信息化背景下高校体育教育模式的创新研究

信息化背景下高校体育教育模式的创新研究

杜晨阳

陆军边海防学院

新疆 乌鲁木齐 830000

摘要：高校体育课既能培养学生综合素质，又能引导学生在日常生活中进行锻炼，增强学生的体育意识。体育教育从小学到大学一直贯穿于学生的学习生涯。在高等院校的教育教学过程中，体育运动是提高学生体质的重要方法。因此，学校应加强对体育教学的管理，让学生能更好的掌握运动技能。并且要对体育管理模式进行积极改进，引入信息化管理方式，为学生建立起一套科学、合理的体育管理制度，从而提高他们的体育综合素质，为以后的体育锻炼奠定坚实的基础。

关键词：信息化；高校体育；教育模式；创新

引言

在高校的教育扩张与革新中，推行教学管理信息化转型被视为教育管理现代化的必经之路，并且是一个涉及多项因素且复杂的过程。高校需要根据实际情况来制定并执行促进教务管理数字化的全面战略，确保所有相关规定得到贯彻执行，从而对高校的改革步伐加速及高等教育的深入变革产生更深远的影响。

1高校教学管理信息化建设的作用

1.1提高教学管理效率

教育管理信息化的发展使高校在收集、分析和传递数据方面取得显著进步，并展示出巨大的潜力。它可以成功地把传统的基于手动的教务管理工作转化为数字和智能方式，这极大地推动了信息的分享，并且能更快更准确地提供各种教学管理服务的信息反馈。因此，借助高性能的教育管理系统，可以在教育管理中对大量数据进行集约式处理，降低其消耗和成本，简化存储检索等工作流程，最终达到优化教育的目的，满足高质量且高效的管理需求。

1.2有效提供管理信息

随着高校教育管理的信息技术进步，这显示出其正向标准化与科学性的趋势迈进。传统的教育管理信息收集和传递方法主要是通过逐级报告的方式，这种方式不仅消耗大量的资源，而且无法保证数据的精确性。然而，当使用信息化教育管理时，可以显著提升数据的精确程度，尤其是在互联网信息科技的使用下，使教育管理信息的采集、传输摆脱繁琐的工作，并能保持数据的正确性和实时性，从而为高校的领导提供了基于这些详细且精确的教育管理信息以做出相应的决定。

2目前高校体育信息化教学存在的主要问题

2.1重视程度不足

第一，高校体育信息化重心偏差。首先，部分高校存在“重建设、轻应用”“重硬件、轻软件”的思想观念，部分教师对教育信息化重视不够，一定程度上迟滞了学校信息化建设的步伐。其次，部分高校体育教师未充分了解信息化教学的优势，担心教学质量、教学时间会受到影响，主观上存在抵触情绪，致使现代化教学设备未能发挥最大作用，数字化设施的效能发挥不了作用。第二，教学改革项目资源单一。体育课是高校的一门重要的公共基础课，其政策支持、经费投入、软件人才和硬件设施建设是推进“互联网+”体育教育的前提。但是，当前的教学改革仅仅是在教学方法和教学观念的层面上进行的，并没有对教学的整体进行改造，这使得我国的大学体育信息化的改造与建设还处在起步的状态。同时，还有部分高校的公共体育课程存在被边缘化的情况。

2.2缺乏信息化教学意识

现阶段，还有些教师没有参与到信息化教学改革中。主要的原因在于，有些学校的体育老师对此还不够熟悉，有些老师自己的信息素养还不够高，不能很好地把握住所有的信息技术，这在一定程度上制约了我国的体育信息化教育的改革。尽管一些大学已经开始了不同层次的信息技术变革，即使有一些老师意识到了这一点，并对其进行了一些积极的教育改革，但是在这个进程中，还没有构建出一种更加合理、更加科学的体育信息化教学方式，而传统的教学方式依然是主流，不利于信息化教学改革高质量发展。

3信息化背景下高校体育管理模式的创新措施

3.1明确体育管理目标

与其他教学活动相比，体育学科具有比较独立、复杂的特点，所以在具体的管理工作中，必须有一个清晰的目标，才能确保它的实施进程，这样才能更好地提高学校体育课程管理的实施质量。在实施过程中，要有一个明确的目标才能确保并提升实施的质量与效果。有了明确的目标，管理者既可以提高管理质量，又可以推动整体管理进程和管理大纲的执行，使学生能够更流畅地进行学习、锻炼，这样才能持续地提高学生的参与度，才能让体育课程更好、更快地发展。

3.2创新课程开展形式

在大学里，要想成功地开展体育活动，除了要培养学生的锻炼意识外，还要提高学校管理部门的管理水平，并且这都与学校体育课程的开展有很大关系。由于该课程其本身的特殊性，因此在开展实践活动时，要重视对学生终身体育意识和自我锻炼观念的培养，以此来激发学生的积极性，让他们能够更好地进行体育锻炼。在体育教学活动的开展中，教师要积极采取多样化的开展形式，提高学生的学习兴趣，让他们能够在业余时间自主进行体育活动。管理模式以及管理方法的多样性，不仅能提升学校体育活动的效果，还能使学生的体育参与水平得到大幅度提升。所以，为了适应学生的需要，体育课程改革势在必行。

3.3重视对信息技术的运用

在教育信息化的环境中，通过教育信息技术，可以很好地解决高校体育教学中对安全教学、体育测试、运动知识和大学生评估等方面的需要。体育老师们在使用教育信息技术时，可以得到大量的教学资源和好的教学方法，以此来促进体育教学模式的改革和创新。所以，在高校体育教学活动中，必须注重对信息技术的运用，从而为学校的体育教学提供一条新的途径，促进高校体育教学向信息化的方向发展。首先，体育教师要善于利用多媒体技术，为学生创造现代的教学情境，利用信息技术对体育教学进行改革，在信息技术的辅助下，使体育教学资源管理网络化，提高体育教育的水平，同时也能给学生们提供一种新的体育学习途径；其次，在体育教学过程中，体育老师可以将现代化的教学手段运用到理论知识教学之中，通过网络体育教案、播放专业体育录像、引入体育游戏等方式，拓展体育教学内容，促进高校体育资源共享化，使学生拥有更好的体育素养。此外，教师还可利用各种课程资源，并将学生的体质、个性偏好等融入其中，对他们进行个性化的学习指导，促进高校体育教育与管理向多元化和开放化的方向迈进。

3.4提高人员综合素质

在高校体育活动中，管理者不仅是参与者，也是体育活动的组织者和引导者，所以，体育管理者的整体素质会对学校体育活动的开展有很大的影响。同时，也会对学生的参与积极性产生影响，从而降低体育教学活动的成效，因此，要想提升整体育活动的效果，就必须要对学校体育管理人员的综合素质进行提升。首先，要通过“走出去”、“引进来”等途径，不断提高高校体育管理人员的综合素质；其次，要将最新的体育经营思想、经营策略引进学校，并将其应用于实际，使相关人员的综合素质得到提升，使学校的体育活动得到更好地发展。体育赛事的管理，归根到底是要由不同的岗位和部门来共同参与。因此，对管理人员的素质进行提升，是提高整体管理水平的关键所在，也是推进高校体育管理创新的重要环节。

结束语

随着信息技术的飞速发展，信息化已成为当今社会的重要特征。高校体育作为培养全面发展人才的重要组成部分，亟待在管理模式上进行创新，以适应新时代的发展需求。高校体育管理需要摒弃传统观念，积极拥抱新技术和新理念，认识到信息化在体育管理中的重要性，不断提高自身的信息素养，推动体育管理的现代化进程。

参考文献

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