教师评价是维系和提高教师素质的一项重要手段，然而我国当下的相关机制亟待完善。鉴于此，文章试以英国中小学教师评价机制的发展及现况作为讨论对象，运用文献查阅法与文件分析法，分别从其目的、标准、方式等六大基本方面进行探析，以期为我国相关改革的深化及路径选择提供思路。
西南教育论丛
2009年2期
