健康教育在消化内科护理中的临床应用思考

健康教育在消化内科护理中的临床应用思考

房永俭

上海市杨浦区市东医院  上海市  200438

摘要：目的：探究健康教育在消化内科护理中的临床应用效果。方法：选择100例消化内科患者，将其随机分为观察组（50名，给予健康教育护理）和对照组（50名，给予常规护理），比较两组患者护理满意度和护理效果。结果：与对照组相比，两组在护理效果上有显著性差异（P＜0.05）。结论：对消化内科实施健康教育，能明显提高患者的遵医行为，提高科室整体的护理水平。

关键词：健康教育；消化内科护理；临床应用

引言：

由于生活方式的改变，人们的饮食结构也随之发生了很大的改变，从而使得各类消化系统疾病的发病率也随之上升，消化型疾病一般是在消化内科接受治疗，而在治疗过程中主要是用药物治疗，所以患者的遵医行为也会对其疗效产生很大的影响。大部分患者对疾病的认识程度不高，因此，在护理过程中应加强对患者的健康教育，提高患者的遵医行为，以提高患者的治疗质量。为此，本研究对消化内科实施健康教育的成效做了较为详尽的分析，并对患者遵医行为的改变及对科室内护理满意度的改变进行了调查。

1资料与方法

1.1一般资料

选择100例消化内科患者，将其随机分成两组，观察组中男患者32名，女患者18名，年龄22-64岁，平均年龄（43.30±3.30）岁。其中胃溃疡患者13位，胃炎患者15位，肠炎患者16位，十二指肠溃疡患者6位；对照组男31名，女19名，年龄23-65，平均（43.31±3.32）岁；其中胃溃疡患者14位，胃炎患者14位，肠炎患者15位，十二指肠溃疡患者7位；两组患者的一般数据比较无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

对照组给予常规护理，观察组进行健康教育。

第一，成立健康宣教团队；由一个医师，一个以上的护士组成。对他们进行医德方面的培训，合格后就可以加入健康教育团队中。对团队成员进行培训，包括与患者的沟通技巧，语言和非语言的交流技巧，仪容仪表等，让护士们的健康教育得到显著提升，在所有的成员都合格之后，再进行健康教育。

第二，建立3—5人的健康教育督导工作团队，由护士长和主治医生组成，定期对责任护士的健康教育能力进行评估和评估，并根据评估的结果，发现在实际操作中存在的问题，并提出相应的对策，以此来提升健康教育的质量。

第三，在患者进入医院后，建立患者档案，对患者要有一种亲切的感觉，主动向患者和家属介绍医院的技术，让患者可以安心地接受治疗。在与患者和家属的交流中，要主动关注患者的病情，对患者和家属要有一种亲切的态度，尽量减少患者的陌生感。

第四，对所有患者的临床数据进行回顾，了解患者的病情、家庭情况、心理特征、行为习惯等，并对不同患者进行健康教育的内容和方式进行分析，以便有针对性地进行健康教育。

第五，在进行初次健康教育时，要向患者讲解病情，向患者讲解疾病的种类、治疗方法和预后等，使患者对自己的病情有一个清晰认识，最重要的是要与患者保持良好的交流，为以后的健康教育打下良好的基础。第二个卫生教育中心，要将基础的病情介绍，提升到对患者的治疗和护理的讲解上来，这样可以极大地增加患者对患者的依从性。

第六，责任护士要善于使用多种健康教育方法，例如，根据患者的病情，制定一本健康小手册，在进行健康教育的时候，给患者发放一本小册子，让患者通过阅读来获得更多的知识，从而增强患者对疾病的了解。

1.3观察指标

对两组患者进行了护理满意度调查，并进行了比较。

1.4统计学处理

使用统计软件 SPSS21.0对数据进行处理和分析，以 P＜0.05表示有显著差异。

2结果

2.1护理满意度

    观察组护理满意度显著高于对照组，表明患者更易于接受健康教育护理干预。差异具有显著性（P＜0.05），如表1所示：

表1两组患者护理满意度的比较[n（%）]

2.2护理前后SAS、SDS评分

    在护理前，两组患者心理状态没有明显差别，护理后，观察组SAS、SDS评分明显下降，证明患者心理状态明显好转，差异具有显著性（P＜0.05），如表2所示：

表2两组患者护理前后SAS、SDS评分情况比较（x±s，分）

3讨论

由于人类饮食结构的改变，消化系统疾病的发病率越来越高，而消化系统疾病在临床上也越来越多，因此，消化系统疾病在临床上也越来越多。消化内科包括胃肠、肝胆等多个脏器的疾病，临床症状比较复杂，容易引起肠梗阻、消化道出血等急性症状，给患者的治疗带来了很大的困难。慢性病患者的治疗周期很长，精神上也有很大的压力，而且由于病情发展很快，所以会有比较坏的情绪，如果不能很好地解决，就会影响到治疗的结果。大多数研究都表明：消化内科患者的疾病多与饮食不良、用药不当、作息不规律等不良生活习惯有关，所以要加强健康教育，帮助患者改变不良的生活习惯。另外，由于患者和家属的健康知识的匮乏，也会使患者的不良情绪加重，从而使患者的治疗依从性下降，延长了患者的治疗周期，因此，对患者进行健康教育十分必要。通过对消化系统疾病患者治疗过程中实施健康教育的影响，通过全面的健康教育，持续增强患者的健康意识，让患者在治疗过程中保持良好的配合。通过对两组患者的调查结果进行比较，结果显示：两组患者在护理满意度方面均有明显提高（P＜0.05）；护理前后 SAS和 SDS均明显好于对照组（P＜0.05）。从这一点可以看出，健康教育能明显增强患者的健康意识，患者对这种护理方法的满意度也比较高。

总之，在消化内科的护理过程中，通过对患者进行健康教育，可以提高患者的遵医行为，提高患者的治疗质量，提高患者的护理满意度。

参考文献

[1] 李淑华. 探讨健康教育在消化内科护理中的应用[J].黑龙江中医药,2021(02)

[2] 董雅琦. 健康教育在消化内科护理中的应用研究[J].临床医药文献电子杂志,2020(42)

[3] 黄丽娜;黄志丽;陈丽.健康教育在消化内科护理中的临床应用研究[J].黑龙江中医药,2023(03)