探讨有效开展初中英语听说教学的策略

探讨有效开展初中英语听说教学的策略

梁晓莎

王兆亭山东省莱阳市高格庄中心初级中学 265223

摘要：在综合素质越来越受到重视的今天，初中英语也开始注重学生多元化发展，强调学生综合能力的培育。其中，初中英语听说能力，作为核心素养中的重要一项，也开始变得倍受重视。因此，初中英语教师探索如何才能有效开展初中英语听说教学就有了一定的必要性。基于此，下面本文提出三个具体观点，从作业布置、活动举办、专项教学三个层面进行分析，以期为教育工作者提供参考。

关键字：初中英语；听说教学；教学策略

如何才能提高初中英语听说教学的有效性，教师需要不断拓展新的教学方法和模式。首先，要确保学生听说训练的量，其次则是听说训练的效果，若缺乏效益，大量的练习则只能是浪费时间。因此，教师在进行听说教学时可以从学生听说训练效果提升和训练量的确保两个大的层面进行考虑，进而优化各类教学策略与方法。下面，本文就以初中英语为例，对如何高效开展听说训练展开研究和分析。

一、多元作业布置，听说作业巩固知识

作业布置的作用是保证学生能有一定的听说训练量。教师仅仅在课堂上进行听说训练是不够的。一方面，课堂上的教学时间有限，不能让学生得到充分的训练。另一方面，教师在课堂上的听说教学往往缺乏让学生独立自主完成并核对、反思的过程，因此教学效果并不能达到学生独立思考后进行训练的效果。因此，教师布置多元作业时不仅仅是传统的书写作业是十分有必要的。这对于巩固学生听说教学过程中学到的知识以及强化学生能力有着重要意义。

例如初中英语教师在进行人教版七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball?》的section 的教学时就可以给学生布置多元化作业，让学生进行听说训练。比如教师运用“英语趣配音”等软件让学生听一些电影片段，然后进行配音。在这种作业驱动下，学生会更加乐意完成作业。尤其是一些有趣的电影、动画片段配音能够勾起学生开口说英语的能动性。除此之外，在布置听说作业时，教师还可以分层进行作业布置。对于听说能力优秀的学生，教师可以布置长难句的配音，对于听说能力较差的学生，教师可以布置简单的动画配音作业。通过这样的方式，教师可以很好地激发学生的听说英语动力，并且运用配音中出现的单词巩固本章学习到的单词，加强印象。由此可见，听说作业这类多元化作业可以很好地起到听说教学的作用，提升英语教学效率。

二、举办演讲活动，激发学生听说兴趣

初中英语教学过程中，活动的举办也是不可或缺的。听说作业可以视作常态化听说训练，而一些听说主题的活动则是集中的训练。并且对于学生而言，听力的训练需要量的保障。口语的能力需要学生大胆地去说英语，而举办活动的形式则可以促进学生开展口语训练。如果教师在教学的过程中，再加上一些奖励进行引导，学生也就会更加有兴趣大胆地说英语。为此，教师可以举办一些引导活动，例如演讲、英语角、电影片段鉴赏等趣味活动，以这样的趣味活动激发学生的听说兴趣。一旦学生听说兴趣被激起，听说教学也就会更加顺利。

例如初中英语教师在进行人教版九年级全一册《Unit 11 Sad movies make me cry.》的教学时，就可以举办一个“my favorite movie”主题演讲，教师对学生演讲的流利程度、口语标准程度进行评价、评分并设置“一二三等奖”。以这样的形式激励学生积极参与演讲，引导其大胆展现自己的口语。除此之外，教师还可以举办英语听力比赛，如电影听力鉴赏，要求学生听电影片段中的对话来获取信息，解答问题。这一系列的活动毫无疑问可以增加学生的听说能力，同时达到寓教于乐的作用，提升听说教学的效率。

三、开展专项教学，结合微课集中教学

在英语听说教学中，微课同样有着十分重要的作用。结合微课进行听说训练可以集中教学听力与口语技巧。通常在普通的教学过程中，口语以及听力的技巧教学是零散的，分布在各个单元中的“listening”和“saying”部分。因此，学生在学习的过程中，难以形成一定的知识框架。所以，教师可以借助微课与听说教学相结合的方式开展专项训练，集中地教学听力与口语技巧，让学生能够具备优秀的听说能力。

例如初中英语教师在进行人教版八年级上册《Pronunciation》的教学时，就可以开展微课教学。在微课教学中，教师可以运用多媒体等信息技术设备播放英语发音的基础教学如“英语音标”、“着重音与次重音”、“句子的升调与降调”等。除此之外，教师还可以开展听力专项训练，比如“数字听力辨析”、“长难句听力辨析”。在专项训练中，教师能够集中教学听说知识，更加有效且快捷地教学英语听力与口语。

结束语：

综合素质培育中听说教学是不可忽视的一环。在初中英语教学的过程中，只有教师从学生听说训练有效性层面出发，不断探索更加具有教学效益的教学方法，才能够不断优化教学效果。同时，本文提出的多元化作业布置、举办听说活动、开展专项教学策略是值得实践的策略，教师可以运用并为更有效地教育出综合素质能力高、听说能力优秀的学生而努力。

参考文献：

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[2]卢宁. 有效开展初中英语听说教学的策略 [J]. 中学生英语, 2024, (04): 55-56.
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