诸暨市安华小学校园足球开展的现状调查与分析

诸暨市安华小学校园足球开展的现状调查与分析

吕锋

浙江省诸暨市安华镇中心小学311821

1．前言

目前足球这项运动大发展可谓是蒸蒸日上，各个地方的队伍也是愈发的强大，经教育局批准，全国共有275所高等院校具有高水平运动队的资格。所以，参加足球这项运动不仅仅是传统的运动，更是为自己的将来做好了打算。小平爷爷曾经说过：“足球要从娃娃抓起。”并不是说说而已，想要中国足球变得更为强大，应该加大青少年的培养，从小开始培养。为了将青少年的兴趣培养起来，要着重把快乐足球引入教学和训练中来，促使校园足球的发展体系更为完善。 [2]

2．结果与分析

2.1诸暨安华小学校园足球活动开展的组织形式以及内容的分析

台州诸暨安华小学开展的校园足球活动主要针对于诸暨区举办的各种中小学足球赛事 ，但在平时，诸暨安华小学开展的足球活动无法满足对赛事的刺激效果。本文对诸暨安华小学校园足球开展展开调查。

选择“安插足球的教学内容在体育课中”的人数最多，达到33.21%，排在第一位； 选择“组织课外的足球活动及比赛”的共有88人、达到31.43%，排在第二位；选择“其他”的共有55人、占19.64%，排在第三位；而选择“室内足球理论及观看足球视频”的只有44人、占15.72%。从数据中可以看出，形式上缺乏趣味性和多样性是学校组织开展足球活动的重要问题，以安插足球的教学内容在体育课中和学校的课外组织活动以及比赛为主的班级，年级间的对抗赛。从调查中了解到，在安插足球的教学内容在体育课中，对于学生来说不能很好地系统以及有针对性的对足球项目进行教学，这种没有针对性也不具有系统性的教学形式对校园足球的发展是没有利益的。

2.1开展学校足球活动所需的场地及器材情况分析

学校开展足球活动的须要前提便是足球场地和器材，换句话说：没有好的砧板，再锋利的刀也无用武之地，没有好的场地和器材，再好的苗子也发挥不出他的作用，所以场地和器材的重要性关系到学生对参与学校开展的足球活动的积极性，所以，以“你是否满意开展学校足球活动的场地与器材”的调查对在校的学生以及教师进行调查。

从调查结果中发现：有96位学生与教师对开展校园足球活动的场地和器材持“不满意”的态度，其人数最多、占34.29%， 有70位学生和教师持“非常不满意”的态度、占23.21%。学生和教师对场地器材“非常满意”的态度的人数为最少，有23人，只有占8.21%。从中可见，目前的场地器材情况实在跟不上校园足球发展的节奏，学生和教师无法在良好的场地器材中得到所需要的满足感，所以学校的开展的足球活动并不能达到一定的效果。

2.1.2家长对子女参与足球运动认识程度的现状分析

在目前这个校园足球发展飞速的情况下，除了对学生进行了解外，对学生的家长也进行了调查，对于子女参加足球这项运动，大部分家长都对此持支持的态度，那么他们为什么会持支持态度的呢？本文对此进行了调查。从调查统计结果可以看出: 诸暨安华小学的家长为什么会对子女参加足球运动持支持的态度，大部分的家长认为足球这项运动不但能够使子女的体质得到增强，而且还能够使子女的意志得以得到磨练。一部分家长是因为对子女因自身的兴趣持尊重的支持的态度，属于比较开放性的家长，不会把孩子当成手中的花瓶一样保护，让孩子有自己的喜爱和选择，这样使校园足球的开展有了进一步的提高。

3.开展校园足球活动存在的影响因素

3.1学生主观立场对校园足球活动开展的影响

站在正处于身体和心理都在日益发展的小学生立场上考虑。心理和生理都在日益发展的青少年对新鲜事物开始有了自己的想法和理解，人生观，世界观以及价值观都在逐渐的形成。处在父母思维影响及自我判断情形下，并且逐渐挣脱了原有旧式概念以及灌输进入的思维方式。从调查结果中显示，中国青少年学生超过百分之六十不参加任何的健身体育运动，小部分青少年学生参与体育运动的方式也就只是学校体育课。学业的压力过重是最主要的因素。正是因为我们国家的应试教育导致了学生和家长都认为分数是衡量一个学生优良的标准。理所当然的，好学校和坏学校也因此被划分出来，学生在家长和学校的洗脑之下，然为好学校便是自己要争取的唯一目标，殊不知，这已大大的剥夺了学生的选择权利和思想。学生从小学开始就要面对没有空隙的上课作息时间表，很少有参与体育运动的机会和时间，也就是因为如此，家长和教师更加要改变腐朽的思想，带领自己的孩子和学生迈出应试教育的包围，向开放性教育迈进，带动学生的参与兴趣和积极性，寓教于乐，德智体全面发展。

诸暨安华小学的足球气氛还是处于良好的状态，从学生对校园足球活动在学校中的开展的态度调查可以看出，到达76.41%的学生人数对参加校园足球活动是持以积极态度。对学生进行为什么要参加校园足球活动的原因的调查，也可看出，有42.13%学生的参加目的是为了学习足球知识和掌握足球技能，有31.75%的学生选择身体锻炼。因此，在这两个数据中可以得出，诸暨安华小学的学生对于参加校园足球活动的态度还是十分的重视的，并且参加的动机也是十分明确和正方向的。然后只凭这些还是远远不能够满足的，要使学生建立起参加足球活动的正确思想，使学生明白足球活动和健康是相通相惜的，足球能够给自己带来足够的愉快感和满足感，让足球能够在自己的生活以及学习中占不能分割的重要地位。

3.2家庭对校园足球活动开展的影响

小学生出于身心智力年龄等特点，他们不能作为独立的个体需要父母亲作为监护人，孩子们不能独立的做决定。家长在很多程度上都替孩子做好了决定，所以说家长的意见对孩子很重要。开展校园足球就必须得到的首要支持是家长。家长是孩子的启蒙老师，是孩子最信任的人，对孩子们的健康成长起到很大的重要。启蒙时期的孩子行为深受家长的影响。家长的每一句话和做的每一件事情孩子都会在不知不觉中学会。

体育运动在当今社会的影响力越来越大，参与体育运动的孩子也越来越多。一项正确的体育项目不仅不会孩子们的学习，还能促进孩子的学习。作为学习的动力。在欧洲南美洲的一些足球强国，足球运动有很好的社会基础和社会形象。家长们争先将孩子送到各大足球俱乐部。而在中国确是另外一番景象，家长们几乎不会让孩子参与足球运动，认为足球是一项没有出路的项目，情愿把时间投入在学业上。

4．结论与建议

4.1结论

1.紧随我国校园足球的发展步伐，诸暨区的校园足球也是搞的风风火火，诸暨安华小学在这样的环境感染下参与校园足球的人数也日益增多。这都离不开学校领导和老师的重视。

2.校园足球开展的组织方式缺乏趣味性，应从学生的角度出发，根据学生的喜好进行策划。

3 .学校校园足球开展所需要的场地和器材都达不到校园足球发展的条件，在这一方面还未得到高度的重视。

4.根据目前的校园足球发展的趋势，大部分的家长对子女参加足球活动都不会反对，这样不仅能足球活动能够使子女的体质得到增强，还能够使子女的意志得到磨练，这其实也可以看出对于校园足球开展家长们还是十分支持的。

4.2建议

1 .在足球活动中植入更多有意思更吸引人的的教学项目，让学生对此更具有好奇心，能主动自愿的参加到其中来，让校园足球文化的魅力能够深深地感染到每一位学生，让每一位学生都能够在融入到足球的海洋中来。

2.加快足球场地。设施建设的步伐和力度。建造一片好的足球场地，让学生和老师在一个良好的足球氛围下进行学习和教学。同时满足开展校园足球的活动的基本条件，共同打造出令人满意的足球环境。

3.学校里要多给学生和教师灌输有关于足球文化的知识，并且宣传校园足球的知识，用足球的魅力感染他们，从而使学生有参与足球活动的兴趣，建议每月甚至每个星期都组织一次校园足球活动，以提高和促进校园足球的开展。