应用国家中小学智慧教育平台资源开展教学双师课堂教学活动教学设计

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孙浩

鄂尔多斯市东胜区第一小学东校区

一、课程基本信息

学科：小学美术  年级：六年级上册  课题：《中国画——山水画法》

二、教学目标

1.知识与技能：了解笔墨的浓淡、虚实、繁简、色彩来表现，山水画近景、中景、远景

的画面关系，能够运用山水画绘画技法画出山石、树木、建筑的简单形象，并能完成一幅

山水小品画。

    2.过程与方法：采用自主、探究等学习方式，在体验、探究的过程中学习近、中、远的

画面关系和笔墨方法；在体验、探究的过程中体验国画的笔墨情趣。

    3.情感、态度和价值观：养成热爱中国画、热爱传统文化的审美情趣。

三、教学过程

（一）导入

孙老师：同学们，今天我们通过国家智慧中小学网络平台，看看北京市海淀区和平小学的孩子们是怎么上美术课的，请大家跟我和李宁老师一起来上这节美术课。（一起欣赏黄山的景色）

孙老师：同学们，刚才李老师利用视频给大家介绍了黄山是什么样的？通过视频我们看了黄山的山、水、雾感受到了黄山的巍峨雄伟、崇山峻岭、一览众山小的感觉。那接着李老师的提问，你们觉得利用中国画的绘画形式怎么表现黄山呢？

生：老师我还不太清楚。

孙老师：那好！那我们就继续跟随李老师的步伐学习吧！

（二）新授

1.画家笔下的山水画（欣赏画家作品，清新明丽的绘画风格）

生：预设，因为觉得山水壮丽雄伟。

李老师：看了这么多名人了画作，李老师有个问题，为什么这么多画家都喜欢表现山水画？

孙老师：那听听北京的小朋友是怎么说的吧！

北京生：非常喜欢这些风景如画的景色，想通过绘画的形式让更多人欣赏。

师：看来英雄所见略同啊！来看看李老师是怎么总结的吧！

中国山水画简称“山水”描写的自然风光，是中国画的重要组成部分，寄托了画家对自然对艺术对人生的追求和感悟。古代人们不方便出游，观看山水画被人们称为“卧游”。画家借助作品托物言志，缘物寄情，不仅能表现山水之美，更能表现一种人文追求。

2.山水画透视

在历朝历代的山水画作品中，画家们的绘画风格别具一格，独具匠心，有的清新。有的华丽，有的淡雅，有的豪迈，山水画家有如诗人，能借助有限的笔墨展现无穷的诗情画意，让我们欣赏到这么多优秀的作品，这是非常了不起的。山水画在绘画时一般由近及远一层一层来表现，这样会使画面有空间感，立体感。下面我们一起来欣赏李可染爷爷的代表作《阳朔》。

李老师：同学们请你仔细观察这幅画，思考问题完成学习单。

学习单：

1.这幅作品由近及远可以分几层?

2.每层有哪些景物?

3.每一层在笔墨上都有什么变化?

孙老师：同学们你们赶紧也思考一下，看一看和北京的小朋友想法一致吗？

生：预设，分为近处远处，前面的是水，后面的是山，前实后虚。

孙老师：观察的挺仔细，那让我们听听北京的同学是怎么回答的吧！

北京学生：分别是近，中远，说的真准确呀，你和他的想法一样吗？我们再来听听同学们对其他问题的回答。近景的景物有船只，水面中间的景物有房屋，树木，石桥，亭子，石街，行人，远处的景物有远山。我认为近景中景墨色表现的很浓很实，船只，房屋，树木大声刻画的很细致，很生动，远深的墨色表现的淡一些，刻画的很简单。

孙老师：北京的同学们自主学习的能力太棒了，虽然和你们说的差不多，但是他们表达的很具体，很细致，我们应该多向他们学习。那让我们看看李老师是怎么总结的吧！

李老师： 同学们都很有学习的能力，太棒啦！山水画一般都是由近景，中景，远景三部分组成。中景是画面的主体较为突出；近景可细致入微，也可简约；远景用虚淡处理，延伸画面视觉层次，烘托气氛。画家通过墨色的浓淡虚实来表现景物的空间关系，层次分明。此幅作品《阳朔》群山叠嶂下，山脚的房屋与过往的行人等船的渔夫，这些富有生活气息的景物给画面增添了一份律动感。就在这些细腻的地方，白色的房屋平台上驶来十来只小船，有的穿行于水面有的停靠在岸边。这些景物好像活灵活现一样，给整幅画面增添了生机。而左侧绵绵的水面又使画面有了无限的延伸空间。墨色上，山的黑与云的白形成强烈的对比。黑和白的巧妙运用更是李家山水一绝，黑的浓烈，白的透亮，充满热情。

3.其他画家的作品

李老师：其他画家的作品有什么不同呢？让我们一同欣赏宋文治的 作品。

问题如上图。

生：这幅作品分为三层近中远景，近是浓墨，中是重墨，而远景是淡墨，给人一种烟雾的感觉。

孙老师：同学们分析的不错，看看北京的同学怎么说的吧！

北京学生：我认为宋文治的这幅作品也分为近，中，远三个层次，近景描绘的是树林；中景描绘的是山，树木和房屋；远景描绘的是远山鸟和船只，主要是浓墨表现，树林刻画的比较概括，中景的墨色表现比较浓，山的纹理，树木，房屋刻画的就比较细致，远景的景物带刻画的比较简单。这幅作品给我的感觉是烟雾弥漫，烟波浩渺。

孙老师：让我们再来听听李老师的分析吧。

李老师：这幅作品我们也可以分为三层，分别是重、轻、次青画家通过这样的节奏关系，使画面富有律动感，空间感。山水画一般都是由近景，中景，远景三部分组成。两幅作品近景中景的房屋，亭台行人，树木，山石，画家无论是用线条清晰刻画，还是用深浅不同的末点儿来表现山体和树木都能让我们感受到墨色的浓淡变化，前后的反繁简变化，不禁让人感慨画家对作品的精心和细心。两幅作品，画家通过墨色的浓淡，虚实，繁简的不同变化，使画面层次分明。

4.教师示范

孙老师：了解了山水画近景，中景，远景的画面层次关系，下面来看李老师的示范吧。

观看李老师示范视频。

孙老师：李老师示范的太好了，讲解的业非常清楚。

（三）巩固

李老师：看了老师的示范画，你是不是也想画了呢！再画之前我们先看看其他同学的画吧。（欣赏学生作品）

李老师：这些作品有表现夏天的，有画秋天的，有画校园的。你们有喜欢的吗？说一说理由。（学生分享自己喜欢的作品，并说出理由）

艺术实践

构思一幅有近景、中景、远景的山水画，尝试运用中国画的方法，表现画面的空间关系。

（四）评价

孙老师：同学们都画完了，我们一起来看看同学们的作品，那该如何评价。

孙老师：李老师设计的评价卡可太棒了！可以清晰的对每一个人进行点评，我们以后一定要多使用这种评价方式。

（五）总结

我们画的作品真的是太有意境了，希望同学们的作品也可以装饰到校园当中，为校园的文化布置添砖加瓦。