浅析高中数学教法的思考

浅析高中数学教法的思考

朱加章

云南省泸西县泸源普通高级中学   

摘要：高中阶段的数学内容相比于初中阶段的来说不仅仅在知识涉及范围上有巨大的拓展，同时在理解难度上也有着更高的要求，所以教师在展开高中数学的教学过程中必须要能够积极地改善自己的教学方式，在教学时要能够充分地注重学生对数学学习内容理解能力的提升。本文先简单阐述了有关概念内容的强化教学，然后对教师的耐心教学提出了一定的建议，最后从学生良好习惯的培养方面来简单阐述了高中数学教法的改善措施。

关键词：概念内容；充足耐心；良好习惯；高中数学

引言：在当前的高中数学教学过程中，很多教师在展开教学时并没有能够充分地注重学生在数学课堂学习过程中的具体心理状况，这就导致了学生在展开高中数学的学习过程中感受到巨大的学习压力，进而造成了学生数学学习效率的降低。

一、注重概念内容的强化教学

（一）加强对概念本质的理解

在以前的高中数学教学过程中，很多教师并没有能够充分地注重对概念内容的教学，在展开教学时都习惯直接借助于题目的方式来展开对学生的训练教学，这就导致了学生在高中数学的学习过程中无法有效地展开对相关基础概念内容的理解，导致了学生在数学学习过程中有着很大的理解困难【1】。

比如教师在教学“函数”这部分内容时，教师就可以结合其中包含的基本概念信息来展开相关疑问的引导教学。例如：“x=6与x=0y+6是否是同一个关于x的函数？”“y=1与y=sin2x+cos2x是否是关于y的同一个函数？”在这些疑问的基础上，教师还可以进一步地要求学生根据函数表达式画出相应的图像，然后让学生可以结合图像形式来展开对比分析，这样学生就能够在高中数学课堂中逐渐地掌握基本的概念内容，所以教师在教学时要能够充分地注重学生的概念思考过程，在教学时要能够合理地设计相关的概念疑问，让学生可以有充足的空间来展开思考，这样学生就能够在高中数学学习过程中有效地提升自己的概念理解能力。

（二）注重概念形成的具体过程

教师在展开高中数学的教学时还需要能够充分地注重概念的形成引导教学，教师在教学时不仅仅需要能够注重数学内容中涉及的概念基本原理以及基本的应用方式，同时还需要能够在教学过程中积极地展开对概念内容的推导教学过程，教师在教学时要能够积极地展开对学生的概念引导，让学生能够在学习过程中展开对概念内容的思想理解，这样学生就能够高效地掌握概念的本质内容。

（三）注重教学方式的多样化

教师在展开高中数学的教学过程中还需要能够充分地注重学生学习兴趣度的提升。教师在教学时要能够积极地改善自己的教学方式，在教学时要能够积极地活跃学生的数学思维，并且教师在教学过程中也需要能够充分地注重学生数学思想水平的提升，在教学过程中要能够引导学生展开对数学疑问的本质探讨，让学生可以在数学学习过程中通过合作、讨论、述说以及实践操作等各种方式来展开数学内容的学习，这样学生才能够在数学学习过程中有效地提升自己的数学水平。

二、在教学时保持充足的耐心

（一）耐心引导学生，培养优秀品质

教师在教学时要能够保持充足的耐心，在教学过程中要能够对学生学习时遇到的各类疑问展开指导，让学生可以在数学学习过程中及时地掌握一些未知内容，同时教师也需要能够对学生的心理状态进行了解，这样学生才能够在数学学习过程中逐渐地形成良好的心理状态，这对于学生数学学习能力的提升有着很好的积极效果【2】。

（二）耐心辅导，关注后进生学习状况

教师在展开高中数学的教学过程中还需要能够充分地关心部分在数学学习过程中基础水平较差的学生。教师在教学时要能够积极地对这部分学生展开引导，让其可以在数学学习过程中充分地感受到教师对自己的关注，这样学生就能够在数学学习过程中逐渐地转变自己的学习观念，进而可以有效地提升自己的数学学习效果。

三、注重学生良好习惯的培养

教师在展开高中数学的教学过程中必须要能够充分地利用课堂教学的基本过程来展开高效化教学，教师在教学时要能够积极地对学生的学习习惯展开引导，让学生可以在课堂学习过程中保持高度的集中力，同时教师也需要能够在教学过程中引导学生展开对相关重点内容的记录，让学生可以逐渐地形成良好的数学习惯，而且教师也可以在学生展开对相关数学内容的理解时引导学生采用一些合理的方式来展开理解吸收，这样学生才能够在高中数学课堂中有效地提升自己的数学学习效率。

比如教师在引导学生展开对相关概念内容的记忆理解时，就可以在教学过程中引导学生展开情绪化、形象化或者强化型的记忆，教师要能够结合这些内容的具体特征来合理地确定出记忆理解的最佳方式，然后在教学时就可以展开引导教学，让学生能够在数学学习过程中有效地提升自己的数学学习水平。

四、结束语

总而言之，教师在展开高中数学的教学过程中必须要能够积极地改善自己的教学方式。教师在教学时要能够充分地注重对概念内容的强化教学，以保证学生数学理解能力的提升。同时，教师也需要能够在教学过程中保持充足的耐心，让学生可以在学习过程中感受到教师对自己的关心，最后，教师在展开高中数学教学时还需要能够注重学生良好习惯的培养，让学生能够在数学学习过程中逐渐地提升自己的数学综合素养。

参考文献：

【1】张旋. 浅谈高中数学教学方法及实施策略[J]. 教育教学论坛, 2013(15):97-98.

【2】唐莉. 浅谈高中数学教学方法及实施策略[J]. 新课程：下, 2013(8):102.