加强小学生思想道德教育的路径探究

加强小学生思想道德教育的路径探究

邹恺莉

深圳市红岭小学，广东深圳，518001

摘要：随着社会的不断发展，小学生思想道德教育的重要性日益凸显。作为国家未来的栋梁，小学生思想道德素质的培养对于社会和个人发展都具有重要意义。然而，当前小学生思想道德教育存在一些问题，如学生道德观念淡薄、道德行为偏差等，这些问题不仅影响着学生的人格发展，还对社会秩序和和谐稳定产生了负面影响。因此，加强小学生思想道德教育的路径探究成为当下亟需解决的问题。基于此，本文首先阐述了加强小学生思想道德教育的重要意义，然后分析了影响小学生思想道德的因素，最终提出了加强小学生思想道德教育的路径，包括树立“育人为本, 德育为首”的教育观念、积极发挥学校的主渠道作用、培养学生的良好习惯以及发挥家庭教育的作用。通过这些措施，可以有效地加强小学生思想道德教育，促进学生的全面发展和健康成长。

关键词：小学生；思想道德教育；教育观念；路径

一、加强小学生思想道德教育的重要意义

（一）引导学生养成正确的价值观念和行为准则

小学阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，通过思想道德教育的引导，可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生健康向上的人格，塑造积极阳光的心态，提高道德素养，形成正确的行为准则，使学生具有正确的判断力、价值观和行为规范，为未来人生的发展奠定坚实的基础。

（二）培养学生的社会责任感和团队意识

思想道德教育不仅能够教会学生如何做一个好人，更能够培养学生的社会责任感和团队意识。在教育过程中，学生将学会关爱他人，尊重别人，乐于助人，培养责任心和奉献精神，从而建立和谐的人际关系，增强团队合作意识，为将来的社会角色转变做好铺垫。

（三）提升学生的心理素质和抗挫能力

小学生正处于心理发育的敏感期，思想道德教育可以帮助他们正确认识自己，树立自信心，培养乐观向上的心态，增强心理韧性，提高抗挫能力。面对生活中的困难和挫折，他们能够冷静应对，勇敢面对，从而更好地适应未来的成长和发展。

二、影响小学生思想道德的因素

（一）学校因素

学校因素对小学生的思想道德教育具有重要影响。首先，教师是学校思想道德教育的主要执行者，他们的教育水平、思想道德修养和教育理念直接影响着学生；其次，学校的教育环境也是影响因素之一，良好的师生关系、和谐的班级氛围、丰富多彩的校园文化活动，都有助于培养学生的良好思想道德品质；最后，学校的管理机制对思想道德教育有重要影响，管理者的决策、管理水平、管理方针都会直接影响学校的思想道德教育工作。

（二）家庭因素

家庭是孩子成长的第一课堂，对于小学生的思想道德教育有着不可替代的作用。首先，家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子产生深远影响。父母的品德修养、家庭教育方式、家庭氛围都会在潜移默化中影响孩子的思想道德养成；其次，家庭的经济状况和社会地位也会影响孩子的思想道德教育，不良的家庭环境可能会对孩子产生负面影响；最后，家庭的教育理念和教育方式都会对孩子的思想道德教育产生重要作用，父母的教育方式温和还是严厉，对孩子的发展具有重要影响。

（三）社会影响

社会是一个庞大而复杂的系统，对小学生的思想道德教育也具有深远影响。首先，社会风气和价值观会影响学生的思想道德观念，一个和谐进步的社会环境对于学生的思想道德教育具有促进作用；其次，社会资源的分配不均也会影响学生的思想道德教育，贫富差距、城乡差异都会影响学生的思想道德发展；最后，社会舆论的影响也是不容忽视的，媒体、网络对学生的思想道德有着重要影响，正面的引导可以促进学生的思想道德教育，负面的引导则可能产生逆向效果。

三、加强小学生思想道德教育的路径

（一）树立“育人为本, 德育为首”的教育观念

首先，树立“育人为本，德育为首”的教育观念意味着将培养学生的思想道德素养置于教育工作的首要位置。学校应将德育工作融入到课程设置、教学活动以及校园文化建设中，注重培养学生的道德品质和人文素养。例如，开展主题班会、校园文明活动、德育主题教育等，通过种种形式引导学生正确树立世界观、人生观和价值观。

其次，树立“育人为本，德育为首”的教育观念需要学校领导班子、教师及全体教育工作者形成共识，形成合力。学校领导要树立正确的价值观，发挥表率作用，教师要勇于担当育人重任，履行好思想道德教育的使命。例如，领导班子要加强德育工作的宣传力度，教师要加强师德师风建设，密切师生关系。

最后，树立“育人为本，德育为首”的教育观念需要持久地抓下去，不能一蹴而就。学校要建立长效机制，确保思想道德教育工作持续深入开展。例如，持续不断地开展德育活动、常态化的德育检查评比等措施，促进学生思想道德素养的全面提升。

（二）积极发挥学校的主渠道作用

首先，积极发挥学校的主渠道作用意味着学校是思想道德教育的中心平台。学校应当加强师资队伍建设，培养一支思想道德教育专业化水平高的师资队伍。例如，定期组织教师进修培训、加强德育经验交流，提高教师的德育教学水平。

其次，积极发挥学校的主渠道作用需要充分发挥教材资源的作用，构建德育资源库。学校可以精选或编写符合学生实际需要的德育教材，充实德育资源，为开展德育教学提供支撑。例如，引入优秀的德育教材、开展相应教学活动，提升学生德育修养。

最后，积极发挥学校的主渠道作用还需要不断创新，适应时代潮流。学校要注重思想道德教育内容的适时更新，引入当代先进的德育理念和方法，提升德育教学的针对性和实效性。例如，开设德育课程、推行德育活动，激发学生的思想道德情感。

（三）培养学生的良好习惯

首先，培养学生的良好习惯是加强思想道德教育的关键环节。学校可以通过组织规范和引导学生参与各类德育活动，培养学生遵纪守法、热爱劳动、协作互助等良好习惯。例如，开展义务劳动、班级文明建设活动等，让学生在实践中养成良好的道德习惯。

其次，培养学生的良好习惯需要注重持之以恒，不可一蹴而就。学校可以通过建立激励机制和约束机制，引导学生自觉遵守规章制度、培养自律意识。例如，设立优秀学生榜、班级表彰制度等，激励学生形成良好的道德习惯。

最后，培养学生的良好习惯还需要与家庭、社会相互配合。学校、家庭和社会应形成合力，共同培养学生的良好习惯，形成多方合作的育人格局。例如，学校、家庭和社会各司其职、协同作战，共同护航学生的健康成长。

（四）发挥家庭教育的作用

首先，发挥家庭教育的作用需要家长树立正确的育人理念，将家庭教育置于日常生活中的重要位置。家长要在言传身教中示范良好的道德行为，成为孩子的榜样和引领者。例如，家长主动参与孩子的学习和生活，与孩子建立起良好的沟通和信任关系。

其次，发挥家庭教育的作用需要家庭营造良好的教育环境。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭的温馨与和谐、纪律与规矩，将深刻影响孩子的成长。例如，建立良好的家规家训，培养孩子的自我约束和责任意识。

最后，发挥家庭教育的作用要与学校和社会形成有效衔接。家庭、学校、社会三方合力，共同参与孩子的思想道德教育，形成育人合力。例如，家长要积极配合学校的德育工作，与学校保持沟通，共同关注孩子的成长发展[1]。

结束语：

总之，加强小学生思想道德教育是一项长期而复杂的任务，需要学校、家庭、社会等多方面的合作。本文提出了加强小学生思想道德教育的路径，并探讨了其重要意义和影响因素。相信通过这些措施的实施，能够为小学生的成长和发展提供更好的保障，培养更多的优秀人才，为社会的发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1]祁晓燕. 提升小学生思想道德教育策略研究 [J]. 考试周刊, 2021, (55): 131-132.

作者简介：邹恺莉（1990.6.21），女，汉族，籍贯：江西樟树，学历：本科，专业：汉语言文学，研究方向：小学语文阅读教学，职称：小教一级8级。