中职幼儿保育专业钢琴课教学现状及对策

中职幼儿保育专业钢琴课教学现状及对策

刘倩

吉林省松原市长岭县职业教育中心 吉林省 松原市 131500

摘要：中职幼儿保育专业的发展与培养具备高素质的幼儿保育人才密切相关。在幼儿保育专业的教学中，钢琴课作为一门基础课程，对学生的综合素质培养起着重要作用。然而，在实际教学中，我们发现中职幼儿保育专业钢琴课教学存在一系列问题，如教师素质参差不齐、课程设置缺乏科学性、教学方法单一等。因此，本文旨在探讨中职幼儿保育专业钢琴课教学现状及对策，以期提高教学质量。

关键词：中职；幼儿保育专业；钢琴课教学；现状；对策

前言：在现代社会中，幼儿保育专业的学生正面临着日益丰富的教育挑战。为了更好地满足幼儿发展需求，培养具备综合素养的保育人才，许多中职院校在专业教育中引入钢琴课程，这一举措具有深远意义。中职幼儿保育专业学生钢琴课程教学在提高学生的毕业竞争力的同时，也能为幼儿带来更好的学习体验。钢琴作为一种优美的艺术表达形式，不仅能够培养学生的审美情感，更能够提升其教学职业素养，提高实践能力。本文将详细探讨中职幼儿保育专业学生钢琴课程的教学现状和优化对策，旨在为培养全面发展的专业人才提供理论支持和实践指导。

1中职幼儿保育专业钢琴课教学现状

1.1学生的钢琴基础不同

因为受到了应试教育的影响而导致很多学生把更多的时间用在文化课程的学习上，很多学生甚至都没有接受过钢琴学习，所以有很多人都没有钢琴基础，这就使得学生之间的钢琴基础差距较大。这将会给钢琴弹奏教学的教师增加一定的难度，也会影响到钢琴弹奏课程教学的进度，教师难以统一安排教学难度，无论是太难的还是太简单的，都无法满足每一个学生的学习进度，会大大降低学生对于钢琴学习的热情，也不利于学生钢琴素质的提升。

1.2没有找到有效的学习方法

学生在学习钢琴的时候有一个非常普遍的现象：学生在拿到了一首新琴谱的时候，并不知道该如何有效练习，他们习惯于用简谱来做标记，再去琴键上找相应的音。这样的练习方法将大量的时间都花在了读谱之上，以这样的方式练习会让学生对待弹奏钢琴的心态发生改变，以作业和任务式的心理去练习和弹奏，从而无法仔细的练习钢琴弹奏。学生在学习之后没有重视教师所提出来的相关问题，不能够及时处理自己存在的问题，导致自己积累的问题越来越多，因而难以提高自己的弹奏方法和技巧。

1.3教学方法比较单一

目前钢琴弹奏教学的主要方法就是讲授和示范，教师有时候也会给学生观看相关的钢琴弹奏内容。更多的是偏向于理论讲解和学习，但是中职学生正是对于外界的新鲜事物充满探索兴趣的阶段，很容易对枯燥的讲解失去耐心。虽然理论知识的学习是钢琴弹奏教学中的重要内容，但枯燥无聊的方式很难调动学生学习钢琴的热情，甚至会让学生产生厌烦的情感。教师无法考虑到学生的不同情况，所以在学生出现问题的时候无法及时的作出解决，这是教师需要及时调整和改变的地方。

2中职幼儿保育专业钢琴课教学的优化对策

2.1教学内容要有针对性

在幼儿保育专业钢琴弹奏教学中，教师一定要考虑到学生的实际情况和未来就业的问题，教学目标的制定需要有针对性，需要以提高学生的钢琴弹奏能力为主，这样才能让学生在走上工作岗位的时候发挥出自己的优势和才能。钢琴弹奏的曲目选择也要尽可能的与专业相关，要符合幼儿的年龄特点且受到幼儿的喜欢，从而增加学生的知识储备。

例如，在日常的教学活动中，教师可以选择一些儿童音乐进行教学，作为学生练习的曲目。钢琴弹奏教学具有较高的操作性，涉及到的音乐种类也相对较少，大多是一些儿童音乐类曲目。所以，教师在教授学生钢琴弹奏方法的时候，不仅可以提升学生的弹奏能力，而且也可以让学生对儿童音乐有更加深入的认识，为以后的学习和工作奠定坚实的基础。教学的内容需要与学时相协调，以循序渐进作为教学的原则，教材的选择和开发需要具有针对性，同时注重即兴伴奏课程的占比，培养学生即兴伴奏的能力。

2.2培养学生正确的练琴方式

对于刚刚接触到钢琴的学生来说，手型的好坏、触键正不正确和是否认识音符都是需要去克服的一些难题，在练习钢琴的时候如果养成了一些不好的习惯，就很难一下子改正过来。所以，教师在教学的过程中一定要严格要求学生，在打好基础的前提下开展教学活动，让学生可以随时都保持正确的坐姿和手势。

例如，学生在刚刚接触到钢琴的时候可以放慢教学的速度，让学生能够更加清晰的感受到节奏和音符的变化情况，在掌握旋律波动的同时能够控制强弱。学生必须严格的按照教师的教导进行练习，在严格要求学生学习的时候，如果引入一些生动形象的例子能够让学生更容易理解，在弹钢琴的时候手臂和手指是处在一个水平的状态，学生容易在抬手指的时候把其他的手指也抬起来，教师可以采用一些有趣的故事或比喻来启发学生学习，让学生可以更加轻松的学习并掌握钢琴弹奏的技巧。

2.3课程改革创新，采用多元化教学方法

引入多样化的教学方法：针对不同学生的学习特点和兴趣，采用多样化的教学方法，如合奏、即兴演奏、乐理讲解等，激发学生的学习兴趣和积极性。结合现实场景：将钢琴课与幼儿保育实践相结合，设计具有实际应用意义的教学内容，培养学生的综合能力和实践操作能力。创造积极的教学环境：提供良好的教学设施和资源，营造积极、活跃的教学氛围，让学生在轻松愉悦的环境中学习钢琴。针对不同学生的年龄、音乐基础及学习目标，制定个性化的教学计划。根据学生的学习能力和兴趣，安排合适的教学内容和进度，确保教学过程的连贯性和系统性。针对幼儿的认知特点和兴趣爱好，灵活运用各种教学方法。例如，通过视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，增强幼儿的学习效果。同时，结合集体教学和个别指导，使每个学生都能得到充分的关注和培养。除了正式的课堂教学，还可以组织学生参加音乐比赛、音乐会、交流演出等活动，拓宽学生的音乐视野和交流平台。同时，还可以利用现代科技手段，如音乐软件、在线教学等，为学生提供更多的学习机会和资源。

2.4提供优质的教材资源和注重培养综合素质

在选择适合幼儿学习的钢琴教材时，我们需要注重培养幼儿对音乐的兴趣和理解。为了实现这一目标，教材应具有趣味性、互动性和循序渐进的特点。这样可以使幼儿在学习过程中感受到乐趣，并逐步提高他们的音乐水平。为了增加学习的趣味性和吸引力，可以结合故事、游戏等方式来教授钢琴课程。通过讲述音乐故事或者进行音乐游戏，可以帮助幼儿更好地理解音乐的概念和技巧，从而更加享受学习的过程。同时，应该注重培养学生的审美能力、表达能力和协作能力。在钢琴课教学中，可以通过合奏、演奏会等形式，培养学生的团队合作意识和舞台表演能力。这样可以提高学生的综合素质，使他们在音乐领域中更加全面发展。

结束语：

概而言之，通过上文的详细分析和阐述，我们可以知道，在中职学校幼儿保育专业音乐课程教学中，中职院校需要基于实际情况，科学地贯彻各项改革措施，要紧紧抓住工作的重点，紧密关注学生需求，为学生提供更多的音乐表演和实践机会，提高整体考核工作的质量，同时，对教学团队的内部建设也要给予足够的重视。为了更好地推进音乐课程改革，中职学校的教师还需关注那些容易被忽略的细节，以学生的兴趣为教学活动的出发点，注重培养学生的文化素质，提高他们的职业素质等，确保钢琴课程教学朝着正确的方向不断推进。

参考文献：

[1]赵婧靓.音乐素养课程教学有效路径探析——以幼儿保育专业为例[J].国家通用语言文字教学与研究，2022，（12）：194-196.

[2]韦赛欣.幼儿保育专业音乐课程与壮族音乐的融合探索——以南宁市第四职业技术学校为例[J].新课程教学（电子版），2022，（17）：167-169.