斗的目标没有清晰的规划。家国情怀是中华民族的文化、美德，是中国几千年来的为国为民的民族大义。古有“天下兴亡，匹夫有责”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，近有“为中华之崛起而读书”。把家国情怀融入化学学科教学中，提升学生对国家的集体归属感、凝聚学生的家国信仰、培养学生大是大非的政治素养。学生有信仰、有情怀、有担当才能在学习过程中不断激发学习内驱力，树立远大的理想追求。

    化学课堂中体现家国情怀育人功能是有效并且可行的，以“洁净的燃料”氢气为例。《洁净的燃料——氢气》取自于2012年教育部审定，义务教育教科书化学上册第五章第一节。课堂教学的情感升华需要教师把控本节课的知识脉络，

从氢气球爆炸事件引入，激发学生对氢气球填充的气体——氢气产生兴趣，从而提出“氢气为什么能爆炸”，“氢气应该怎么利用”等疑问。实验探究氢气的物理性质，联系氢气的密度决定了它的用途——升天。实验探究氢气的化学性质，联系氢气的可燃性和热值高决定了氢气是一种高能的燃料。化学学科的特点是结构决定性质，性质决定用途。用途反映性质。笼统的洁净的燃料——氢气的课堂教学是事例引起对氢气的学习，从物理性质、化学性质的角度去传授知识点。   

要把家国情怀融入化学课堂教学上 ，除了对所教学的内容胸有成竹之外，还需要挖掘课外资源。氢气的性质决定了它是清洁、高效的能源，科学家对氢气的研究从未停止过。氢气作为能源开发优势有三：一是热值高，同等价格下，氢气比煤、石油、天然气等传统能源的热量高得多；二是零污染，氢气燃烧后的产物是水；三是储量丰富，水可以分解氢。氢气是易燃易爆的气体，易引起火灾和爆炸，威胁人们的生命财产安全；氢气难以储存，储存材料昂贵，不便于广泛使用；氢气难以运输，并且在运输的过程中难以保持氢气的稳定性。氢能源的使用由于物流、存储和运输的技术问题，导致不能在全国上下全面广泛使用，学生对氢能源的了解止步于此。关注科技前沿，关注社会民生发展，氢能实际上已经在我们身边了。2022年一月四川德阳氢燃料电池公交车示范线已经正式启动，2023年北京市大兴区氢燃料电池公交车正式上岗，2023年新研氢能燃料电池系统的蜀都“熊猫”公交车已投入运营等等，氢能燃料电池的开发和应用已经逐渐铺设开来。另外广汽丰田Mirai汽车已上市，氢燃料电池车已经投入社会化运营。目前除了乘用车，氢能源的广泛应用除了巴士、汽车之外还延伸到了卡车、叉车等商用车领域。氢能燃料的使用进展是国家科技发展的过程，结合本节课的教学内容不仅能让学生在课堂中掌握氢气的知识脉络，还能让学生了解氢能源正在逐步走进千家万户，了解氢能源的应用历程，更能体验中国国力的强大和科技的进步，从而产生“与有荣焉”的国家自豪感和自信心，从而实现了本节课的情感培养和价值观的呈现，提高了课堂质量。

家国情怀不是简简单单的讲、说就能达到的，是要经过日复一日，年复一年，周而复始的学习、体验、感受等过程中潜移默化的积累才能在学生的心里种下一颗种子。根据学科的特点挖掘资源，使学生学习到的不仅仅是课本的知识，还能拓展学生的眼界，更能升华学生的学习内驱力，凝聚学生的爱国情感。