如何提高中年级学生的写作水平

如何提高中年级学生的写作水平

刘恋琳

重庆市忠县香山小学校 重庆  忠县  404300

摘 要：写作没有捷径，写作水平的提高也绝非一朝一夕之事。在写作教学中，教师不光要教给学生写作方法，更重要的是教给学生观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，从而提高其写作水平。

关键词:  提高  中年级学生  写作水平

写作教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。然而，对很多小学生而言，写作难，写一篇好的作文更难。学生在写作立意、选材、结构等方面，存在诸多问题，如思路狭窄、言之无物、生搬硬套、结构相似等。那么，如何提高小学生的写作水平呢？本文笔者结合自身实践经验，总结出以下几个方面：

一、激发学生的写作兴趣

教育家卢梭曾经说过，“一个成功的教师不只是传授学生知识，还要培养学生爱好学问的兴趣。”写作兴趣是小学生写好写作的重要保证。然而，小学生的写作兴趣不是生而有之的，是他们在大量的课内外活动中，通过教育进行激发和培养出来的。所以，教师必须注重在多种活动中，有意识地培养小学生的写作兴趣。

1、从生活中收集素材

小学生拥有强烈的好奇心，尤其是好奇身边的事物和未知的世界。那么应当如何从生活中收集素材呢？例如，在以《我的XXX》为题进行写作教学时，学生描写人物应当抓住人物性格的某一个特征，与人物进行深入交流，选出有代表性、有意义、有趣的故事，完成资料的初步收集。课前资料的收集要坚持简单、易行的原则，这样才能将资料收集工作落实到实处。

2、以学生情趣为主线

课前准备多数是学生个人的工作，如果学生不感兴趣，那么准备效果就会大打折扣。例如，描写亲人，教师如果只是泛泛的要求，那么范围太大，学生容易迷失方向，不知所措。而直接指定某一个亲人，学生比较容易下手，写作的资料收集工作也会简单很多，这样就会调动学生写作的积极性和主动性，取得事半功倍的效果。

3、以学生能力为目标

课前准备不仅可以提高学生的探究能力、收集信息的能力，同时也培养了学生为了达到目的，独立思考问题、分析问题、以及解决问题的能力。随着解决问题能力的提高，学生的自信心不断增加，课前准备就会越来越得心应手，准备得越来越充分，越来越具有创意。例如，在进行《家乡的风俗》写作教学时，教师可以让学生通过课前准备工作，如查阅报刊、书籍、互联网等形式收集最新资料，积极做好课前准备工作，培养学生的自主学习能力。

二、养成写日记的习惯

写日记不是什么事情都要记下来，要有所筛选，把这一天当中自己认为最有意义的或印象深刻的记下来就行。俗话说：“好记性不如烂笔头。”写作的提高需要多练笔。这需要老师适时点评、指引，因为不是每个人都有同样的经历、感受。如我班一位成绩很好的学生，后来迷上了打游戏，从此成绩一落千丈，怎么教育都听不进去。在颁奖大会上，他没能站到上面，曾经的场面，对他来说是多么的熟悉啊。于是，我把他留了下来，留给他的作业是日记，要求他把当时的感受写下来，结果他真的写出了自己的心声，这使他无形中受到了教育。在一次劳动中，我要求学生注意观察，看谁劳动最积极，晚上的作业就是把它记下来。诸如此类的事情很多，如果不留心，不记下来，它就会从眼前溜走。写日记是写作的基础，日记中的许多材料都可以作为写作的素材，只要平时多注意，养成写日记的习惯，不知不觉中写作水平也会得到提高。这样，写作时再也不用冥思苦想了，老师轻松，学生也轻松。可见，要提高中年级学生的写作水平，写日记是最好的一种方法。

三、多看课外书，养成积累好词佳句的习惯

写作能反映出学生的知识储备、表达能力、思维方式等各方面的情况，学生的写作能力得到提高，综合素养也会得到发展，学生写作，头疼的是文章写不长，为了凑字数，往往写成流水账：内容空洞无味，画蛇添足，只会叙述，不会描写；文章里没有含修辞手法的句子，如比喻、拟人、排比等；写人物时没有抓住人物的语言、动作、神态、心理来写，文中很少运用生动形象的成语。这些好词佳句从哪里来？除了个人丰富的想象力外，主要靠的是平时看的课外书。看书还要懂得看，不是草草浏览就行了，一篇例文，看过之后，要分析它为什么会写得这么好。这就要求老师平时引导学生，教给学生看书的方法。看完要懂得借鉴，如写法、结构特点等，并把自己认为好的词语、句子摘录下来。积少成多，写作时灵活运用，写作就会生动起来。我班的学生在经过这样的训练后，他们懂得用中心句开头，懂得了前呼后应、过渡句等的运用。经过积累，他们的词汇不再那么缺乏了。记得还有位学生在写作中引用了歇后语，这在平时是少见的。他用得非常恰当，当时他还一口气说出了几条歇后语，赢得了大家一阵掌声。所以，要使学生的写作生动起来，就要让学生养成积累好词佳句的习惯。教师要引导学生从多方面积累各种各样的好词佳句，如描写人物、动物、植物的词语等，并找时间让学生相互交流，提高学生的写作水平。

总而言之，写作教学是小学语文教学中的重要组成部分，在教学过程中，一直受到教师的重视。但学生写作能力的提高不是一朝一夕的事情，必须经过常年的日积月累。俗话说，好记性不如烂笔头，坚持练笔，多看课外书，学会在生活中写作，爱上写作，写作水平才会提高，才能写出好作品。

参考文献:

[1] 师艳霞.小学中年级写作兴趣的培养[J].课程教学，2014（2）：102-103.

[2] 孙洁，王丽华.小学中年级学生写作兴趣的调查分析[J].教师，2012（6）：54.