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初中英语写作教学“教—学—评”一体化构建与实践

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摘要摘要：本文聚焦于“教—学—评”一体化教育理念在初中英语写作教学中的实际应用，通过深度融合教材内容、创新教师导学策略以及优化学生学习活动，构建全面系统的写作教学框架。详细剖析如何利用现有教材进行高效的课堂引入、内容讲解、知识点掌握、实践应用以及学习评价，旨在全面提升学生的写作能力，实现教与学的良性互动。此研究为初中英语写作教学注入了新的思考维度，也为学生核心素养的培育提供了坚实的实践支撑。

DOI ldezzex5nd/8480865

作者林春

机构地区海南省东方市民族中学

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词 “教—学—评”一体化初中英语写作教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）