乡镇幼儿园优质发展共同体建设研究 

乡镇幼儿园优质发展共同体建设研究 

蒋静

大通县中心幼儿园  青海西宁  810100

摘要：乡镇幼儿园作为学前教育的重要组成部分，对于促进农村地区教育公平、提高教育质量具有重要意义。然而，受制于资源配置不足、师资力量薄弱等因素，乡镇幼儿园的发展仍面临诸多挑战。本文探讨了构建乡镇幼儿园优质发展共同体的必要性和可行性，阐述了共同体建设的主要内容和实施路径，旨在为推动乡镇幼儿园优质发展提供理论参考。

关键词：乡镇幼儿园；优质发展；共同体建设

引言

学前教育是教育体系的重要组成部分，对于幼儿身心发展和终身发展具有奠基性作用。近年来，我国学前教育事业取得了长足进步，但城乡之间、区域之间的发展不平衡问题仍然突出，尤其是乡镇幼儿园面临着诸多发展困境。推动乡镇幼儿园优质发展，构建乡镇幼儿园优质发展共同体，对于缩小城乡差距、促进教育公平具有重要意义。

一、构建乡镇幼儿园优质发展共同体的必要性

众人皆知，乡镇幼儿园普遍面临着资源短缺的挑战，这不仅表现为物质资源如高端的教育设备和丰富的教育资料，还表现为缺少必要的人力资源，例如缺乏高水平的教师资源。这样的资源匮乏，严重制约了乡镇幼儿园的教育品质上升，也限制了孩子们的全方位成长机遇。因此，仅凭一个园区本身的有限资源，很难单独达成高质量发展的愿景。

在当前这种社会背景之下，打造一个以资源的联合建设和共享为中心思想的教育发展共同体，显得尤其关键。此种社会共同体致力于整合区域内的教育资源，打破乡镇幼儿园资源的孤立、独立运营模式，确保资源得到最佳配置和高效使用。要明确指出的是，这种资源整合不仅仅涵盖了共享物资，如教育设备和教学资源，而且还包含了人力资源的互相补足，通过组织区域性教师的培训与交流、发展专业项目等方式，旨在进一步提升教师团队的整体素质。

另外，通过建立一个发展共同体，可以推动区域内乡镇幼儿园之间分享经验和进行互相学习，加强园所的合作精神，从而提升整个地区幼儿教育的整体质量。这个模式不只是在资源上填补了单一幼儿园的短缺，它更具有核心意义的是为乡镇幼儿园的长久发展提供了稳固的资源支持。通过资源的共建共享方式，各个幼儿园能最大化其资源利用，减少资源的重复和无谓损耗。因此，在资源有限的情况下，我们能够极大地提高教育和教学的品质，并助力于孩子们的全方位成长。

二、乡镇幼儿园优质发展共同体建设的主要内容

为了实现共同体的高效运转，成立共同体理事会显得至关重要。该理事会主要负责的职责范围不仅限于规划共同体的战略方向，也包括在共同体内部建立治理体系，并对共同体章程的执行情况进行监控。理事会的成员应由园里的优秀代表构成，其目的是借助集体的智慧为共同体的未来方向提供策略建议。

其次，为了清晰地了解成员园的权利与义务，制订共同体的章程成为了法律的基石。该章程不只是要详尽地界定成员园在整体共同体的身份与职能，还需要清晰地界定各成员园应当担负的责任和义务，以及他们应该享有的权利，以此确保共同体内部的关系是明确和和谐的。规章里应该明确列出对违规行为的惩罚条款，以保障社区的正常运作和秩序。

为了建立共同体的正常运行和保障机制，建立一个持续的交往与相互评价的工作流程是至关重要的。定期安排成员之间的互动会议和访问行为，不只是为了增进经验与信息的交流，还能进一步加深园区间的相互理解和信赖。引入互评制度是为了通过互相的监督和评估来提升教学效果，确保共同体中的每一个成员都能持续的进步和共同发展。

三、乡镇幼儿园优质发展共同体建设的实施路径

1.加强组织领导，健全工作机制

为了更好地促进学前教育行业的持续繁荣和发展，提升乡镇幼儿园的教学质量，并促使教育资源在多个方面实现均衡分配和共享，我们有必要高度关注并致力于构建一个由多所乡镇幼儿园共同组成的紧密合作的办学社区。在这一进程当中，地方教育管理部门应当发挥至关重要的领导角色，成立一个由其主导并在各园区得到广泛参与的社群建设管理小组。这个小组应担起对共同体建设进行宏观策划和整体规划的职责，同时为共同体的日常运营提供持续的引导和监督。与此同时，我们还应该建立和完善诸如共同体例会、园长联席会等多样的工作机制，以此来构建一个信息互通、资源共享且能够实现优势互补的合作办学平台。通过运用这些策略和机制，共同体的成员能定期集结，以深度分析和探讨在共同体建设过程中碰到的各种问题和挑战，汇聚各方智慧，共同努力，以在最短时间内找到真正有效的解决办法。只有如此，我们才能真正地汇聚一堂、齐心协力，推进共同体建设的深入拓展，从而确保区域内学前教育的总体质量上升和均衡的高品质发展。

2.优化资源配置，夯实发展基础

在当前教育行业迅速发展的大环境中，整合乡镇幼儿园内外资源、整体规划乡镇幼儿园的建设布局以及改进办园条件，已经变成了提升学前教育高质量发展的一个关键手段。为了确保乡镇幼儿园朝着可持续的方向发展，政府部门需要进行深入的顶层规划设计，基于深入的调查和科学论证，制定实际可操作的发展计划。同时，也需要通过跨部门的合作和多方协作，最大程度地整合教育、财政、规划等多个部门的资源与人力，从园区位置选择、建筑设计和设施配备等各方面进行全面规划，以实现乡镇幼儿园设施的优化布局和提升办园条件。与此同时，财政部门需要进一步加强对学前教育的资金支持，完善和完善学生的人均分配制度，并结合该地区的经济发展状况、办园成本和教育质量等多方面的因素，以合理设置学生均拨款的标准，并构建动态调整策略，确保乡镇幼儿园的经费得到充裕的供应和持续的财政投入。在政府的引领之下，应当主动地鼓励和引领社会各界参与乡镇幼儿园的整体建设及发展计划。这涉及制度和机制的创新，扩大办园资金的来源途径，吸引更多的社会资本投入，从而实现政府、市场和社会三者共同参与办园的健康发展模式。这为学前教育的稳健成长提供了坚实的资金和制度保障，同时也推进了学前教育的普及性、质量和均衡性，为实现幼儿全面发展的美好愿景打下了坚实的基础。

结语

乡镇幼儿园优质发展共同体建设是一项系统工程，需要政府、幼儿园、家庭、社会等多方协同发力、形成合力。通过整合资源、深化交流、完善机制、营造环境等措施，推动乡镇幼儿园优质发展共同体建设，为农村幼儿提供更加优质、均衡的学前教育，促进城乡教育协调发展，让每一个幼儿都能享有公平而有质量的学前教育。

参考文献：

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[2]闫林珍. 构建多元帮扶体系 共绘优质均衡同心圆 [J]. 山西教育(幼教), 2019, (11): 24-25.

[3]周敏芬. 乡镇幼儿园优质发展共同体建设研究 [J]. 宁波教育学院学报, 2013, 15 (06): 118-120+133.