作文教学方法与职高学生写作水平提升

作文教学方法与职高学生写作水平提升

糜年艳

江苏仪征技师学院  211400

摘要：本文旨在探讨如何通过有效的作文教学方法提升职业高中学生的写作水平。在当前教育背景下，职业高中学生普遍存在写作能力不足的问题，这不仅影响了他们的学业表现，也可能成为日后职场竞争的短板。针对这一问题，本文首先分析了职业高中学生写作水平不高的原因，包括学生缺乏写作兴趣、缺乏写作技巧、缺乏写作实践机会等。本文提出了一系列针对性的教学方法，以期帮助学生提升写作水平。激发学生写作兴趣，通过多样化的主题、趣味性的写作活动等方式激发学生的写作热情；其注重写作技巧培养，包括写作结构、文体特点、语言运用等方面的指导和训练。

关键词：作文教学方法，职高学生，写作水平提升，兴趣激发，写作技巧，实践机会

引言：

在当今社会，写作能力已被广泛认为是一项至关重要的基础技能，无论是在学术领域还是职业生涯中，都扮演着不可或缺的角色。然而，令人担忧的是，在职业高中阶段，学生的写作水平普遍偏低。这不仅可能影响到他们的学业发展，更可能成为日后职场竞争的一个明显劣势。因此，如何有效地提升职高学生的写作水平成为了当前教育领域亟待解决的问题。职业高中学生的写作水平偏低，主要有多方面原因。，一些学生可能缺乏对写作的兴趣，认为写作是一项枯燥乏味的任务，缺乏动力去投入其中。可能存在对写作技巧的认识不足，导致在写作过程中出现诸如结构混乱、逻辑不清等问题。

一、激发学生写作兴趣

激发学生写作兴趣是提升职高学生写作水平的首要任务之一。在教学实践中，教师可以采取多种方法来激发学生对写作的兴趣，从而使他们更积极地参与写作活动，并愿意在写作中投入更多的时间和精力。为了激发学生的写作兴趣，教师可以选择与学生兴趣相关的话题或主题进行教学。职高学生的兴趣多样化，教师可以通过了解学生的爱好、特长以及日常关注的话题，选择与之相关的写作内容。例如，如果学生对某一领域的科技发展或者社会热点事件感兴趣，可以设计相关的写作任务，让学生在写作中表达自己的观点和看法。通过与学生兴趣相关的内容，可以增加他们的参与度和投入感，从而激发写作的兴趣。

教师还可以通过创设具有情境感和趣味性的写作任务来激发学生的兴趣。相比于单调枯燥的写作练习，具有情境感和趣味性的写作任务更能吸引学生的注意力。例如，可以设计一些角色扮演的写作任务，让学生扮演某一特定角色，从该角色的视角出发进行写作，这样可以增加写作的趣味性，激发学生的写作热情。另外，教师还可以通过一些创新性的写作形式，如写作比赛、写作展示等活动，为学生提供展示自己写作才华的机会，从而进一步激发他们的写作兴趣。及时给予学生积极的反馈和肯定也是激发写作兴趣的关键。学生在写作过程中可能会遇到各种困难和挑战，教师应该及时给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高写作的信心和积极性。同时，教师还应该在评价学生作品时注重发现和肯定学生的优点和亮点，激励学生继续努力，不断提高写作水平。通过及时的正面反馈和肯定，可以增强学生的写作动力和兴趣，促使他们更加积极地参与写作活动。激发学生写作兴趣是提升职高学生写作水平的重要途径之一。教师可以通过选择与学生兴趣相关的内容、创设具有情境感和趣味性的写作任务，以及及时给予积极的反馈和肯定等方式来激发学生的写作热情和兴趣，从而促进他们写作能力的全面提升。

二、注重写作技巧培养

注重写作技巧培养是提升职高学生写作水平的重要举措之一。写作技巧的培养不仅能够帮助学生提高写作的效率和质量，还可以提升他们的写作自信心和表达能力。在教学实践中，教师可以采取多种方法来注重学生写作技巧的培养，从而帮助他们更加有效地进行写作。教师可以通过系统的写作教学来培养学生的写作技巧。在课堂教学中，教师可以根据学生的实际情况，系统地讲解写作的基本原理和常用技巧，如文章结构、段落组织、语言运用等。通过理论知识的传授，可以帮助学生建立起对写作的基本认识和框架，为他们的写作实践提供指导和支持。此外，教师还可以通过示范写作、讲解范文等方式，向学生展示优秀的写作技巧和表达方式，从而启发学生的写作灵感，提高他们的写作水平。

教师还可以通过针对性的写作训练来培养学生的写作技巧。针对性的写作训练可以帮助学生有针对性地解决自己在写作中遇到的问题，从而提高写作的效率和质量。例如，教师可以设计一些针对性的写作练习，如写作技巧训练、写作素材积累等，让学生在实践中逐步掌握写作的技巧和方法。同时，教师还可以根据学生的实际需求，针对性地进行个性化指导和辅导，帮助他们克服写作中的困难和障碍，提高写作水平。注重写作技巧培养还需要注重写作过程的指导和辅导。写作过程是一个逐步完善的过程，教师应该引导学生从构思、写作到修改等不同阶段，系统地进行写作过程的指导和辅导。例如，教师可以在学生进行写作任务时，及时给予他们建议和反馈，帮助他们发现和解决写作中的问题，从而提高写作的效果和质量。同时，教师还可以通过写作小组讨论、同侪评审等方式，促进学生之间的交流和合作，共同提高写作水平。

教师在提升职高学生写作水平的过程中，应当采取多种方法来培养学生的写作技巧。通过系统的写作教学，教师可以向学生传授写作的基本原理和常用技巧，包括文章结构、段落组织、语言运用等方面的知识。这种系统的教学能够帮助学生建立起对写作的基本认识和框架，为他们的写作实践提供了重要的指导和支持。通过针对性的写作训练，教师可以帮助学生有针对性地解决写作中的问题，并逐步提高写作的效率和质量。针对性的训练可以包括写作技巧的练习、写作素材的积累等方面，通过反复练习和实践，学生能够逐渐掌握写作的技巧和方法。同时，注重写作过程的指导和辅导也是非常重要的。教师可以引导学生从构思、写作到修改等不同阶段，系统地进行写作过程的指导和辅导。

结语：

针对职高学生写作水平提升的问题，有效的作文教学方法至关重要。激发学生写作兴趣是培养他们写作能力的基础，可以通过多样化的主题、趣味性的写作任务等方式实现。注重写作技巧的培养是提高学生写作水平的关键，包括语言表达技巧、结构设计技巧等方面的训练应该得到重视。提供充足的写作实践机会可以让学生不断地巩固所学知识，培养自己的写作能力。通过综合运用这些教学方法，可以有效提升职高学生的写作水平，为他们的学业发展和未来职业发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 张明. 提高职业高中学生写作水平的策略与方法[J]. 教育科学，2020，36(5)：112-118。

[2] 李红，王亮. 兴趣激发在职高学生写作中的应用研究[J]. 职业教育，2019，(3)：45-51。

[3] 王芳，刘伟. 写作技巧培养对职高学生写作水平的影响[J]. 现代教育技术，2018，24(6)：78-82。