如何引领少先队员开展红领巾寻访活动

如何引领少先队员开展红领巾寻访活动

马铱林

郑州市管城回族区漓江路小学，河南 郑州 450000

摘要：党的二十大以来习近平总书记多次对少先队工作提出明确要求，强调少先队要坚持开展组织教育、自主教育、实践教育，更好的为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、引领好。“红领巾寻访”是组织、引领少先队员进行多样化活动的重要形式，更是调动少先队员积极性的重要方式。作为新时代的辅导员，应当有目的、有计划的引领少先队员开展寻访活动，使其主动去寻找、探究、观察、访问与感悟，使其更加接近各种良好教育资源，在逐步增强教育的实效性与时效性的同时，让少先队员可以树立远大理想，成为爱故乡、爱祖国、热爱党的新时代好少年，进而促使其可以真正能够从心中感党恩、听党话、跟党走。本文尝试探索引领少先队员开展红领巾寻访活动的高效策略，以供参考。

关键词：红领巾；寻访活动；少先队员

2020年新修改通过的《中国少年先锋队章程》第十四条“我们的活动”中明确指出，举行队会、队课，组织参观、访问、野营、旅行、研学、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的志愿服务、公益劳动和社会实践。其中的参观、访问、旅行、研学等社会实践活动可以让队员走出校园、开拓视野、增长知识，突出队员的主体性、实践性、体验性，发挥了实践育人的优势，彰显实践活动的魅力。

坚持将实践教育、自主教育与组织教育相统一是习近平总书记对少先队教育的要求，也是后期引导少先队员开展活动时所必须遵循的方法与原则。而“红领巾寻访”活动便是少先队实践活动的重要方式，深受广大少先队员喜爱。为引领少先队员提前感受社会环境，辅导员需借助“红领巾寻访”活动让队员们走出学校，走进社会大课堂，通过让其亲自感知、观察、探寻、聆听、感悟新时代下的自己所在社区的风土人情、历史文化、红色传承以及政治经济等方面的内容，使其逐步增强他们的爱国情感与社会责任感，助力少先队员得到更好地发展。那么，具体该如何引领开展少先队员开展寻访活动呢？

一、活动注意事项解析，明确寻访活动方向

少先队要聚焦少先队政治启蒙的主责主业，引领少先队员开展“红领巾寻访”活动时，需要注意时间节点，确立寻访活动的宏大主题，以便为少先队员带来活力的同时，为他们的校园生活增加炫丽的光彩。“红领巾寻访”活动要增强教育实效，寻访可为“人、物、事”等，即：

1.有计划的开展“红领巾寻访”活动。对于低年级的队员，辅导员应当站在少先队员的角度，考虑年龄特点，为其制定符合其天性的活动安排，结合学年中心工作纳入“少先队寻访活动”计划中。对于高年级的队员，辅导员只需要设计活动目标，引导队员自主制定活动方案，鼓励队员设计活动内容，从而呈现出丰富多样的活动效果。

2.确保寻访活动有合理的管理规章。“红领巾寻访”成功的关键在于其是一项有质量的活动，而确保其有质量就需要有合理、科学的管理规章制度，不仅需要做到专人负责，责任落实到位、到人，还需要有具体、明确的寻访活动方案，如活动的主题、宗旨、内容、注意事项、准备工作、时间、地点、形式、参与人员、规模、步骤等，值得注意的是，在开展“红领巾寻访”活动前，一定要制定相对应的安全措施与制度，确保队员的人身安全。

3.活动的目标要明确、且有教育性。开展“红领巾寻访”活动要在爱国主义教育为核心、民族精神教育不断的深化主体思路下开展，使寻访活动具有明确的教育意义，促使少先队员得到更好地发展。

总之，开展“红领巾寻访活动”，辅导员应注重活动计划、注意事项等，为增强活动的效果奠定坚实基础，为队员营造快乐的活动时光，使其在参与中，快乐思考、探究与成长。

二、高效开展寻访活动，促使少先队员发展

（一）寻访红色足迹，传承红色基因

为引导少先队员增加对红色历史的了解，知晓党的光辉历史，传承党的光荣传统，辅导员可引领少先队员开展“红领巾寻访红色足迹”的活动，让他们积极主动了解党、热爱党，靠近党。为此，活动可设计为：实地参观爱国主义教育基地，以引领少先队员了解革命历史，让其在新时代下，感受党领导下的社会发展取得的辉煌成就。少先队员在此活动中可以聆听当地或著名的一段段红色历史故事；参观教育基地陈设，了解抗战的过程及历史，走进艰苦岁月中探看那些奋勇杀敌、不畏日军大炮长枪的革命先烈；参观社区红色图书馆，感受书中的红色力量，使少先队员的精神世界得到充实，让其在今后的学习与生活中真正做到“勿忘初心，牢记使命”......这样的“红领巾寻访”还有很多，可以根据少先队员实际情况，设置“寻访改革开放45周年”“寻访建国75周年”“寻访身边榜样”等多种主题的红领巾寻访活动，让队员在系列活动下真正感受到“红色力量”，传承红色基因。

（二）寻访传统艺术，感受传统文化

选择资源时，可以因地制宜，巧妙利用地理资源和优势，注意突出寻访对象的象征性、地方性。

为感受中国传统艺术魅力，成为传统文化的弘扬者和传承者，辅导员可引领少先队员开展“寻访传统艺术，感受传统文化”的红领巾寻访活动。可寻访非遗匠人，让队员走进剪纸与皮影的世界。了解剪纸丰富的文化内涵和悠久的历史，尝试用剪刀跟着非遗匠人剪一些适合他们年龄的剪纸造型，使其对剪纸艺术产生兴趣；皮影作为中国民间艺术的一种，拥有独特的造型、精湛的技艺以及鲜明的地域特色，在寻访过程中，队员可了解皮影的前世今生，感受皮影的制作工艺，观看匠人选材、制皮、画稿、雕刻上色、组装等步骤，通过欣赏传统故事表演、观看生动的皮影戏剧，感受浓浓的传统文化气息；还可以引导少先队员寻访高跷艺人，让队员在寻访过程中去了解高跷艺人背后的感人故事，将高跷艺人的表演制作表演手册与寻访手册，感受传统文化魅力、学习不一样的民间技艺等等。除了这些活动之外，“寻访灯笼制作”“寻访泥塑文化”“寻访年画制作”等活动都是少先队员感受传统文化力量的机会，让少先队员热爱传统文化的种子在内心深处点燃，从而树立家国情怀。

总之，红领巾寻访活动的有效开展，能够让少先队员了解祖国的历史与传统技艺，也能使其感受到身边环境的变化与蕴藏的浓浓传统艺术气息，使得寻访活动更有温度、更具体化，也更有意义，让少先队员在活动的潜移默化中受到良好影响，树立爱国情感，自觉成为传承中华传统文化的一员，今后也能够以更高的标准要求规范自己的行为，促使少先队员们得到更好地发展。

参考文献：

[1]  “红领巾时间”为少先队活动减负增效——无锡市天一实验小学开发“红领巾时间”项目打造育人共同体[J]. 童怡澄.少先队活动,2024

[2] 少年访贤行动：红领巾研学实践课程的开发与实施[J]. 周敏;朱勤.少先队活动,2023

[3] 让无形的意识有形化——发挥少先队组织力量,让红领巾再次“红”起来[J]. 罗兰兰.启迪与智慧(教育),2016