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新课改背景下高中地理课堂教学策略探究

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摘要摘要：新课改的实施主要突出了学生在课堂中的主体性，着重对过去的教学方式提出了疑问，并在此基础上，积极寻求创造性的教学方法，努力营造出一个内容丰富、氛围感浓厚的教学氛围，构建起教师与学生之间的友好互动，并从多个方面展开全方位的教育，从而使学生的个体素质得到全方位的提高。文章对实施新课程改革政策之后，高中地理课堂教学所产生的一系列的改变进行了详尽的剖析，并对过去的教学过程中出现的落后表现以及影响高中地理学习成绩的因素进行总结，并从高中生的学习习惯、思维模式、兴趣等角度对其展开相应的指导，以此来提高他们的地理核心素质，以期对未来的高中地理课程改革有一定的借鉴意义。

DOI 7dm66023vj/8513230

作者杨鹏冉江华

机构地区重庆市酉阳第一中学校

出处《时代教育》 2024年5期

关键词新课改高中地理教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）