小学语文阅读教学中读写结合教学模式的探究

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的探究

马玉霞

新疆温泉县哈日布呼中心小学 新疆 温泉 833505

摘要：本文以小学语文阅读教学为背景，探究了读写结合教学模式的实施。通过分析现行阅读教学存在的问题，提出了读写结合的教学理念，并设计了相应的教学策略和活动。研究结果表明，读写结合教学模式能够有效提升学生的阅读理解能力，促进语文素养的全面发展。

关键词：小学语文教学，阅读教学，读写结合，教学模式，语文素养

一、引言

1.研究背景和意义

随着语文教育的不断深化和发展，阅读教学一直是小学语文教学的重要组成部分。然而，传统的阅读教学往往存在着学生阅读理解能力不足、学习兴趣不高等问题，制约了学生语文素养的提升。因此，探索有效的阅读教学模式具有重要的理论和实践意义。

2.国内外研究现状

在国内，关于阅读教学的研究涵盖了教学方法、策略、教材设计等方面，但是对于如何将阅读与写作相结合，促进学生全面发展的研究相对较少。在国外，一些学者已经开始关注读写结合教学模式的实践和效果，提出了一些理论框架和教学方法，但是在小学阶段的应用还有待进一步研究和探索。

因此，本文旨在探究小学语文阅读教学中的读写结合教学模式，以期为提升学生阅读理解能力、促进语文素养的全面发展提供理论支持和实践指导。

二、现行阅读教学存在的问题

学生阅读理解能力不足

当前，小学语文阅读教学中存在着学生阅读理解能力不足的问题。许多学生在阅读过程中缺乏深层次的理解和分析能力，仅限于表面理解或字面意义的理解，难以把握文章的核心思想和深层含义，这在一定程度上制约了他们的学业发展和语文素养提升。

阅读教学与写作教学割裂

另一方面，阅读教学与写作教学之间存在明显的割裂。传统教学模式中，阅读和写作往往被独立对待，缺乏有效的整合与互动。学生在阅读后缺乏有效的写作输出机会，无法将阅读到的知识和理解转化为自己的文字表达，从而限制了他们对语言表达能力的培养和提升。

三、读写结合教学模式的理念

教学理念与特点

读写结合教学模式是一种将阅读和写作紧密结合起来的教学方法，旨在通过阅读激发学生的写作兴趣，通过写作巩固和拓展学生的阅读能力。其核心理念包括：1）相辅相成：阅读和写作相互促进，阅读为写作提供素材和启示，写作巩固和加深阅读理解；2）循序渐进：从简单到复杂，逐步引导学生通过阅读积累写作经验，通过写作加深对阅读内容的理解和消化；3）注重实践：强调在实际阅读和写作活动中培养学生的语言表达能力和思维品质。

实施意义与价值

读写结合教学模式的实施具有重要的意义和价值。首先，它能够有效打破阅读与写作之间的割裂，促进学生整体语文素养的提升。其次，通过阅读与写作的互动，能够更好地培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力，提高他们的综合素养水平。此外，读写结合教学模式还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，有助于构建积极健康的学习氛围和文化氛围。因此，深入研究和实践读写结合教学模式对于推进小学语文教育的发展具有重要的现实意义和深远影响。

四、读写结合教学模式的设计与实施

教学策略与方法

1. 主题选取策略：选取贴近学生生活、能激发学生兴趣和思考的主题，让学生通过阅读与写作探索和表达自己对于这些主题的理解和看法。

2. 交互式阅读：鼓励学生在阅读过程中提出问题、分享感想、进行小组讨论等，通过互动增强理解深度，为写作提供更多灵感和素材。

3. 模仿与创造：引导学生在阅读杰出作品后，尝试模仿作者的写作风格或技巧，之后鼓励学生在此基础上进行创新，发展自己独特的表达方式。

4. 过程导向：重视写作的过程，包括预写、草稿、修改和发布等阶段。教师在各阶段给予适当指导和反馈，帮助学生逐步提高写作能力。

5. 多样化评价：采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生写作的过程和结果，鼓励学生在不断的实践中进步和创新。

具体教学活动设计

1. 阅读分享会：每个学生选择一本书进行阅读，之后在班级中分享书中最精彩的部分或自己的阅读心得，激发同学们的阅读兴趣。

2. 角色扮演写作：在阅读了具有丰富人物和情节的文学作品后，让学生选择一个角色，从这个角色的视角写一篇日记或信件，帮助学生更深入地理解角色和故事。

3. 情境模拟与写作：创建与阅读材料相关的情境，让学生在这个情境中进行角色扮演和讨论，之后基于这个经历进行写作，如写一篇观点论述文或描述文。

4. 文本对比与创作：选取两篇主题或风格相近的文章，让学生进行对比阅读，分析各自的特点和不同之处。之后，鼓励学生尝试合并这两种风格或主题，创作一篇新的文章。

5. 创意故事接龙：在小组内进行创意故事接龙活动，每个学生基于前一个同学的结尾继续编写故事，既是对阅读理解的考验，也是对创意写作能力的挑战。

通过这些教学策略和具体活动的设计与实施，读写结合教学模式能够有效地促进学生的语文能力全面发展，提升他们的阅读理解和写作表达能力。

五、结论与展望

通过实证研究与效果分析，我们可以得出以下结论与启示：读写结合教学模式能够显著提升学生的阅读理解和写作表达能力，同时也能够增强他们的学习兴趣。这表明了该教学模式在提高语文素养方面具有重要的价值和意义。未来需要进一步深入研究读写结合教学模式，探索更加有效的教学策略和方法，同时将其与其他学科教学相结合，促进跨学科整合与交叉学习，提高学生的综合素养和创新能力。同时，重视教师的专业发展，使教师能够熟练掌握读写结合教学模式，并能够灵活运用于实际教学中。通过持续的努力与创新，读写结合教学模式将会在未来的语文教育中发挥更加重要的作用，为学生的全面发展和素质提升提供有力支持。

参考文献：

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