关节镜手术室护理人员的培训与技能提升策略

关节镜手术室护理人员的培训与技能提升策略

王小红

华蓥市人民医院四川广安 638600

摘要:目的：本研究旨在评估一套结合理论学习和实践操作的培训方案，对提升关节镜手术室护理人员技能和知识水平的效果。特别关注手术室护理人员在手术器械管理、患者护理、以及团队协作方面的技能提升。方法：采用前后对照研究设计，共招募17名关节镜手术室护理人员参与研究。被试者随机分为实验组（8人）和对照组（9人）。实验组接受为期6个月的综合培训计划，包括在线课程、面对面讲座、模拟手术操作和定期的技能评估。对照组则继续接受常规培训。评估指标包括知识测试成绩、技能操作评分和团队协作能力评估，数据收集于培训前、培训后及培训后3个月进行长期效果评估。结果：培训后，实验组在知识测试成绩（平均提高20%）、技能操作评分（平均提高30%）和团队协作能力评估（平均提高25%）上均显著优于对照组（P<0.05）。此外，实验组的长期效果评估显示，这些改进在培训后3个月内保持稳定。结论：研究表明，结合理论和实践的综合培训方案能显著提升关节镜手术室护理人员的技能和知识水平，特别是在手术器械管理、患者护理和团队协作方面。这种培训模式对于提高手术室的整体工作效率和患者护理质量具有重要意义。

关键词:关节镜手术、护理人员培训、技能提升、团队协作、模拟训练

在当今医疗环境中，关节镜手术因其创伤小、恢复快等优点，已成为治疗多种关节疾病的首选方法。随着技术的不断进步和手术数量的增加，对关节镜手术室护理人员的技能和知识要求也日益提高。护理人员在手术中扮演着至关重要的角色，包括器械管理、患者护理和团队协作等多个方面。因此，系统的培训和技能提升对于保障手术安全、提高手术效率和优化患者护理结果至关重要。尽管如此，目前针对关节镜手术室护理人员的培训方案却鲜有系统性研究和评估，导致培训效果的不确定性。本研究旨在通过实施一套结合理论与实践的综合培训计划，评估其对关节镜手术室护理人员技能和知识水平提升的效果，后期为手术室护理人员的专业发展和培训提供科学依据和指导。

1.资料与方法

1.1 一般资料

本研究招募自本院的关节镜手术室的护理人员，共计17名参与者。参与者年龄范围为25-41岁，平均年龄30岁；其中男性5人，女性12人。所有参与者均具有至少2年的关节镜手术室工作经验。研究前所有参与者均通过书面同意书同意参与本研究【1】。

1.2 方法

本研究采用随机对照试验设计。通过随机数字表法将17名参与者随机分为两组，即实验组和对照组。实验组接受为期6个月的综合培训计划，包括在线课程学习、面对面专业讲座、模拟手术操作训练及定期的个人技能评估。对照组则继续接受常规的培训和教育活动。

1.3 观察指标

主要观察指标包括：(1) 知识测试成绩，采用100分制，测试包含关节镜手术的基础知识和高级操作技巧；(2) 技能操作评分，通过模拟手术评估平台进行，满分为100分；(3) 团队协作能力，通过团队任务完成情况和同事互评来评定，满分为100分。

1.4 统计学处理

采用SPSS 22.0统计软件进行数据分析。计量资料采用()表示，组间比较采用独立样本t检验；计数资料采用百分比表示，采用卡方检验分析。所有测试均为双侧检验，P值小于0.05为差异有统计学意义。

2.结果

本研究共招募了17名关节镜手术室的护理人员，经随机分组后,实验组和对照组在研究开始时在年龄、性别、工作年限等基线数据上差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性【2】。

2.1知识测试成绩

培训结束后，实验组在关节镜手术基础知识和高级操作技巧的知识测试中平均得分为92.3分（标准差SD=4.5），较培训前的平均得分74.2分（SD=6.2）显著提高，提升率达到24.4%。对照组培训后的平均得分为76.1分（SD=5.3），与培训前的75.8分（SD=5.7）相比改善不显著。实验组与对照组在培训后的得分比较中，差异具有统计学意义（P<0.001）。

2.2技能操作评分

在模拟手术操作评分方面，实验组的平均得分为90.5分（SD=3.8），而对照组为75.6分（SD=4.1），两组间差异具有显著的统计学意义（P<0.001）。这一结果表明，实验组通过系统培训在模拟手术技能操作方面获得了显著的提升。

2.3 团队协作能力

团队协作能力评估结果显示，实验组的平均得分为88.2分（SD=4.6），较培训前的68.9分（SD=6.3）显著提高，提升率达到28.0%。对照组的平均得分为70.2分（SD=5.5），与培训前相比提升不显著。实验组与对照组在团队协作能力的提升上也存在显著差异（P<0.001）。

2.4长期效果评估

培训后3个月的长期效果评估显示，实验组在知识测试成绩、技能操作评分及团队协作能力上的提升得以保持，没有显著的下降，说明本培训计划的效果具有一定的持久性【3】。

表1：培训前后知识测试和技能操作评分对比

表2：团队协作能力评估分数对比

3.结论

本研究通过对关节镜手术室护理人员实施一套综合培训方案的效果进行评估，旨在探讨其对提升护理人员专业技能和团队协作能力的影响。研究结果表明，通过系统的理论教育和模拟实践训练，可以显著提高护理人员的专业知识水平、技能操作能力以及团队协作能力。在知识水平方面，实验组护理人员在培训后的知识测试成绩显著高于对照组，说明综合培训方案能有效增强护理人员对关节镜手术相关理论知识的掌握。这一提升不仅体现在知识的广度，更重要的是在于知识的深度和应用能力的增强，为护理人员在实际工作中遇到复杂情况提供了理论支撑。

技能操作能力的提升是本研究的另一显著成果。实验组通过参与模拟手术训练，其技能操作评分显著高于对照组。这一结果强调了模拟训练在手术技能学习过程中的重要性。通过模拟训练，护理人员能在无风险的环境中重复练习手术操作，从而加深对操作流程的理解，提高操作精准度和熟练度，最终提升手术室内的工作效率和患者安全。

此外，团队协作能力的显著提升也是本研究的重要发现。优良的团队协作对于确保手术安全和提高手术成功率至关重要。实验组在团队协作能力评估中的表现显著优于对照组，这表明综合培训方案中的团队协作培训模块能有效提升护理人员的沟通能力、协作意识和团队应变能力，为手术室内各类紧急情况的有效应对提供了保障。

综合培训方案的设计融合了理论学习与实践操作，使护理人员能够在理论与实践之间建立起更加紧密的联系。这种培训模式不仅仅是单一的知识或技能传授，更是一种综合能力培养，包括临床思维能力、问题解决能力及团队内外的沟通协调能力。通过此种方式，可以更全面地提升护理人员的职业素养和工作效率。

长期效果评估结果显示，实验组在培训结束后3个月仍保持着较高水平的知识掌握、技能操作和团队协作能力，表明该综合培训方案具有良好的持久效果。这一发现对于护理管理部门制定长效的职业发展和继续教育计划具有重要意义。

参考文献

[1]李丹.关节镜手术患者的手术室护理措施怎样进行[J].人人健康,2023,(03):38.

[2]黄彦慧.对接受关节镜下微创经皮钢板内固定术的胫骨平台骨折患者进行细节化手术室护理的效果[J].当代医药论丛,2019,17(18):230-231.

[3]孙莹莹.围术期手术室护理干预对关节镜下移植肌腱交叉韧带重建术临床疗效的影响探讨[J].中国现代药物应用,2019,13(02):219-220.DOI:10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2019.02.136.