幼儿园教育教学管理现状与创新策略研究

幼儿园教育教学管理现状与创新策略研究

易丽

湖南省岳阳市华容县团洲乡中心幼儿园

【摘  要】幼儿园教育在孩子的全面发展中扮演着至关重要的角色。然而，现代幼儿园教育教学管理面临着各种挑战和机遇。本文旨在探讨幼儿园教育教学管理的现状，并提出创新策略，以解决现有问题，提高早期教育的质量。

【关键词】幼儿园； 教学管理； 现状策略

【正文】教学管理有助于营造良好的教育环境，通过管理课堂秩序、提供安全保障和建立良好的师生关系，教师可以创造一个有利于学习和成长的氛围。而且教学管理有助于确保幼儿园教育的质量，通过监督和评估教师的教学实践，教师可以及时发现问题并采取措施加以解决，从而提高教育质量。同时，教学管理可以帮助幼儿园与家长保持沟通和合作，教师通过向家长传达教学计划、成果和孩子的表现，可以增强家长对幼儿园教育的信任和满意度。

一、幼儿园教育教学管理的现状

首先，一些幼儿园可能面临资源不足的问题，包括师资、教学设备、教材等方面的不足。这会影响到教学质量和教学效果，限制教师开展多样化教学活动和提供个性化教育的能力。其次，一些幼儿园可能过度依赖传统的课程内容，缺乏创新和多样性。这样容易导致幼儿学习兴趣不高，无法激发他们的学习热情和主动性，影响到他们的综合发展。最后，部分幼儿园的管理体制可能相对僵化，缺乏灵活性和创新性。这样可能导致教学活动和管理流程过于僵化，无法及时适应幼儿的个体需求和社会变化，影响到教育教学质量。

二、幼儿园教育教学管理的创新策略

2.1多元化教学方法

幼儿的学习需求各异，有的可能更适应视觉化学习，有的可能更喜欢动手实践。多元化教学方法可以提供不同的学习方式和体验，满足幼儿的多样化学习需求，让每个幼儿都能找到适合自己的学习方式，促进他们全面发展。通过多元化的教学方法，教师可以创造丰富多彩的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和动力。比如，通过游戏化学习、探究式学习或艺术活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中探索世界，提高他们的学习积极性。

例：教师可以设计一个主题，比如“探索昆虫世界”，然后组织幼儿进行户外探索活动。在活动中，教师可以引导幼儿观察花园、树木、草地等地方的昆虫，并带领他们使用放大镜等工具进行观察。通过这种实地探索，幼儿不仅能够学习到关于昆虫的知识，还能培养对大自然的兴趣和好奇心。教师还可以选择富有想象力和情感的故事，然后邀请幼儿参与故事中的角色扮演和情景演绎，通过参与故事表演，幼儿不仅能够提高语言表达能力，还能培养情感认知和情感表达能力。通过采用这些创新策略，教师可以丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣和参与度，促进他们在各个方面的综合发展。

2.2家园合作的强化

家庭是幼儿最早的学习环境，家园合作能够使幼儿在家庭和学校两个环境中得到更全面地关注和支持，家长了解幼儿在学校的表现和需求，与教师共同制定个性化的学习计划和教育方案，有助于促进幼儿的全面发展。而且家园合作可以增强家长的参与感和责任感，让他们更加关注孩子的学习和成长。通过与学校的沟通和合作，家长可以了解幼儿在学校的情况，积极配合学校的工作，共同关心和支持幼儿的发展。

例：教师可以利用在线会议平台举行虚拟家长会议，让家长在不同的时间和地点参与。通过这种方式，家长可以更方便地参与到幼儿园的教育教学管理中，了解学校的最新动态、课程安排和教学计划，并与教师进行互动和沟通。教师还可以根据每个家庭的需求和情况，提供个性化的家访服务。在家访中，教师可以与家长深入交流，了解幼儿在家中的学习和生活情况，共同探讨如何更好地支持幼儿的成长和发展。此外，教师可以组织亲子阅读活动、家长参与手工制作或户外游戏等，让家长和孩子共同体验学习的乐趣，促进家庭与学校的紧密联系。通过采用这些创新策略，教师可以加强家园合作，建立起家长与学校之间的良好关系，共同关注幼儿的成长和发展，实现教育教学管理的良性循环。

2.3启发式评价方法

启发式评价强调的是对幼儿思维和学习过程的引导和激发，而不仅仅是对结果的评判。这种评价方法能够鼓励幼儿主动参与学习，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力，促进他们的思维发展和认知水平提升。同时，启发式评价注重对幼儿学习过程的反思和总结。通过及时地反馈和引导，教师可以帮助幼儿认识到自己的学习过程和成长，发现不足和改进的空间，从而促进他们的持续学习和进步。

例：教师可以建立学习档案和反思日志系统，记录每位幼儿的学习过程和成长轨迹。通过定期查阅学习档案和鼓励幼儿写反思日志，教师可以帮助幼儿总结自己的学习经历、认识到自己的成长和进步，并制定下一步的学习目标。教师还可以引导幼儿参与探究式学习和问题解决活动。在活动中，教师可以提出开放性的问题或情境，让幼儿自由探索和解决问题。通过观察和记录幼儿的探究过程和解决方案，教师可以对幼儿的思维、创造力和解决问题能力进行启发式评价，帮助他们发展自主学习的能力。这些创新策略可以帮助教师更好地实施启发式评价方法，促进幼儿的全面发展和自主学习能力的培养。

【结束语】总之，幼儿园教育教学管理的现状是多方面的，既有挑战也有机遇。尽管传统方法奠定了坚实的基础，但现代社会的动态特性要求创新策略来适应并在数字时代蓬勃发展。通过拥抱创新，促进专业发展，并营造支持性的学习环境，可以确保幼儿园教育在未来代代相传中保持卓越。

【参考文献】

[1]杨柳.关于幼儿园教育管理的几点思考[J].华夏教师,2020,(15):7-8.

[2]贾少勇.幼儿园教育教学管理现状与创新策略研究[J].才智,2019,(10):128.